從心理素質(zhì)出發(fā)淺談高職院校輔導(dǎo)員的工作方法創(chuàng)新

摘 要：本文從高職院校輔導(dǎo)員的心理狀況出發(fā)，找出了當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員隊伍的普遍問題。繼而對現(xiàn)有的工作方法做了深層闡述并對創(chuàng)新工作方法做出了論述。最后，提出了建設(shè)和諧校園的終極目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；工作方法；網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)；博客；和諧校園

作者簡介：李光然，男，山東蓬萊人，動物生理學(xué)碩士，1981年9月出生，現(xiàn)為江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員。

[中圖分類號]： G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26--01

一、高職院校輔導(dǎo)員的心理問題

高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)形同于孩子的母親，對學(xué)生的教育輔導(dǎo)最直接的實施者，輔導(dǎo)員的心理健康問題直接影響著學(xué)生的心理是否端正，對輔導(dǎo)的學(xué)生成長有著直接的影響。在社會發(fā)展飛速的現(xiàn)今，生活和生存的壓力越來越大，作為輔導(dǎo)員對面來自四面八方的壓力更容易出現(xiàn)各種心理不適問題，從而就會給其日常的工作、生活、學(xué)習(xí)造成諸多的影響，間接地在某種程度上影響了正常的教育，制約了學(xué)校心理健康工作的開展。因此，需要更多地關(guān)注輔導(dǎo)員的心理健康狀況，緩解輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)情緒，使其在心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升和鞏固，成為心態(tài)健康工作積極的思想工作者。

二、現(xiàn)階段高職院校輔導(dǎo)員的重要工作方法

1、理論與實踐并存的工作方法

對待問題時“理論與實踐的關(guān)系問題”已經(jīng)為眾多的研究者所探究，以往一些輔導(dǎo)員往往中偏重于理論察看現(xiàn)象的系統(tǒng)化，而側(cè)輕與實踐，其實這兩類工作重心分開對待的化往往達(dá)不到最好的處理效果，其實二者之間的關(guān)系是互相聯(lián)系、相輔相成、無法隔離的；兩者結(jié)合的恰到好處才是解決輔導(dǎo)問題的關(guān)鍵所在。

2、“本”與“質(zhì)”的工作方法

我國國家教育部在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中指出高職院校輔導(dǎo)員角色的重要作用就是輔導(dǎo)員的角色決定了其工作方法的重要性。 “本”指的工作方法主要是，個人與生俱來所具備的素質(zhì)、能力創(chuàng)造性地開展工作所運用和總結(jié)的工作方法，“質(zhì)”是指工作方法向其他國家學(xué)習(xí)和向其他學(xué)科或工作崗位學(xué)習(xí)工作方法這兩個方面。在國內(nèi)這行業(yè)空間狹窄，但是在國外，美國學(xué)生事務(wù)管理已成為一種職業(yè)發(fā)展方向，是一項專業(yè)性的工作，這也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

3、“理性”與“感性”的工作方法

“感性”是就漢語構(gòu)詞法上講，它給人的第一印象是“感情性質(zhì)的，感覺性質(zhì)的”。在認(rèn)識和行為上具有對感性、直覺直接性，“理性” 理性是指人在正常思維狀態(tài)下時，有自信與勇氣地遇事不慌且能夠全面了解和總結(jié)并盡快的分析后恰當(dāng)?shù)氖褂枚喾N方案，中其中的一種方案去操作或處理，達(dá)到事情需要的效果，是基于正常的思維結(jié)果的行為。是指人在認(rèn)識和行為方面表現(xiàn)出來的對產(chǎn)生于感覺、情緒之上的一種理智來看待或處理問題，但是在潛意識里還是以本為基礎(chǔ)的。

4、“對人”與“對事”的工作方法

輔導(dǎo)員的工作對象主要是學(xué)生，形形色色的學(xué)生各有各的個性，他們所面臨和遇到的問題也大有不同，根據(jù)每個學(xué)生的性格制定不同的輔導(dǎo)方案，因為同一件事情也許對 A來說不算什么，但對B也學(xué)就是特別在意的，所以，輔導(dǎo)員只能將“事情”“人員”分開輔導(dǎo)處理問題時，同時也要找到合適的方法與之溝通，方法不當(dāng)，同樣也會給工作帶來一定的困難。

三、與時俱進(jìn)，全面創(chuàng)新

1、網(wǎng)絡(luò)對于輔導(dǎo)員做思想的作用

網(wǎng)絡(luò)是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡(luò)時代。以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進(jìn)行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。而博客繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式是博客，輔導(dǎo)員如果能靈活的和網(wǎng)絡(luò)和工作相結(jié)合可以快速便捷有效地實現(xiàn)師生互動、信息整合、自我提升等功能，打造網(wǎng)上的師生溝通、教育、學(xué)習(xí)平臺，增強(qiáng)思政工作的親和力、實效性，促進(jìn)輔導(dǎo)員成長。

2、輔導(dǎo)員加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的必要性

網(wǎng)絡(luò)信息化時代飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占據(jù)主流，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生如何合理有效的利用網(wǎng)絡(luò)，教育、培養(yǎng)學(xué)生的成長，及時糾正不良思潮和觀念對青年學(xué)生的侵蝕。同時，還應(yīng)該時刻對學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳播先進(jìn)思想，維護(hù)高職院校正常秩序。日漸發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)所帶來的信息量，對輔導(dǎo)員的政治思想工作是一個巨大的挑戰(zhàn)，取其精華去其糟粕更是一個非常重要與急迫的課題。

四、開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面，建設(shè)和諧文明校園轉(zhuǎn)貼于中國論文

根據(jù)教育部教育發(fā)展研究中心副主任周滿生在“2006獨立學(xué)院創(chuàng)新與發(fā)展論壇”上公布的教育部門統(tǒng)計的2000年～2005年各級教育階段在校生人數(shù)，從2000年到2005年，高等教育階段在校生人數(shù)一路攀升：從1230萬人，增長到1300萬人、1500萬人、1900萬人和2000萬人，至2005年增長到2300萬人。到2010年，中國大學(xué)生人數(shù)已穩(wěn)步達(dá)到3000萬。面對如此龐大的大學(xué)生隊伍，如何教育好、管理好大學(xué)生的問題就毫無疑義地擺在了高等教育工作者面前了，一支專職從事學(xué)生工作的高職院校輔導(dǎo)員隊伍也就應(yīng)運而生了。主要表現(xiàn)在：健全和完善輔導(dǎo)員隊伍體制與機(jī)制。如建立規(guī)范的入口機(jī)制，并且在人員編制問題上，輔導(dǎo)員應(yīng)由目前專兼職并重過渡到專職占絕對多數(shù)、兼職為輔的模式。更新觀念，重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。確立輔導(dǎo)員的高層次人才地位，提高輔導(dǎo)員的政治、生活待遇，使他們感到術(shù)業(yè)有專攻，認(rèn)同學(xué)生思想教育與日常管理工作，保證隊伍的積極性、穩(wěn)定性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極配合引導(dǎo)輔導(dǎo)員，增強(qiáng)其自信心，從而減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，把輔導(dǎo)員從繁冗的事務(wù)中解脫出來，使其有更好的精力從事思想教育和日常管理工作方面的研究和學(xué)習(xí)新。提高自身的業(yè)務(wù)水平和辦事能力，加強(qiáng)思想教育及作風(fēng)建設(shè)，從而更好地推動其教育和管理工作。進(jìn)一步扎實做好各項學(xué)生工作，堅持不懈地推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會主義和諧校園，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

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