科學發展觀在高校思想政治課教學中的理論和實踐研究

摘要：科學發展觀日益成為我國經濟社會發展的重要指導思想。這一理論不僅對實現社會主義現代化宏偉目標具有重大而深遠的意義，同樣對加強和改進高校思想政治課教學具有重要的指導意義。

關鍵詞：科學發展觀 高校思想政治課 現狀 作用

一、高校思想政治課教學的現狀

筆者近幾年分別對東北師范大學、吉林工程技術師范學院、吉林工商學院等三所高校的2250名大學生進行了問卷調查，總共收回有效問卷2200張。其調查結果分別如表所示。

吉林省三所院校大學生信仰狀況的平均值

從這個表可以看出，當今大學生的信仰狀況呈現一個多元性的態勢，即在7個選項中或多或少都有人選。產生這種現象的原因是：改革開放以來，隨著國外各種社會思潮的涌入，各種新觀念、新事物的不斷呈現，加上思維方式不成熟性的影響，當代大學生的思想觀念極易受到這些社會思潮的影響，產生盲目的跟從心里。這一變化的重要思想是反映在“崇拜物”的多元性上。

二、科學發展觀在高校思想政治課教學中的理論和實踐中的作用

（一）必須樹立以學生為本的思想政治教育理念

以人為本是科學發展觀的核心。所謂以人為本，就是社會的一切發展既依賴于人的發展又是為了人的發展，人既是發展的目的，又是發展的手段。堅持以人為本的發展觀，就是要把人的全面發展作為社會和人的根本目標，就要把滿足人的發展需要作為社會的經濟、政治、文化發展的出發點和落腳點，就是要實現人的自由而全面的發展。高校思想政治課教學堅持“以人（學生）為本”，應從以下幾方面著手：1）積極按照高校思想政治理論課教學方案的部署和要求，扎實、有效地推行必修課、選修課制度。2）對在教學過程了中未能達到教學目標要求的學生，可由學生本人提出重修申請，實行免費重修制度。3）根據學生知識基礎的實際情況，實行分班教學，強化任課教師對學生的輔導答疑環節。4）對在學習中明顯存在實際困難的學生，在學習方法上給予富有針對性的指導，并適當請一些學習優秀的學生介紹學習方法和經驗。只有這樣，才能調動大學生學習思想政治課的積極性，才能最終實現思想政治教育目的，完成培養可靠接班人和合格建設者的任務。

（二）采取針對性措施，提升多種能力，促進大學生全面發展

堅持經濟、社會和人的全面發展，是科學發展的重要目標，也是大學生思想政治教育的目標。人的全面發展的主體是人，因而，人的全面發展的核心應是人的本質的全面發展。第一，要深入開展社會實踐活動，增強大學生主動適應社會的能力。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，是大學生樹立科學的世界觀、人生觀、，沿著正確方向成長的必經途徑。社會實踐活動能夠把馬克思主義理論和實踐結合起來，把知與行統一起來，幫助大學生把對馬克思主義理論的認識，逐步轉化為處理各種問題的立場、觀點和方法。一般來說，青年大學生接觸社會不多，缺乏實踐鍛煉和考驗，尤其需要加強實踐教育。所以，新時期的思想政治工作者應該緊密結合實際，積極探索開展大學生社會實踐活動的方式、方法，幫助大學生增強適應社會的能力。第二，要進行有效的人際關系教育，提高大學生的人際交往能力。良好的人際關系能形成健康的人格，這對于大學生接受馬克思主義能起到促進作用。人的信仰形成，人的成長、發展、成功、幸福都與人際關系密切相關。沒有人與人之間的關系，就沒有生活的基礎。對任何人而言，正常和良好的人際交往是正確信仰形成、心理正常發展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。因此，在人際交往日益頻繁的當今社會，應該有針對性地對大學生進行有效的人際關系教育，幫助大學生建立良好的人際關系，促進大學生的全面成長。第三，要鍛造堅強意志，培養大學生的抗挫折能力。堅強的意志能提高大學生的辨別能力和抗挫折能力，對于馬克思主義能始終如一地堅持下去，不至于被各種錯誤的思想所迷惑。人的一生千差萬別，各自的人生道路和結果也是千姿百態的。

（三）必須遵循大學生協調持續發展的重要原則

堅持社會和人的協調發展，是科學發展觀的基本原則，也是大學生思想政治教育教學必須遵循的重要原則。所謂協調發展，是指人在發展過程中與所處環境、條件的互動與和諧，而不是對立與沖突。人的協調發展，主要包括人與社會、人與自然的和諧和人自身發展的協調。多方面協調配合，營造大學生健康成長的社會環境。這個健康的社會環境包括：大力發展先進文化，營造一個健康向上的文化環境；注重家庭美德建設，營造一個和諧安寧的家庭環境；堅持正確的思想導向，營造一個良好的校園環境。這三種環境是內在和諧統一，對于大學生健康成長來說，缺一不可。人與自然的關系，也是大學生所面臨的基本關系。通過思想政治課讓大學生了解我們所生存的這個物質世界是有規律的。所以，無論是大學生在學生時代還是將來走向工作崗位都要尊重規律，在尊重規律的前提下去改造自然、利用自然為人類服務。

另外，還有大學生自身協調發展的問題。學生自身的協調發展，也可稱之為學生的可持續發展，是指學生著眼于眼前發展與長遠發展的統籌協調，保持持續、穩定的發展速度，并對自身不斷超越的發展狀態。大學生要想健康發展必須擺正國家利益和個人利益、局部利益和整體利益的關系，避免出現有些學生只重視現實利益的實現，忽視長遠目標的確立。