淺談電影與英語聽說教學

摘 要：從語言學和文化的角度來講，英文電影綜合了聲音、圖像和文本字幕。利用英文電影作為輔助英文課堂教學的手段不僅可以提高學生的英文聽說能力，還可以增強學生對說英語國家的跨文化交流意識。本文簡單地探討了英文原版電影在英語課堂教學中的作用和優勢。

關鍵詞：英文電影；英語聽說；英語學習

[中圖分類號]：G623.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26-0-01

一直以來我國現階段的初、高中英語教學過分注重書本知識的傳授，使得學生們成為應試教育下答題的“高手”，他們有充沛的知識儲備卻缺乏相應的實用技能。筆者認為，在現代多媒體教學的背景下，英文電影作為一種極好的教學資源，能夠使學生在輕松愉悅的氛圍中提高英語的聽說能力，對提高教學質量起到了積極的作用。

一、英文電影可以保持學生的學習興趣，使語言學習成為一種精神享受

愛因斯坦曾說，“興趣是最好的老師。”有著強烈學習興趣的學生會進行積極主動的學習，對于課堂教學也會起到事半功倍的效果。缺乏興趣會使學習成為枯燥無味的負擔，使學生失去學習的恒心和毅力。

二、英文電影是文化溝通的橋梁，促使學生深入了解英美文化

通過觀看英文電影可以幫助學生了解英語民族人們的生活習俗、思維方式。電影作為一種文化載體，包括了社會生活的方方面面，是文化溝通的橋梁，同時也是一個國家和民族的一面鏡子。看英文原版電影可以讓同學們了解到英語民族方方面面的背景知識，以及其中包含的歷史文化背景。這種聲像并茂的電影刺激著學生的各種感官，輔以老師的適當點撥，學生們便可以自然而然地學會應用并鞏固其語言知識。總之，優秀的英文原版電影可以作為學生了解西方文化的最佳途徑。

三、英文電影展示交際場景的真實性，提供真實的英語語言環境

語境在外語教學中起著非常重要的作用，現代英語教學理論也強調語境化教學。語言與其語境和情景都有著直接的關系，學生可以通過一個具體的語境而聯想到具體的語言，這樣能幫助他們有效地掌握語言知識。

電影也是一門藝術，它源于生活，其本身就是對人類生活的寫照和模擬加工。通過觀看電影，可以將同學們帶入到影片所構設的語言環境中，在不知不覺中模仿說話人的語氣，重復說話人的語言，這本身就是語言習得的過程。因而，筆者認為，觀看英文原版電影會使學生產生一種生活在英語環境中的語境感，這是學生較樂于接受的學習方式，它提供了真實的交際場景和語言材料，展示了真實的語言學習環境，尤其是在電影的情節對觀眾心理產生極大沖擊力時，更能使學生感受到外語的魅力，從而理解和記憶各種語言現象。

四、英文電影可以使課堂氣氛變得更加活躍

新時代的英語課堂應該為學生創造一個良好的英語學習氛圍，這比幫助學生單純的掌握語法和詞匯更重要，良好的英語學習氛圍可以最大限度地發揮學生的主觀能動性，從而提高學習效率。原版電影，恰恰作為一種特殊的電教媒體，結合了聲音和影像，將特定的情景和語言信息合二為一，提供聲情并茂的教學內容。例如，《當幸福來敲門》（The Pursuit of Happiness）這部美國電影，成功詮釋出一位瀕臨破產、老婆離家的落魄業務員，如何刻苦耐勞的善盡單親責任，奮發向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事。簡單的一部電影可以讓同學們隨著劇情的起伏變化而不平或嘆息，在掌握語言知識的同時還可以豐富學生的情感，在這種課堂氛圍中英語學習的興趣才可以得以提高。實踐也證明，聽說教學輔以英文原版電影可以增加師生之間以及學生之間的交流。在這種聽說課堂上，學生會有話可說，從而提高他們利用目標語進行交際的能力。

五、英文電影可以為學生提供更多的英語聽說機會

學習一門語言的重要途徑之一就是聽說，這也是最有效、最自然的途徑。電影中的對白是最貼近現實生活的語言，它是來自不同性別、年齡、職業、文化程度、家庭背景、社會階層、地理區域的人們之間的對白。學生在反復聽說的同時還可以積累詞匯，理解句型的適用環境，掌握更地道的口語句型，同時在自熱而然之中培養語感。

不可否認的是聽英文廣播（CNN、BBC等）也是鍛煉學生英文聽說能力的有效途徑，但是，倘若讓學生連續聽上3個小時的英文新聞廣播，相信他們是很難堅持的甚至會有昏昏欲睡的感覺，所以有著完整故事情節的英美原版電影反倒會使學生情緒高昂。

和傳統的英語教學相比，英文電影教學有其獨特的優勢，主要體現在以下三個方面。

（一）英文電影營造出了英語語言文化學習的氛圍

眾所周知，語言是文化的載體，語言與文化密不可分，二者相互依存、并行發展。對于學生而言，英語屬于異源文化，所以了解歐美國家的文化背景及其在教育在交際中的作用是不容易的一件事情。倘若學生不了解文化知識，他們在理解和應用語言方面就會出現偏差。英語學習中的難點并非來自詞匯本身，大多數情況下是有文化上的干擾造成的，即所謂的非語言（Non-linguistic）和副語言（Para-linguistic）信息。這說明，在英語學習中，既要掌握英語文化思維模式又要了解思維差異對英語語言表達的影響。所以，英語教學不能只局限于詞匯、語音和語法知識，還要將有關文化背景知識納入教學中。優秀的英文原版電影有助于學生理解電影所承載的社會意義及文化內涵。

（二）英文原版電影提供了原生態的語言環境

英文電影貼近生活，語言地道且通俗易懂，能為學生展示出真實而立體的語言背景和使用環境，同時幫助學生擺脫母語的束縛，使人產生身臨其境的感受。這種語言情景的生活化幫助學生在心理上克服了焦慮情緒。

（三）有助于激活學生已有的背景知識

電影使抽象的文化意象和文化寓意物象化，這激發了學生在空間智能存儲上的優勢，使得同學們根據電影中傳達的信息形成創造想象和再造想象，激活的他們已有的背景知識，一方面有效地發展了學生的聽力理解能力，另一方面豐富了學生的想象能力。

總之，英文電影為學生提供了大量的原生態的語言素材，是一種非常有效的教學法，有助于營造出一種半真實的學習氛圍，使學生在感受中西方文化差異的同時提高外語交際能力。當然，這種利用經典電影輔助教學的方法也需要我們教師加以引導和分析，幫助學生提高人文素養，拓寬人文知識，加強學生綜合利用語言的能力。

參考文獻：

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