班主任工作如何創造和諧的師生關系

摘要：班主任應該用一顆真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。

關鍵詞：班主任；和諧；師生關系

【中圖分類號】 G635【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0319-01

班主任是班級的組織者和領導者。班主任工作的質量直接影響班級的教學和教育的質量，對學生的德育教育是班主任工作的重中之重，而如何創造和諧的師生關系永遠是德育工作的重點難點。現就我這幾年班主任工作的心得體會總結如下：

一把愛灑向每個角落

班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結這些年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

如果說班集體就是一個家的話，那無疑班主任就是這個家的家長了，作為家長都希望自己的孩子好。作為寄宿班的班主任，我與孩子們相處的時間最長，有的時候你給孩子一分愛可能換回的是學生十分的回報，所以在平時，無論在生活上還是在學習上我都給學生以最真誠的關懷。記得有次一個非常調皮的男生宿舍，在門口潑了一盆臟水，可當問的時候誰也不承認是自己潑的，于是我非常的生氣決定讓這幾個人叫家長，幾個人誰叫于是就拖到了很晚，后來我說太晚了，讓家長明天再來吧，這是晚自習第一節課已經上課了，于是我說我宿舍有米飯饅頭，我再去買些面包和方便面，你們幾個人在我那吃，這幾個學生起初不愿意吃，在我的勸說下他們和我一起吃了點東西，第二天一大早就有一個小紙條在我的門口：老師對不起，是我錯了，臟水是我潑的，我保證下次再也不這樣了。下午這幾個死黨又找到了我，一起向我承認錯誤，保證再也不犯類似的錯誤，而且一定要努力學習把成績趕上去，不辜負老師的期望。這就是愛的力量！

二和學生進行心靈溝通

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

三處理問題學生──靈活度

師生關系之所以難處，就在于越是有了問題就約需要班主任出面處理。那么如何處理好問題學生，就要求班主任把握好度，掌握好靈活有效的方法。過去有人把老師“治”學生的“招”，總結為一擰、二按、三罰站；四抄、五寫、六采磚，第七總把家長傳，不來孩子跟著太陽轉。隨著社會文明的程度越來越高，法制越來越健全，這些都已成為城南舊事了。在構建和諧社會的今天，我們的學生享受著比過去好多少倍的教育，但他們的心靈卻依然表現出越來越強的去學校化傾向，甚至走到了老師和學校的對立面，這是為什么？原因就在于整治和征服的觀念在一些老師心里根深蒂固，其教育方法依然簡單粗暴。我們應該在真正樹立學生主體地位的基礎上，結合學生的心理特點采用靈活務實的方法來處理問題。

真情感染法。問題家庭的問題孩子，是目前班級管理中最讓人頭疼的。他們致差的原因有兩個：一是缺乏愛的關懷；二是家庭教育的簡單粗暴。對這樣的學生，愛是醫治他們心理疾病的良藥。老師要真誠的面對這些學生所出現的問題，而不是簡單地交給學校、交給家長或推向社會。

喚醒信念法。早戀不是什么洪水猛獸，但確實需要慎重對待。視而不見和棒打鴛鴦都不是好事。我們要敢于面對，要有充分的耐心。要堅持和他們談，談讀書與交友，談知識與命運，談追求與價值。如果當面談不妥，還可以寫信，或是創設情境討論。老師冷靜、慎重、真誠的表達自己的心聲，起碼能夠樹立起學生的責任感。

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任在班級中扮演著多種個角色，而要想把這些角色都客串好，那就要用心。多總結，多虛心向老教師請教經驗。我堅信：千磨萬錘雖辛苦，淘盡黃沙始見金！