淺談現代信息技術在初中數學教學中的作用

【中圖分類號】 G633.6【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0179-01

現代信息技術的發展、應用，把數學以技術化的方式快速地傳送到人們日常生活的各個領域，使得數學對科學、技術、社會的發展起到了更加巨大的推動作用，同時也促使數學技術的不斷發展。尤其以信息技術為核心的多媒體技術、網絡技術的迅速發展和在學校的廣泛普及的今天，對于數學課堂教學提出了新的要求，必須努力改進教學手段和教學方法。數學的確也沒有其他學科形象生動而具有趣味性，學生學起來也覺得有點枯燥無味。信息技術手段介入數學教學之后，給教師創造性的教學提供了新的發展空間，對豐富和改進學生學習方式提供了技術支持和可行平臺。信息技術在數學課堂教學中的應用，使得課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機結合，共同完成課程教學任務。作為一名教師，應努力學習并充分利用現代化的信息技術，大膽改革教學手段和教學方法，在課堂教學中推進教育教學改革，根據教學內容恰當地運用信息技術輔助教學，可以使抽象、枯燥的初中數學教學變為具體、豐富多彩教學，使學生熱愛的課堂教學。我在初中數學教學實踐中應用信息技術收獲很大。

一借助信息技術創設情境，激發學生學習興趣

教學中借助多媒體圖、文、聲、像并茂的特征，充分展現知識的形成過程，巧妙尋找契機，創設教學情景，使學生保持旺盛的學習興趣，給課堂教學增添無窮的魅力，對提高學生數學素養起到事半功倍的效果。在數學教學中，老師有意識的創設問題情景，讓學生在一定的情景之中最充分的調動各種感知器官，去感受知識，使學生的興趣得以提高。

學生好奇心強，易于接受新鮮事物，奪目的色彩，美麗的圖畫，都能吸引學生的注意力。而多媒體的使用便可以提供這種生動、形象、直觀、感染力強的教學信息，喚起學生的好奇心和求知欲，進而使學生對所學內容產生濃厚興趣。這樣就自然而然地導入了新課，這樣教學，不僅強化了學生的感性認識，而且激起了學生強烈的學習欲望，使學生要學、樂學，進而主動去學。而且這樣做不但例子生動形象，還能激發學生興趣。從而培養了學生的創新精神，改變學生學習方式，讓學生樂意并有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去。

二應用信息技術輕松學數學

信息技術的融入使教學模式從教師講授為主轉為學生動腦、動手自主研究等方式。在課堂教學中教師可以引導學生展開討論，各抒己見，然后播放演示結果。這樣，學生就會積極地去思考問題，通過自己的活動，探索問題，發現問題，從而解決問題。既培養了學生的創新思維和創造力。又起到事半功倍的作用。

三借助信息技術變抽象為形象直觀

信息技術可以發展學生思維，幫助學生形成更高效的概念與能力。它能夠展開知識的形成發展過程；能夠化抽象為具體、化靜為動等。學生可以達到傳統途徑下無法實現的領悟層次，不僅使學生的邏輯思維能力、空間想象能力得到更好的訓練，而且還有效地培養了學生的發展思維和直覺思維。信息技術為數學的發展注入了活力，在信息技術面前由于好多知識變成動態化，可以激發人們對數學的熱愛，引發人們展開想象的翅膀不斷思索與追求，使得數學以與以往不同的形態──可視化、快捷化、人文化而展現在人們面前。

案例：在《坐標表示平移》一節的教學中，點的位置移動是學生學習的難點，教學中我設計了課件：由飛機代表點，在坐標中移動。讓飛機的位置變化，觀察點的坐標的變化。課件用形象直觀的方式展示了點在直角坐標系中平移的過程。把抽象的數學知識直觀的展現到學生的面前，幫助是學生理解數學知識。

四利用信息技術呈現以往教學手段難以呈現的內容

數學有助于人的思維能力和創新能力的培養。而且是其它學科無法比擬的。 如對學生的空間想象能力、抽象能力、概括能力和推理論證能力的培養等。 但培養這些能力必須以一定的數學知識和數學模型為載體，通過對它們的研究起到舉一反三、觸類旁通的作用。而信息技術又可以簡單地將研究過程中碰到的難以呈現的內容形象的、具體的展現在學生眼前，從而起到更好的效果。

案例：幾何教學過程中，引入信息技術，用多媒體輔助教學，將圖形動起來，就可以使圖形中各元素之間的位置關系和度量關系惟妙惟肖，使學生從各個不同角度去觀察圖形，從頭腦中對圖形有了深刻印象，從而培養了他們的觀察能力、概括能力、想像力和創造力。信息技術還可以簡單地將初中數學教學研究過程中碰到的難以呈現的內容形象的、具體的展現在學生眼前，從而起到更好的效果。

以上就是我在教學中的一些收獲.總的來說，信息技術的使用只是教學的手段之一，并不是教學的目的，目的是更好地使學生理解數學的本質，但是提高課堂的效率信息技術使用要恰如其分。我會在今后的教學中，努力學習，要有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力。不斷實踐，不斷地積累經驗，來掌握信息技術應用的方法，真正實現教師在教學中的角色轉變，充分調動學生的積極性，使學生成為知識的發現者。努力做到信息技術與初中數學教學的有效整合，把教師與信息技術的優勢充分充分發揮出來，實現信息技術在初中數學教學中運用的最高境界。