數(shù)碼時(shí)代高校商業(yè)攝影教學(xué)的改革

摘 要：隨著數(shù)碼攝影技術(shù)的普及，商業(yè)攝影已經(jīng)成為現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)活動(dòng)不可或缺的一部分，人們的生活也因之添色添彩。隨著技術(shù)的更新，攝影相關(guān)產(chǎn)品的更新?lián)Q代的頻率也較快，這就致使人們無法及時(shí)受惠于新技術(shù)，反而因?yàn)椴涣私猓诓僮魃隙喑鲆恍┎槐匾穆闊榱私鉀Q這一矛盾，開展高校數(shù)碼攝影教學(xué)就顯得非常有必要了。現(xiàn)階段，許多高校都已經(jīng)開展了商業(yè)攝影的課程教學(xué)，但相關(guān)條件比較落后，高校商業(yè)攝影的教學(xué)需要作出相應(yīng)的改革，以此來適應(yīng)新時(shí)代的需求。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼時(shí)代；商業(yè)攝影；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]：G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-26-0-01

一、商業(yè)攝影及攝影教育的發(fā)展簡(jiǎn)史

攝影發(fā)明的初期，英國最早出現(xiàn)了把攝影技術(shù)具備的復(fù)制功能應(yīng)用在商業(yè)活動(dòng)中，而后，在1856年，美國的《紐約論壇報(bào)》第一次刊登了商業(yè)攝影廣告。19世紀(jì)末期，網(wǎng)版印刷的發(fā)明提高了照片的畫面品質(zhì)。廣告代理機(jī)構(gòu)的日益成熟，使得商業(yè)攝影有了長足發(fā)展。

一戰(zhàn)后，西方工業(yè)國家日漸向消費(fèi)型社會(huì)演變。商業(yè)攝影更為廣泛普及。進(jìn)入20世紀(jì)40年代，世界各個(gè)國家地區(qū)出現(xiàn)了大批以商業(yè)攝影為媒介的主題雜志，傳統(tǒng)藝術(shù)也受到新觀念的沖擊，商業(yè)攝影在技術(shù)上有諸多突破。

40-50年代，商業(yè)攝影緊隨時(shí)代腳步擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)陰影走向光明，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，科技水平得以提高。廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促使商業(yè)攝影成為一門獨(dú)立行業(yè)。

20世紀(jì)80-90年代，數(shù)碼攝影在廣告領(lǐng)域的應(yīng)用和普及，是一次革命性的技術(shù)更新，大大加強(qiáng)了商業(yè)攝影的視覺沖擊力和感召性。

我國的商業(yè)攝影起源于20世紀(jì)30年代的舊上海，具諸多形式，盛極一時(shí)。

而后，經(jīng)歷了波折的年代，在新中國改革開放后商業(yè)攝影逐步發(fā)展。80年代，國家輕工業(yè)部和經(jīng)貿(mào)部在北京開辦了商業(yè)廣告攝影培訓(xùn)班，為新中國第一次系統(tǒng)性地培養(yǎng)了商業(yè)攝影人才。

2005年，在杭州成立了中國攝影家協(xié)會(huì)和中國廣告協(xié)會(huì)，為攝影教育和商業(yè)攝影的進(jìn)一步推廣墊底了基礎(chǔ)。

近年來，我國高校攝影教育迅速成長。現(xiàn)階段的攝影教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了多樣化，但快速的發(fā)展也使一些問題更為突出的顯露出來。

二、現(xiàn)階段我高校商業(yè)攝影教學(xué)存在的問題

（一）提高師資素質(zhì)的問題

首先，在各大高校，攝影教育的迅速發(fā)展使其師資出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況。現(xiàn)階段的師資普遍缺乏培養(yǎng)的系統(tǒng)性和知識(shí)的專業(yè)性。高校攝影人才的培養(yǎng)和管理明顯和市場(chǎng)需求脫軌。

照本宣科的課堂教學(xué)缺乏生動(dòng)性、實(shí)用性。因此即使在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中作為必修課的商業(yè)攝影，也往往擺脫不了食之無味、棄之可惜的雞肋處境。

（二）硬件設(shè)施配備不足的問題

開展商業(yè)攝影的課堂教學(xué)，要依賴較完備的攝影器材、場(chǎng)地設(shè)施。如：攝影棚、靜物、燈光，專業(yè)的電腦和較大型的專業(yè)相機(jī)。另外，還包括一些室外采景點(diǎn)和展示成果的平臺(tái)空間。只有擁有了這些基本的教學(xué)設(shè)備時(shí)，商業(yè)攝影教學(xué)活動(dòng)才可以順利開展下去。

但是，專業(yè)的商業(yè)攝影器材設(shè)備的價(jià)格太高，往往令投資者望而卻步，加之此類設(shè)備的技術(shù)更新較快，也就是巨大投入相對(duì)適用期短、性價(jià)比低也易損易耗，所以很多高校的決策層不愿選擇此類投資。

（三）教學(xué)需要邁向產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的問題

雖然開放后我國的攝影教學(xué)已經(jīng)有長足的進(jìn)步，但是仍然屬于從屬性的偏門學(xué)科，這明顯無法與大量的市場(chǎng)需求相適應(yīng)。

學(xué)習(xí)了大量的書面知識(shí)，沒有足夠質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)作為支撐，商業(yè)攝影課程就始終無法讓學(xué)生真正化而用之。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，看不到具體的市場(chǎng)化平臺(tái)的操作模式，紙上談兵，走向市場(chǎng)只能充當(dāng)初級(jí)的學(xué)徒工。這樣的模式一方面浪費(fèi)了教育資源，另一方面也讓企業(yè)背負(fù)了不必要的成本。

三、對(duì)我高校商業(yè)攝影教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法

（一）從管理層面看要重視商業(yè)攝影教學(xué)，著重提高師資水平

眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，影視、網(wǎng)頁、海報(bào)等視覺傳播形式大行其道，作為其他視覺商業(yè)媒介的基礎(chǔ)，商業(yè)攝影的重要性已經(jīng)反復(fù)被有識(shí)之士提到。

它是一門視覺傳達(dá)專業(yè)的審美基礎(chǔ)課，學(xué)生通過對(duì)商業(yè)攝影的學(xué)習(xí)能夠掌握基本的審美原則和素養(yǎng)，現(xiàn)在國內(nèi)重量級(jí)的導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師有很多都是攝影師出身。可以說攝影給學(xué)生打開了視覺美的空間，和熟悉各類視覺商業(yè)模式的技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)。視覺傳達(dá)類專業(yè)的學(xué)生都可以依賴于攝影課來夯實(shí)他們的技術(shù)操作基礎(chǔ)和審美素養(yǎng)基礎(chǔ)。

另外，針對(duì)師資的培養(yǎng)和充實(shí)也應(yīng)該下一番工夫。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)專業(yè)老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正能夠接觸市場(chǎng)模式下的商業(yè)攝影應(yīng)用流程。

還可以聘用一些經(jīng)驗(yàn)豐富的攝影專家和視覺傳達(dá)領(lǐng)域的工作者來參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生接觸市場(chǎng)，接觸社會(huì)。

（二）改變觀念，達(dá)到多元投入，優(yōu)化資源配置。

一方面加大對(duì)商業(yè)攝影設(shè)備器材的投入，另一方面在教學(xué)中也要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，嘗試區(qū)域性的設(shè)備共享等方法充實(shí)到傳統(tǒng)的投入模式中去。

如此，才能真正做到資源優(yōu)化配置，避免傳統(tǒng)單一封閉式課堂教學(xué)帶來的負(fù)面效應(yīng)。甚至可以和市場(chǎng)企業(yè)進(jìn)一步接軌，形成資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到自給自足的盈利模式，形成教學(xué)與實(shí)踐的良性循環(huán)。

（三）人才培養(yǎng)模式要與市場(chǎng)平臺(tái)相適應(yīng)

視覺傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要求有更多的具備專業(yè)商業(yè)攝影知識(shí)的人才來充實(shí)市場(chǎng)需求。

在這個(gè)大的需求背景下，現(xiàn)階段我高校所教授的實(shí)踐型技能知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在這個(gè)問題上，我們要主動(dòng)的探索與市場(chǎng)接軌的教學(xué)改革。讓學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)就要在教學(xué)中給他們了解市場(chǎng)的平臺(tái)，在掌握基本的技能和審美素養(yǎng)的同時(shí)，要讓他們熟悉市場(chǎng)運(yùn)作模式，及時(shí)了解潮流風(fēng)向。熟悉外面的同行前輩都做些什么和怎么做。

另外，不能忘記商業(yè)攝影作為一門視覺藝術(shù)的根本特性，從事藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)個(gè)人的文化素養(yǎng)是有較高要求的。培養(yǎng)新一代的弄潮兒，學(xué)生掌握時(shí)尚動(dòng)態(tài)的同時(shí)，不能忘記審美素養(yǎng)之花必須根植于本民族的文化土壤中才能富于生命力。

這樣，在解決以上問題的情況下，我們的商業(yè)攝影教學(xué)才可能打開一個(gè)新局面。

結(jié)論：

商業(yè)攝影適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)需求而成長為一門新興的熱門學(xué)科，在這個(gè)大背景下，我們高校的商業(yè)攝影教學(xué)要抓住機(jī)遇，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。理性分析，大膽開拓，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)！

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