讓所有學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課

摘 要：作為一名農(nóng)村英語(yǔ)教師，我所教的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，那么如何使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中去，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱顚W(xué)生喜歡感興趣的內(nèi)容，就成為了我們這些一線農(nóng)村教師的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教師；英語(yǔ)課

[中圖分類號(hào)]： G622[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-26--01

首先我認(rèn)為應(yīng)該營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。班集體是一個(gè)大熔爐。在各大熔爐里要形成積極向上樂(lè)觀的氣氛。在班集體里，學(xué)生們有著共同的目標(biāo)，遵守必要的規(guī)章制度，有正確的輿論導(dǎo)向。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到在21世紀(jì)英語(yǔ)的重要性，確立學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo)，同時(shí)要意識(shí)到自己英語(yǔ)水平的現(xiàn)狀，找出自己要努力的方向并為之努力。

其次，作為英語(yǔ)教師，要在自己的課堂中，采用多種形式來(lái)構(gòu)建課堂內(nèi)容。例如，我在必修三Unit 2 healthy eating中，就采用了競(jìng)爭(zhēng)的形式。另附教案：

Unit 2 healthy eating

Step 1 lead-in

Show a lot of pictures to students. Then ask students questions：

what do we eat in our daily life？

What is your favorite food/fruit？

My favorite food is…

I’m fond of…

I don’t often eat..

I really hate…

I can’t stand …

…make me gain/lose weight.

Then ask students a question. Do you think you are eating a balanced diet or a healthy diet？

show students two pictures about someone who is too fat or too thin？

Then ask a question. Do you want to be too fat？ Do you want to be too thin？

If you don’t want to be too fat or to be too thin， please come and eat here.

Step 2 a new lesson

1.Prediction . Let students predict what the text talked about.

2.Skiming

read the context and grasp the main idea of the text.

3. scanning

Listen the tape about part 1 and choose the main idea of part 1

Read part 2 and choose the main idea of part 2

Let students read the part 3 loudly and choose the main idea of part 3

4 Exercise

Fill the form which is compared the two restaurants.

5.do a competition.

6.retell the reading

7.talking

topic 1 You know the competition was on. Could you give the story an ending？

topic 2 Neither Wangpeng’s restaurant nor Yonghui’s offers a balanced diet.Can you help them make a balanced menu？

Step 3 homework

Prepare for the language learning and do Using Words and Expressions on WB （Page 49and 50）.

為了吸引學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注我采用了小組競(jìng)賽的形式。這種小組競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，使每個(gè)學(xué)生都自然主動(dòng)地積極參與，為積極的小組做出貢獻(xiàn)。學(xué)生之間互相督促，爭(zhēng)先恐后，特別是英語(yǔ)底子薄弱的學(xué)生，會(huì)爭(zhēng)取每一分鐘為本小組爭(zhēng)光。可以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生神采奕奕，精神抖擻。

在這種人人參與的學(xué)習(xí)氛圍中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己求發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性得以完美的體現(xiàn)，讓各個(gè)層次的學(xué)生找到自己個(gè)性飛揚(yáng)的空間。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，并且體驗(yàn)了成功的喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)了他們的自信心。

最后，要加強(qiáng)師生溝通

我們教師要充分利用一切時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。作為教師，我們不僅要分享他們學(xué)習(xí)和生活中的成功、喜悅之情。同樣，當(dāng)我們遇到苦難時(shí)也要給與他們無(wú)微不至的關(guān)懷。在生活中，我們老師像父母一樣給與孩子們關(guān)心和照顧。在學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該仔細(xì)推敲各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生解決遇到的難題，要耐心細(xì)致地把關(guān)心做到極致。

總之，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)英語(yǔ)”為“我要學(xué)英語(yǔ)”，使學(xué)生最終成為學(xué)習(xí)的主人。