探討多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用

【中圖分類號】 G623.5【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0222-01

隨著電腦的普及，我們的課堂也在悄然發(fā)生著變化，許多教師的教學(xué)也越來越離不開多媒體。伴隨這種一哄而上的多媒體教學(xué)熱潮，不可避免地產(chǎn)生了大量的劣質(zhì)課件。有的課件是PPT格式的簡單的文字總結(jié)；有的課件插入了過多的動畫或聲音，有的電腦沒有設(shè)置好，不時出現(xiàn)屏保畫面，有的課件畫面過于精美……這些都大大分散了學(xué)生的注意力，沖淡了主題；有的是整堂課都使用課件，教師成了解說員；還有的教師對電腦不熟悉或?qū)ο螺d的課件不夠熟悉，只懂得按空格鍵或回車鍵，手忙腳亂之中把課件播放過了頭卻又不知怎么辦……，這些都嚴重地影響了課堂教學(xué)效果，是對多媒體技術(shù)的浪費。

我認為，每一個教師都有必要盡量提高自己的多媒體素養(yǎng)，在自己的課堂教學(xué)中適時、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w來輔助教學(xué)，最大限度地優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我在自己的課堂教學(xué)中是這樣做的：

一創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低段小學(xué)生的注意基本上是一種無意注意，最容易被新奇的東西吸引，所以，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境，能使學(xué)生的注意力迅速地集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去。如我在教學(xué)一年級的連加連減時，就使用了一個從網(wǎng)上下載的FLASH課件。大屏幕顯示一個小朋友在草坪上喂雞。

師：這個小朋友在做什么？

生：在喂雞。

師：我們可以用哪個數(shù)字來表示小雞的只數(shù)呢？

生：5。

接著多媒體顯示從遠處跑來兩只雞，加入啄食的隊伍。

師：你們現(xiàn)在看到了什么？

生：我看到有2只雞跑來與原來的5只雞合在一起吃東西了。

師：你能用算式把這個過程表示出來嗎？

生：5+2。

師：為什么用加法呢？

生：因為原來的5只和新來的2只合起來了，把兩個數(shù)合并成一個數(shù)用加法，所以是5+2。

……

優(yōu)美的場景、逼真的動畫、聲音，一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了，然后再通過師生的對話，理清了其中的數(shù)量關(guān)系，這樣學(xué)生就自然而然地帶著濃厚的興趣投入到新知識的學(xué)習(xí)中了。

二節(jié)省板書時間，增加課堂容量

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，往往需要提前板書一些內(nèi)容，以節(jié)省課堂上的板書時間，而有些內(nèi)容又需要反復(fù)擦除、反復(fù)使用，用起來很不方便。如我在教學(xué)條形統(tǒng)計圖時，我就提前用VB6制作了一個空白條形統(tǒng)計圖，使用時只需用鼠標單擊需要涂色的單元格，這個單元格就會涂上顏色，如果發(fā)現(xiàn)涂錯了，再單擊一下這個格子，這個格子的顏色馬上就還原了，課堂上當我把操作作了簡單的講解后，學(xué)生們都爭著上臺演示，而且當一個學(xué)生演示完后，另一個學(xué)生要演示時，只需單擊一下“刷新”按鈕，即可恢復(fù)成空白的條形統(tǒng)計圖，使用起來非常方便。

三變“微觀”為“宏觀”，便于觀察、展示

有些數(shù)學(xué)知識，學(xué)用語言是難以描述和表達清楚的，而用多媒體放大，則形象具體，動靜結(jié)合，再加上它的交互性，就可以讓某些知識的教學(xué)變得輕松容易。

四年級的“用計算器計算”一節(jié)，如用傳統(tǒng)的教法，就很不盡人意，即便使用教學(xué)掛圖，效果也不怎么好，考慮到這一點，我用VB6制作了一個仿真計算器，不僅按鍵布局與教材上的一模一樣，而且它的功能也與學(xué)生手中的計算器差不多，可以真實地進行計算，并且它幾乎與大屏幕的尺寸相差不大，學(xué)生看起來非常清楚，運行時，鼠標光標就變成了一只手的形狀，非常逼真，我能夠輕松地進行講解，學(xué)生也能直觀高效地進行學(xué)習(xí)。耐用學(xué)生還爭著上講臺在電腦上演示自己的計算過程，這大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的教學(xué)效果。

四更好地突出重點，化解難點

有的數(shù)學(xué)知識比較抽象，加上學(xué)生的經(jīng)驗較少，教師僅靠嘴講難以取得較好的效果，學(xué)生聽起來依然是一臉的茫然。比如二年級的“時、分、秒”的內(nèi)容中，鐘面上分成了多少個大格，多少個小格；秒針走一圈分針走多少；分針走一圈時針又走多少……這些知識如果不使用多媒體其教學(xué)效果可想而知。我在教學(xué)這部分內(nèi)容時，用Flash制作了一個時鐘課件，在大屏幕上精確地演示了時針與分針、分針與秒針的運動規(guī)律，以及如何認識整時、幾時半等，讓學(xué)生通過觀察自己得出“1時等于60分，1分等于60秒”，然后讓學(xué)生在屏幕上的秒針走一圈的時間里看一看自己能寫多少個字，能跳多少下繩……真切地體會到了1分鐘到底有多長。通過這種方式獲得的知識，學(xué)生印象最深刻，理解最透徹。

五便于反復(fù)使用，減少教師的勞動強度

學(xué)生二年級的表內(nèi)乘法部分非常重要，它是以后乘除法計算的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生必須掌握的一項基本功。但是要使學(xué)生一見到乘法或除法算式就能熟練地背出口訣，卻不是一件容易的事，必須反復(fù)練習(xí)，才能達到脫口而出。但教師經(jīng)常反復(fù)出示乘、除法算式的卡片，則大大增加了教師的勞動強度，既費力又效果不夠理想。為此，我用VB6制作了一個“看算式背口訣”的練習(xí)軟件，運行時，教師只需敲擊空格鍵，大屏幕上就會隨機出示乘法或除法算式，要求學(xué)生看著算式快速地背出口訣，這樣，不僅使學(xué)生牢牢地記住了乘法口訣，而且還切實體會到了一句口訣能計算四個或兩個算式，從而大大地提高了學(xué)生的計算能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。

總之，我們在制作和使用多媒體課件時，如果遵循學(xué)生的年齡特點、心理特點、感知規(guī)律、注意規(guī)律、記憶規(guī)律等，就可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地化解教學(xué)難點，起到事半功倍的效果。