鋼琴課在高職教學(xué)中的教學(xué)模式

摘 要：高職院校教學(xué)中，鋼琴課是比不可少的一門課程，學(xué)習(xí)這門課程的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)，使他們掌握基本的感情演奏方法，以及對(duì)音樂(lè)著作的藝術(shù)鑒賞能力，教師在向?qū)W生講授鋼琴知識(shí)的過(guò)程中，一方面是要向?qū)W生灌輸鋼琴?gòu)椬嗟睦碚撝R(shí)，更重要的是要鍛煉學(xué)生的鋼琴演奏方法，讓他們熟練地彈奏曲目，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)技能，本文針對(duì)高職教學(xué)中的鋼琴課的教學(xué)模式展開探討，分析了如何展開對(duì)鋼琴課的科學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：鋼琴課；高職教學(xué)；教學(xué)模式

作者簡(jiǎn)介：李艷艷（1984.10-），籍貫：洛陽(yáng)。工作單位：河南省濟(jì)源市濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院表演藝術(shù)系，研究方向：鋼琴教學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-26-0-01

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育，在高職教育階段設(shè)置了鋼琴課程，力圖通過(guò)這一課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使他們形成堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的鋼琴?gòu)椬喾椒ǎ瑢W(xué)生在掌握方法之后就能夠自覺(jué)地養(yǎng)成練習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生不斷地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提高自身的鋼琴?gòu)椬噘|(zhì)量，培養(yǎng)他們的藝術(shù)獎(jiǎng)賞能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

規(guī)范學(xué)生的練琴方法

第一，保持正確的坐姿。鋼琴練習(xí)也是學(xué)習(xí)的一種，要想學(xué)習(xí)好，首先要保持正確的坐姿。科學(xué)的鋼琴?gòu)椬嘧藙?shì)為：身體直立，上身前傾，兩腳落地，前后分布，肩膀與手臂要盡量放松，手腕要保持在一定的高度，與手平行，雙手輕松地置于琴鍵上，手指的各個(gè)關(guān)節(jié)要突顯出來(lái)。在練習(xí)的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)身體的某一個(gè)部分不適的疲憊感，就要立即停止練習(xí)，在對(duì)自己的姿勢(shì)進(jìn)行調(diào)整以后再練習(xí)。

第二，科學(xué)地慢練方法。由于高職院校的學(xué)生大多數(shù)第一次接觸鋼琴練習(xí)，一開始會(huì)有諸多的不適應(yīng)，教師要針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)實(shí)情況，運(yùn)用慢練方法鍛煉學(xué)生循序漸進(jìn)逐漸練習(xí)，這才是提高鋼琴?gòu)椬嗨降淖羁茖W(xué)的方法，一些學(xué)生在只能準(zhǔn)確地彈奏出一首曲目的音符的時(shí)候，就加速度練習(xí)，手指在琴鍵上飛舞，這樣不僅不能提高彈奏質(zhì)量也無(wú)法深刻理解曲目中所表達(dá)的思想與感情，正確的方法應(yīng)該是慢練，學(xué)生逐漸掌握了觸鍵位置以及彈奏中的手型變化，這樣才能確保發(fā)音的準(zhǔn)確，進(jìn)而體會(huì)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

科學(xué)地慢練能夠使學(xué)生集中注意力專心欣賞音樂(lè)旋律中的韻味，還能夠?qū)σ魳?lè)的節(jié)拍、調(diào)性以及調(diào)式準(zhǔn)確地加以分析，控制與掌握音調(diào)與音色的變化。這樣的練習(xí)方法往往能夠更好地使學(xué)生體會(huì)曲目中的情調(diào)，達(dá)到有效地練習(xí)效果。

第三，科學(xué)的力度練習(xí)方法。為了減少學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度以及學(xué)生的練琴疲勞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以通過(guò)力度練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過(guò)時(shí)間證明，這是一種十分有效的鋼琴練習(xí)法，在一些音樂(lè)作品表演比賽中常常會(huì)出現(xiàn)渲染氣氛，節(jié)奏感非常強(qiáng)的樂(lè)章。

例如：在一曲鋼琴演奏中常常會(huì)出現(xiàn) “f f” 很強(qiáng)或者“fff”極強(qiáng)的節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴需要一個(gè)過(guò)程，正確的過(guò)程應(yīng)該是由弱到強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生如果一旦立刻進(jìn)入強(qiáng)拍的彈奏狀態(tài)就會(huì)出現(xiàn)身體不適應(yīng)，過(guò)度疲憊的狀況，為了解決這一問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先從弱的節(jié)奏開始練習(xí)，正確的練習(xí)過(guò)程應(yīng)該是：p（弱）—mp（中弱）—mf（中強(qiáng)）—f（強(qiáng)）—ff（很強(qiáng)），教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步地練習(xí)，通過(guò)這種方式學(xué)生能夠達(dá)到對(duì)整首曲目的彈奏的架熟就輕，學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，很好地放松，否則欲速則不達(dá)。

第四，科學(xué)地重復(fù)練習(xí)方法。高職學(xué)生由于第一次接觸鋼琴，對(duì)于鋼琴的彈奏指法以及快慢程度都還處于懵懂狀態(tài)，為了提高學(xué)生的熟練程度，就要注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，但是反復(fù)的練習(xí)并不是說(shuō)對(duì)某一曲目，某一指法進(jìn)行機(jī)械地重復(fù)，而是在每一次練習(xí)中都要總結(jié)規(guī)律，分析彈奏技巧，并對(duì)彈奏的曲目進(jìn)行科學(xué)的分析，要抓住重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，有目的、有計(jì)劃地逐步展開練習(xí)，每一次練習(xí)都是對(duì)前一次的提升，這樣才能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力。

第五，鍛煉學(xué)生的鋼琴背奏能力。背誦著奏曲是鋼琴教學(xué)的有效方法，學(xué)生只有形成了科學(xué)的背譜習(xí)慣，掌握背譜演奏的方法，才能提高自身的鋼琴?gòu)椬嗨剑驗(yàn)閷W(xué)生在背著演奏的過(guò)程中能夠更加深入地理解曲目的內(nèi)涵，其中蘊(yùn)含的思想感情，帶著感情，呈現(xiàn)表情去演奏，彈奏出一曲栩栩如生的音樂(lè)旋律，具體的背奏方法為，音樂(lè)小節(jié)背奏，分段落背奏，這樣逐步的背奏方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且往往能夠更加深入地理解音樂(lè)作品。

此外，教師還要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的讀譜習(xí)慣，使學(xué)生在彈奏過(guò)程中，科學(xué)地掌握音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感，提高學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨健?/p>

總結(jié)：

鋼琴課是一門典型的音樂(lè)課程，教師要善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)鋼琴練習(xí)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)方法，提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，為他們未來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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