建設規范的體育文化 促進學生身心發展

摘要：以體育課為基礎，以體育節為舞臺，全面促進學生身心發展，增加學生學習和生活樂趣；培養和提高學生的個性和創造性，增強學生的主體意識；鍛煉和提升學生團結合作、遵守紀律、勇敢頑強以及不怕挫折等健康的心理素質。

關鍵詞：課堂教學；體育節；身心發展

【中圖分類號】 G633.96【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0271-01

大連嘉匯三中自成立至今已成功舉辦了三屆體育節，在體育節活動中師生們享受著陽光體育、快樂體育、藝術體育。在享受體育的同時學會了健身、養成了鍛煉習慣、磨練了意志品質、提高了身心素質。每一屆體育節活動主題鮮明，第一屆主題是：文明·健康·向上，第二屆主題是：參與·健康·分享，第三屆主題是陽光·健康·快樂，這些主題的確定都是學校發動師生，集思廣益至下而上征集上來的，這些主題既體現了體育節的節日氣氛，又表達了師生們的積極向上的真情實感。

在體育節活動中我們遵循教育規律和學生身心發展特點，寓學于樂、寓煉于樂；充分尊重學生的自主選擇權和自主活動權，為他們營造討論、組織、操作、交流和評價的良好環境；堅持安全第一的原則，加強安全教育，制定安全防范和應急措施，避免意外事故的發生。思想上的高度重視，行動上的齊心協力，使每一屆的體育節辦得圓滿成功。

一平時嚴謹的體育課堂教學為體育節活動奠定良好的基礎

體育課堂教學是體育工作的主渠道，為抓好日常的體育教學工作，我校特聘請多年從事一線教學的體育劉居義教師為我校青年教師指導上課，同時嘉匯集團又組織所有學校的體育教師來參觀學習劉老師如何上好一節“常規的體育課”，課后又介紹了如何備課、如何上好一節體育課。讓全體體育教師明確了《體育與健康》課的五大目標，怎么樣上好一節常規的體育課，一節課要搭配上下肢的訓練，或是有氧與無氧訓練，新授與復習的教學內容。“教與學”并以學生“學”為主體，培養學生科學自主鍛煉的能力，創造學法，注重學生的參與度，在練習中學習，課堂活躍但又不失規范，并能收獲實效，使學生的身體、心理、社會適應能力都得到充分的鍛煉。在校領導的關心幫助下，縱觀近兩年的體育課，教師上課得法，有板有眼，目的性明確，使教學從“讓我學”變為“我要學”，課堂氣氛活躍，人人參與，相互幫助，有創新精神。大課間除了做統一要求的《放飛理想》以外，對不同年級同學進行針對性訓練，比如初一同學每天課間操都要把跳繩帶著，做完廣播操之后就練習跳繩。初二和初三的同學們做下肢力量的訓練。跑操實現全部音樂控制，學生在體育委員的帶領下都能有節奏的完成好跑操，而不是為了完成跑步任務而跑，學生在跑操中能得到一種享受，能充分鍛煉有氧耐力，能真正提高自己的心肺功能。

二領導重視，教師協力，為體育節活動提供有力保障

1.學校領導重視。

嘉匯三中領導十分重視學校體育節活動的開展，每一屆的體育節都成立籌備以馬校長、王校長、丁主任為領導的體育節運動委員會領導小組，在班子會上對體育節工作進行具體部署，并多次召開會議聽取工作匯報，從體育活動方案的制定到各項活動的開展，事事關心，處處落實，為學校體育節能賽出水平、辦出特色出謀劃策。

2.教師齊心協力。

首先是體育組全體老師，齊心協力，分工合作，以主人翁的姿態認真地設計活動方案。如：2012年體育節方案中，體現群體性，參與率達到95%以上，體現藝術性的有大型健美操表演，還有體現競技性和體現趣味性等活動，在活動中重視集體項目（如跳繩、接力、拔河 等）重創新項目（師生合作、親子項目、勇氣類項目），體育組的老師們還積極地組織全校師生開展各項體育競賽活動，體育教師將比賽項目、場地、時間、負責人員等都安排得科學合理。

其次是各年級組長、班主任老師齊心協力，能很好地配合體育組積極主動地落實各項活動的開展各活動項目負責人員到位及時，他們從接到體育節活動方案后，抓住時機對學生進行集體主義教育，都想通過活動增強班級的凝聚力，能夠利用課余時間，休息時間，積極的組織學生加強訓練。

還有，學校各有關部門從宣傳、保衛、后勤等方方面面齊心協力給予了大力支持。每一屆的體育節，總務彭主任、魏主任、電教曹冬冬、體育張明超、夏旭一大早就來到學校，支拱門、懸掛標語、懸掛彩旗、做電子大屏幕，營造體育節節日的氣氛。師生們在溫馨的節日氣氛里，在激勵性的話語中快樂的學習，興奮的參加各項體育活動。

三學校以體育節為舞臺，促進學生素質全面發展

我校的每屆體育節都是以體育實踐活動為主要手段，以增進學生身心健康和素質的全面發展為主要目的開展的一項有意義的活動。在活動中我們堅持\"健康第一\"的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識。

1.以體育節為契機，對學生進行體育文化熏陶。

在體育節期間學校通過圖片、展板，宣傳我國體育界的風云人物比如劉長春，奧運冠軍，姚明、劉翔、孫楊、葉詩文、鄧亞萍等讓學生通過學習體育風云人物的奮斗、創新、探究、自律、勇氣、承受失敗和無私等精神品質。以奧運冠軍為榜樣，對學生進行規范自身行為，培養良好的道德品質和文明習慣，努力學習，增強愛國情感的熏陶。

在體育節期間學校通過組織學生辦手抄報、板報，通過征集體育故事、講體育故事，宣傳從古到今奧運會的盛況，讓學生在增長體育知識的同時，激發他們對體育的熱愛，進一步了解奧林匹克的由來及精神實質。

2.體育節活動形式多樣、內容豐富多彩。

學校依照學生的年齡心理的實際情況，在體育節期間開展了形式多樣、內容豐富多彩的各項比賽活動。如： 以愉悅心理注重趣味為主的項目有：“8”字跳長繩、拔河、割高粱、托球接力、三人四足、籃球運球接力、排球墊球、足球點球大賽、毽球對抗賽、乒乓球比賽等。②結合體育升學考試設立集體性的跳短繩比賽、集體立定跳遠比賽、男同學的集體擲實心球比賽、女同學的集體仰臥起坐比賽等。

學校在組織每一次體育活動時，都要選用一些學生擔任裁判工作，尤其是群體性項目比賽，比如說排球墊球比賽、仰臥起坐比賽等，讓班級同學互相裁判、監督，這樣既鍛煉了學生的身體，又培養了學生之間的信任感，尊重感。在比賽期間通過制定運動規則，規范群體中的每一個成員，同時每個成員又在群體中獲得肯定，使同學增強團隊精神，學會競爭與合作。

3.師生積極參與 盡展風采。

在學校領導的親自帶領下，我校每一屆體育節活動，師生們都熱情高漲，積極投入，老師的跳大繩、踢毽子、乒乓球等比賽，學生的群體趣味性比賽，最后運動會的召開將體育節活動推向高潮，開幕式別出新意，精彩紛呈，入場式各班學生服裝統一、步伐整齊，精神抖擻，展示了嘉匯三中學生的風采。在體育節活動中師生參與意識強，全校95%以上的學生都參加了比賽，同學們認真努力、精神飽滿讓人真正感受到了青春的活力。在校領導帶頭參與下，各項比賽開展得如火如荼，同學們強烈的參與競爭意識為體育節創造了一個又一個精彩的畫面。無論是在競賽場內，還是在場外，到處都可以看到同學們奮力拼搏的激烈場面和吶喊助威的激動場景。同學們不斷的加油聲助威聲，聲聲不斷；把體育節推向了高潮。可以說體育節期間，校園內同學們灑下的汗水、淚水是最多的，歡笑聲、加油聲是最響亮的，團結協作、勇奪第一的意識也是最強烈的。

我校開展的體育節活動真正達到了促進學生身體的正常生長發育和健康成長，起到了調整學生學習和生活節奏，增添學生學習和生活樂趣；使學生感受到校園生活豐富多彩，感受到集體活動給他們帶來的快樂；學生的個性和創造性得到培養和提高，學生的主體意識得到增強，學生積極主動、活潑愉快、團結合作、遵守紀律、勇敢頑強以及不怕挫折等健康的心理素質得到鍛煉和提升。

體育節活動呈現出活躍的校園氣氛，人人為集體爭光的良好風氣，是一種無形的力量，是一種很好的物化教育。體育節中形式多樣的體育活動，煥發了校園的生機與活力，打造了學校團隊精神，提高了教師間、學生間的競爭與合作的能力。

體育節已成為許多同學心中美好的記憶，或許是勇奪第一的輝煌，或許是震撼人心的運動精神，或許是精心努力的訓練過程，這一切，都將成為每一個喜歡體育節的同學們珍藏的精神財富，給同學們帶來了很多的精神上的遺產。