淺談中學體育教學中的德育滲透

【中圖分類號】 G633.96【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0302-01

新教育理念下的中學體育教學是全面實施素質的教育，面向全體學生，并與德育、智育、美育、勞動技術教育等諸方面相結合，形成全面教育體系的教學。在學校教育中，體育教學是實施素質教育的一個基本途徑，有著自身的特殊性。體育是對學生進行思想品德教育的重要手段，在學校體育活動中具有豐富的思想品德教育因素，在體育教學中加強學生的組織紀律性，培養學生的集體主義和愛國主義精神，鍛煉學生的意志品質，形成良好的道德風尚具有其它學科教學所沒有的優勢。為此，筆者根據多年的教學實踐，就在體育教學中如何滲透德育教育，談幾點膚淺的看法：

在體育教學中進行德育教育，首先要求體育教師必須注意自己的言行，因為教師的言行直接影響和感染著學生。作為一名體育教師，必須加強自身修養，提高自身素質，具有奮發向上、積極進取的敬業精神，教師的言談舉止、榜樣作用，在教學中十分重要。良好的言談舉止，會給學生一個好的形象，再加上體育教師在教學中規范、嫻熟的動作示范，配以生動、優美的語言講解，以優雅的行為、樸實的生活、整潔的衣著、正派的作風，行走坐臥等外在儀表和進步的思想、創新的意識等豐富的內涵去感染學生，使學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，同時在教學中講授一些有關體育明星的事跡，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，通過學生對體育明星的敬佩和美好未來的追求，為掌握技術動作創造良好條件，使學生在輕松、愉快的課堂教學中去學，從而得到全面發展。

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。

教學過程中，偶發事件時有發生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。

在體育教學中，要讓學生懂得強健的體魄是未來參加祖國建設的本錢這一道理，明確體育學習的目的。教師最吸引學生的是扼要的講解、正確的示范、優美的動作、科學合理的方法及行之有效的輔導，讓學生對此產生濃厚的興趣。在練習過程中，學生不敢做的動作，教師要啟發引導，示范與講解相結合，借助正確的預防和防護措施，在教師的保護下幫助學生完成動作；學生不會做的動作，教師應手把手地教，在此過程中，教師還要結合實際，全面了解學生的生理、心理等健康狀況及其年齡特征，對動作完成得好的學生，給予鼓勵和表揚，對不能完成或做得不規范的學生，給予耐心的輔導。切忌挖苦、打擊學生。要用自己健康的體魄、過硬的專業素質去影響、引導學生熱愛體育運動。

體育教學中教師經常采用激勵競爭的方法對學生進行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態暗示、榜樣示范等手段，激勵先進，鞭策后進，調動學生的自覺性、積極性、創造性。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念。

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。體育課大部分時間是在室外進行，由于學生在教室里經過緊張的學習后，大腦處于疲勞狀態，當他們走上運動場時，會覺得精神煥發，加之活動范圍較廣，學生和教師直接接觸的機會也最多。此時，教師要深入學生之中，與之談心，多方了解學生，做學生的良師益友。不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都要帶領學生到球場上，到操場上，到大自然中去陶冶情操，去完成身體鍛煉的任務。在艱苦的環境中，教師的影響是最大的。比如：酷暑中，教師所站的位置必須面對風口等，這種無形的教育方式，學生會覺得教師在無形地關心和愛護他們。當學生有困難時，教師要主動幫助解決；有憂愁，要主動幫助排除，以“人梯”的精神培育學生，建立純真的師生感情，使學生自覺和不自覺地受到教育，從而得到全面發展。

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄、良好的體育技能和道德風尚，在體育教學中，幫助學生樹立“身體好、學習好、工作好”，將來才能更好地為祖國工作，成為社會所需人才的理想。祖國在召喚他們，社會在需要他們，教育他們不要虛度美好的青春年華，要加強學習，不辜負祖國的召喚，不辜負社會的需要。

總之，在體育教學中，教師在幫助學生掌握體育知識、技術、技能的同時，要抓住有利時機，向學生進行德育的滲透，才是體育這一獨具特色的活動課所具有的特點。人們借助體育這一實踐活動，能提高自身潛能和生存能力，豐富人的社會文化生活，促進人自身體質和精神上的發展與完善，教師在教學中滲透德育教育是多渠道、多途徑、多方位的，隨時隨地都可進行，只要我們把握時機，采取積極有效措施，將學生的思想品德教育融入體育教學過程中，定能收到良好的效果。