強化作用在英語教學中的創新應用

摘 要：當今社會發展的速度有目共睹，整個世界越來越趨向于“地球村”發展，但是“村”里的居民各有各的“方言”，語言不通造成了嚴重的交流困難，這一現象對全球化的實現是一個巨大的阻礙。強化作用在英語教學的應用中發揮著至關重要的作用，下面我們就強化作用在英語教學中的創新應用進行簡要論述。

關鍵詞：英語教學；強化作用；創新應用

作者簡介： 葉婷婷，女（1978.2-），籍貫：廣西玉林，單位：廣西生態工程職業技術學院。研究方向：外語教學，職稱：講師，學歷：本科。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26--01

一、前言

英語與我國的本土語言——漢語有著很大的不同，無論是在語法上還是在使用的環境中，這一情況對我國學生的英語學習是不利的，隨之而來的就是對我國教學的一個挑戰，能否在教學中幫助學生克服學習英語的困難，成為英語教學中的成敗的分水嶺。英語是一門語言，學習一門語言就必須要掌握它最基本的東西，例如，記憶單詞和基本的語法是必需的，這個沒有什么捷徑可以走，試問如果沒有單詞的基礎如何說出一句話來？然而記憶這些東西對我國的廣大學生而言也是一個挑戰。經過國內外多年的研究經驗，證明在語言的學習過程中強化有著顯著的成效，對于學生的英語水平提高作用明顯。

二、強化作用簡介

聰明的人類總是能想出解決困難的途徑，在世界大家庭里英語無疑是應用最廣泛的語言，成為各個國家交流的主要語言工具，各國都在普及英語，我國也不例外，現在的英語學習應經從小學開始抓起了，可見我國對英語教學的重視。英語是一門語言，學習英語實際上如果按照正確的路子走，是不難入門的。但是如果沒有按照正確的路子走，可能效果是事半功倍，英語教學中的強化簡而言之就是重復，進一步而言就是科學性的重復。閱讀、口語、寫作、聽力，任何一種英語的技能，都必須建立量的基礎上，反復強化。人記憶的最重要的途徑就是重復，不停地重復強化使人更深刻、更準確地了解事物的內在本質。多讀、多聽、多說、多寫，這是“量”的基本要求，而強化作用的最簡單形式就是同一件事要求你做很多遍。將強化的方法運用于英語的教學過程中，將為提高學生英語水平做出很大貢獻。

三、英語教學中的強化作用的應用

強化作用不僅在英語的教學中被廣泛應用，在各科學習中都顯得具有重要地位。在英語學習中占的比重更大一些。學生的自制能力往往比較差，這也是導致英語這種以“背”為基礎的課程學生學起來難度大的重要原因之一。因此，教職人員就必須在這方面下大力度幫助學生，這也是教學的一項任務。下面我們就如何在教學過程中使用強化作用幫助學生進行探討。

扎實的基礎是學好英語的先決條件，沒有扎實的基本功，很難做到在英語方面繼續發展。要想給學生把基本功打扎實，教學中就必須采用一定的方法，使學生認真聽講，全神貫注，每節課都讓學生有收獲，從教學的角度提高學生聽課的效率，使學生腳踏實地的學好英語。在教學中應用強化作用，幫助學生一步一個腳印地，做到以下“四到”，最終學好英語：

1、“耳到”。在英語課堂上，學生認真聽講是獲取知識的第一環節，老師對知識的講解不僅要透徹，而且要讓學生容易接受，最好所講的內容能夠當堂消化掉，所涉及的新單詞可以隨堂記憶。這是對老師講課技巧的一個檢測，而在講課過程中對某些知識點，尤其是比較重要的，需要準確記憶的單詞短語運用強化作用，會有意想不到的效果。例如，在教學的英語音頻中對英語的朗讀一般都是兩遍，男聲一遍，女聲一遍，而且運用兩種語調，這就是最簡單的一種強化作用的體現。另外，老師還可以具體講一下有關此單詞或短語的背景，或者誘發過什么趣事等等，讓學生在聽的過程中自然而然地就形成記憶，這也是強化的一種，比簡單的重復更高級的強化。

2、“手到”。學英語，人單純靠聽來記憶的東西是有限的，課堂筆記也是必不可少的，人不可能都過目不忘，幫助學生做一本成功的課堂筆記也是老師的教學的一項任務。“好記性不如爛筆頭”，記憶本身就是一個與遺忘不斷斗爭的過程，老師講解的內容在課堂上可能記住了，不過一段時間之后，就有可能忘記--做好筆記很有必要。作為一個英語老師，幫助學生做筆記與聽課相聯系起來，兩方面互相強化，筆記強化聽的內容的記憶，聽強化筆記內容的理解，二者結合達到共贏。

3、“眼到”。都說眼睛是心靈的窗戶，其實眼睛也是學習的窗戶。在講課的時候，老師要緊緊吸引住學生的目光，口型、動作、表情、工具展示等多方面抓住學生的眼球，讓學生的大腦里的聽覺信息系統和視覺信息系統相互疊加，相互結合，相互影響，最終達到強化作用，使學生“眼到”到處好效果。

4、“口到”。語言的最直接運用就是交流，這也是學習語言的目的，要想掌握好一門語言，不動口是不可能的。而中國學生受傳統觀念影響，往往不愿意、恐懼張口。這一問題是中國學生普遍存在的。在英語的教學中，這也是一個突破點，英語老師要多給學生提供張口的機會，開口講英語是對英語學習最好的強化。另外從學生角度而言，多讀、勤讀、苦讀也是重復的一種，“讀”本身就是一種強化。教師可以要求學生進行晨讀和必要的背誦，或者要求學生跟著錄音機讀單詞文章，將“讀”與以上三者聯系起來，形成強化循環，四者互相強化，最終達到讓學生學好英語的目的。

四、結束語

在英語教學中幫助學生進行記憶是必需的，要在記憶上取得良好的收益就要學會靈巧的使用強化作用。強化作用在英語的學習中是必不可少的，相信在不久的將來，強化作用在英語教學中的應用會更加普遍，更加廣泛、更加多樣化，更加創新。強化作用在英語乃至其他學科的教學中的地位也會越來越重要。

參考文獻：

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