愛是點燃心靈智慧的火花

【中圖分類號】 G625【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0313-02

大家都知道，班主任是一項苦差，學生的個性存在著差異，我們要隨時關注他們的言行舉止，引導學生糾正錯誤，找到新的起點，其間要付出不少的心血。但是班主任又是一項美差，當你看到因你的努力，學生言行文明，學習蒸蒸日上，你又會為他們感到自豪，甚至熱淚盈眶。羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己有陽光。”老師心中的陽光無疑就是那顆愛學生的心。所以，學生會因你的愛而變得朝氣蓬勃，會因你的愛變得乖巧伶俐……” 作為一個教育者，愛是融化千年寒冰的最有利武器，愛是點燃心靈智慧的火花。

從教十幾年來，一直擔任班主任工作，雖然這些年來的班主任工作平淡無奇，但我還還想借今天的話題談一談自己的所得所失。

一以身作則，為人師表。

俗話說得好：“說千言道萬語，不如做個好樣子”。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，使師生間產生心靈的共鳴，同時也為學生樹立了好榜樣，起到了標桿的作用。

記得這個學期的一個語文課上，我正在給同學們講課，正當同學們聽得津津有味時，突然班里的任虹同學因患重感冒發生嘔吐，臟物吐得滿桌子，滿地都是，就連同桌的衣服上也濺上了許多。這時周圍的同學都捏著鼻子，大家一時混亂，我沒有責怪學生，更沒有命令別的學生去清理，而自己忍著隨時都會嘔吐的危險，毅然來到任虹旁邊，拿起紙張為他擦洗干凈，拿著畚斗準備到操場鏟些沙來掩蓋嘔吐物，這時班上的黃志峰和釗鑫同學趕忙放開捏著鼻子的手，爭搶著說：“老師，讓我來吧！”，就這么簡單的一句話，讓我回味無窮。

二點滴關懷，心心相印

誰都愿意得到他人的關注和重視，尤其是女孩子剛得到老師的一句溫暖的問候時，她就會覺得無比的幸福，這樣就會消除學生與老師之間的距離感，進而產生親近感。

我班丁陽同學在少年宮參加了古箏、舞蹈、繪畫等課外活動，是班里的姣姣者，這學期學校要參加鎮腰鼓會操比賽，剛好多出一個人，我想到她已經參加了很多活動，就把機會讓給了本班的叢丹丹，讓她下次有機會再參加，沒想到她回家哭得好傷心。過后丁陽的家長打電話告訴了我這件事，我心里也挺不是滋味的，想了想，我找丁陽談心，剛開始她挺不服氣的，后來我說：“丁陽啊，你各方面都表現得很出色，老師也知道你很喜歡參加，但這次恰巧多出一個人，老師這樣做，是把你當作自己的孩子看待，你明白嗎？”聽到我親切的語言，丁陽熱淚盈眶，我拿出手帕擦去了流在她腮邊的眼淚，摸摸她的腦袋，頓時她笑了，笑得那么甜。是啊，每一位學生都是喜歡老師關心他，重視他。

三理解寬容，善待學生

理解就是“將心比心”，“換位思考”，能設身處地地為學生著想，能包容學生，理解就意味著尊重，意味著寬容，理解就不會在學生犯了錯誤的時候，懲罰他，而是想盡辦法幫助他解決問題，我班的同學課間喜歡畫畫、折紙，教室也因此保證不了衛生。對于這件事我首先采取理解的態度，告訴學生，喜歡動手制作是件非常好的事，可是衛生怎么辦？學生說：“我們會多注意的?！蔽艺f：“那怎么注意呢？這樣吧，我們學了表示先后順序的詞，大家就用下課以后，我們先干什么，再干什么，然后干什么說一句話?！睂W生說出了下面的句子：下課鈴響了，我們先整理桌面準備學具，再查看地面撿地上的紙，然后出去玩。于是我順水推舟，規定每節課都有專人負責提醒大家注意衛生，就這樣，以后的班級衛生很不錯。在這件事的處理上，我深深地感到：教師對學生的理解比懲罰的效果要好得多。

四營造氛圍，培養人才

社會在進步，它需要我們源源不斷地向他輸送創新人才。因此，除了教育學生如何做人，在班級中，我還為學生營造創新氛圍，發揮學生的自主精神。班級中經常組織一些帶有競爭性質的活動，比如查字典、講故事、饒口令比賽以及才藝表演。孩子們為了只求“與眾不同”，都必須大膽想象，努力創新。我經常用欣賞的目光去看待孩子的每一個想法每一個表現，及時用激勵性的語言去鼓勵他們，使學生敢想敢說，積極性得到發展。

五捧出愛心 ， 贏得真心

熱愛學生是教師的天職。作為班主任，我一絲不茍地實踐這一天職；作為教師，只有對學生產生濃厚的感情，才能滿腔熱情地關心他們，做他們的知心朋友，才能打學生的心扉，建立融洽的師生關系。時代呼喚教師對學生獻出愛心，用教師的愛心點燃學生心中的希望之火。

教師的關愛在學生心目中有著舉足輕重的作用。教師的愛應該無私的給予學生，同時應該均勻地撒向每一個學生。在工作中，我時刻提醒自己，對待學生面前一視同仁，對學生不能有高低貴賤之分，不能有私心和偏袒現象，不能讓好學生產生優越感，滋生驕傲情緒，更不能讓后進生畏懼老師，產生自卑心理。因為這些不利于學生身心的健康成長。

一個班集體，是由許多性格、習慣、愛好、背景迥異的學生組成。在班級工作中，我盡力關注自己的每一位學生，讓每一位學生都感受到集體的力量，感受到師愛的力量。

我班的朱宏亮同學，他母親在生下他后不久就離家出走，家境貧寒，由其奶奶撫養。剛來我班時，他總是低著頭不說話，而且經常不完成作業，上學遲到，學習成績非常不理想，周圍的同學們也都疏遠他，不愿和他來往?？吹剿炀o鎖的眉頭，我總想去拉他一把，可又無從下手。通過一段時間的細心觀察，我發現他心地善良，樂于助人，勞動時肯吃苦，干活又非常賣力，于是我讓他當了班里的衛生委員。很快，他熱愛勞動的精神讓全班同學翹起了大拇指，他在同學們的心目中漸漸有了威信，同學們都開始接近他，都來和他做朋友，他的臉上也有了燦爛的笑容。我因勢利導，又及時對他進行家訪，贏得了他奶奶對他學習上的支持。他的奶奶答應從簡陋的家里專門騰出一張桌子讓他寫作業。奶奶的支持，讓他異常高興。我又從家里拿來幾本書和一支鋼筆送給他，鼓勵他好好學習，班里的同學知道后，也紛紛向他伸出友愛之手，他的眼里幾次盛滿了感激的淚水。

在大家的共同關心幫助下，朱宏亮同學開始努力學習，漸漸地，他的學習成績趕上來。期末考試，語文、數學都取得了90分以上的成績?？吹剿倪M步，我倍感欣慰。

從教以來，我一直擔任班主任工作，在班級管理上，我用真摯的情感感染學生，用無私的愛心感化學生，用強烈的責任心和事業心感動學生。在學習上精心指導他們，做他們的引路人；在思想上關心幫助他們，做他們的知心朋友。

走過包含心血與汗水的十八年，酸、甜、苦、辣中，我真正體會到了粉筆生涯的艱辛，品嘗了辛勤勞作的甘美，感受到了滿園碩果的快樂?，F在，我的學生中有的正在上大學甚至到國外深造，有的已走上了工作崗位！工作人員中有當教師的，有當醫生的，也有國家干部，企業經理……各行各業，“桃李滿天下！”這個童年的夢想已是我教師生涯的真實寫照！

我知道，我不一定是最出色的，但我做到了盡心盡力、問心無愧，因此我無怨無悔！我努力，因為我深愛自己的事業。愛孩子吧，因為愛是點燃孩子心靈智慧的火花，能讓他們的心靈閃耀出最耀眼的光芒；托起一片晴空給明天的太陽，開墾一片綠洲給未來的主人，努力進取和孩子一起成長是我工作中不懈的追求！