小學數學教學中存在的問題及對策

摘要：失敗是成功之母，成功是一個不斷積累和糾錯的過程。人非圣賢，孰能無過。我們在小學教學中難免會出現這樣或那樣的失誤。我們要及時發現問題，并善于總結，從而優化自己的教學。筆者結合多年的教學經驗，來分析平時課堂教學中的失誤及策略研究。

關鍵詞：數學課堂；失誤；策略研究

【中圖分類號】 G623.5【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0214-01

隨著我國素質教育的全面開展，對學校教學提出了新的要求。數學教學在小學的教學工作中起著重要的作用，小學數學是學生最基本的知識，對學生未來學習有著非常關鍵的作用。

一小學教學中的問題再現

1.課堂還是以教師教為主，不能體現學生的主體地位。

我國傳統教學模式中幾乎都存在這個問題。老師是課堂的絕對主體，教師都是按照數學考試大綱給學生上課，照著課本照本宣科，只知道一味的給學生灌輸知識，學生和教師是單方面的交流和溝通，教學不管學生聽不聽的懂，有沒有興趣聽，學生也不管老師教的好不好，有沒有新意，這種教學方式太突出了教師的主體地位，而把學生看著教學的附屬品，不利于培養學生主動學習的意識，從而不利于素質教育的開展和推廣。

2.教學目標不明確。

每個教師在教學中都要有一個明確的教學目標，不能泛泛而教，毫無目的，不然不僅不利于自己教學質量的提高，更會耽誤學生學習。教師的教學任務不僅僅只是教學生一些課本上的知識這么簡單，而應該讓學生明白為什么要學數學、要怎樣去學好它，不僅僅是讓學生學會知識、學會學習，更應該學會做人。小學正是學生身心成長的關鍵時期，教師在教學中，不僅要教學生各種數學知識，還要引導好學生成長，促進學生身心健康成長。但在實際教學中，一節課中教師的在講臺上的活動 板書，演示占了一大半，而且收不到很好的教學效果。課堂教學目標不明確，僅僅只是為了完成自己的教學任務，而不是去在幫助學生如何完成學習任務，如何在課堂上學會做人。

3.小學數學教學方法不大得當。

教學方法的改革是多年來教學改革的主要內容，在這方面雖然已經取得了很大的成績，但依然存在著一些問題和不足。學習需要一種情境，在很大程度上是一種內化的過程。而現在的課堂教學明顯突出它的外化作用，本來學生的思維和語言有時是不完全同步的，想得很好不一定能說得很好，會算不等于會說。如有些教師本來教會了學生一些數學中的算術方法，這時學生加強練習就可以了，但有些教師卻把大量時間花費在說的方面上，從而耽誤了學生學習。在數學教學中，分析能力是非常重要的一種能力，對學生學習數學有著重要的幫助，但分析能力不是說出來的，而是學生想出的，這就需要老師的引導，而不是光說就可以做到的，這方面我國很多農村數學教學中都存在這個問題，教師說的比學生想和做得多，不利于學生思考能力和創新能力的培養。

面對以上問題，我們應該積極想辦法，找到解決問題的策略，使課堂成為學生的天地，成為學生快樂成長的樂園，真正發揮實施素質教育的主渠道作用。

二應對策略

1.數學教學應該以學生為中心，突出學生的主體地位。

我國教學中普遍都存在以老師為中心的教學思想，在教學中教師是教學的主體，這種思想忽視了教學是教育和培養學生的目的。教學必須圍繞學生開展，樹立以學生教學為主體的思想和觀念，由于農村教育水平不高，教師更應該要以學生為教學的主體，數學教學要從學生的實際情況出發來進行教學，數學課堂不是學生對于教師所授予知識的被動接受，而是以學生已經具備的知識和經驗為基礎主動的學習過程，從而培養學習主動學習的意識，這樣才能突出學生在教學中的主體地位。

2.更新教育觀念，明確教育目標。

新課標提出，教育觀念是教師教學中的思想意識，它決定著教師的教育行為。每位數學教師應該明白自己的任務、明確自身的責任。在小學數學教學中，教師不僅要教會學生一定的數學基礎知識，更要注重培養學生的獨立分析和思考能力，培養學生學習興趣、樹立學習信心。同時教師不僅只教一些數學知識，還要把培養高素質的學生作為己任，小學在學生成長過程中有著非常重要的地位，教學在小學數學教學課堂上，還要正確引導學生，教會學生做人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確了這樣的教學目標，教師就會從培養人才的角度來上好每一節課了。

3.提高教師素質，改革教學方法。

教師的素質直接決定了素質教育的質量，只有提高教師素質，才可以為教學質量提供保障。高素質的教師不僅可以提高數學教學的質量，還可以改革教學方法，畢竟教學方法必須要教師來實踐，高素質的教師可以創新教學方法，根據學生的實際來進行教學改革，創造更加貼近農村數學教學的方法，同時高素質的教師還可以充分利用各種教學資源，盡最大的努力提升自身的教學質量，保證每個學生都可以得到優質的教育。

總之，數學教師只有具備了較高的職業素質，才能根據學生的實際情況改革課堂教學，使課堂真正成為學生學習的地方、成長的搖籃，才能使我們的課堂教學發揮應有的作用。

參考文獻

[1]邱云海，淺談小學數學中創新意識的培養[J].四川工程職業技術學院報，2007（1）

[2]蔣進強，小學數學教學中存在的問題及對策[J].教育界，2012（02）