地方高校在地方文化建設與文化傳承創新中的作用

摘 要：大學是現代社會最高的教育機構，同時也是文化傳承與創新的中心，作為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，大學要大力推進文化傳承創新。 作為一所地方性本科院校，在地方文化建設和文化傳承創新中應該發揮應有的作用，為當地的經濟、文化建設服務。

關鍵詞：地方高校；校園文化；文化傳承創新

[中圖分類號]： G127 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26--01

大學是現代社會最高的教育機構，同時也是文化傳承與創新的中心。現在人們普遍認同大學具有三大職能，即人才培養、科學研究和社會服務。但大學從誕生的那天起，就是聚集大量科學知識和文化精英的重要場所，通過知識傳播、知識創新和社會服務對社會文化產生巨大的影響，大學具有與生俱來的、獨有的、影響深遠的傳承和創新文化的社會職能。在經濟全球化和文化多樣化的時代背景下，大學作為保存、研究和傳播知識與科技的高地，傳承優秀文化，創新思想文化，推動文化傳播和交流，既是大學自身性質所決定的理應承擔的歷史使命，同時也是時代進步和社會發展賦予大學責無旁貸的義務。大學作為創造并培育新文化的中心，始終輻射、影響、引領著社會文化的更新和發展。

一、作為文化來講，首先應該是傳承，沒有傳承就沒有創新。

九江學院藝術學院首開江西省高校與地方聯姻，共同保護、傳承九江本土的國家非物質文化遺產，取得了明顯的成效。保護傳承國家非物質文化遺產，是九江學院文化建設和文化傳承創新工作的一個重點，也是藝術學院文化建設和文化傳承創新工作的一大亮點。在校領導和地方政府的支持下，藝術學院先后成立了“青陽腔戲曲藝術中心”、“天藝旅游工藝品研究中心”、“瑞昌剪紙研究中心”等科研開發機構，開展對九江本土文化的保護和傳承，服務于九江市文化藝術建設和旅游商品開發等工作，在省內外有著很大的影響。對于非物質文化遺產，藝術學院自覺擔當起保護、傳承和研究的重任。2007年6月9日第二個“中國文化遺產日”，學校與湖口縣政府簽訂了保護傳承青陽腔戲曲藝術合作協議，成立了“青陽腔戲曲藝術中心”和“青陽腔戲曲藝術教學實踐基地”，并經常請青陽腔戲曲民間老藝人進校傳授技藝；2008年6月14日，學校與瑞昌市簽訂了“瑞昌剪紙”合作協議，并在“瑞昌剪紙”最富盛名的瑞昌市夏畈鎮成立了“瑞昌剪紙教學實踐基地”；2009年6月12日，九江學院非物質文化遺產陳列館開館。2010年6月11日，“江西省非物質文化遺產九江學院研究基地”正式落戶藝術學院，這是目前江西省唯一的一個研究基地。2010年6月，學院組織、承辦了“2010中國·九江青陽腔學術研討會”；2010年9月，中央電視臺11頻道《長江戲話》欄目組對我校的“青陽腔進校園”進行了專題拍攝。2011年6月11日，九江市“文化遺產日”系列活動在學校正式啟動；7月6日，由國家廣電總局人事司副司長張宏率領的中宣部等六部委聯合檢查組來到學校，檢查指導“非遺”傳承保護工作，并參觀了學院的“非物質文化遺產陳列館”，對學校在“非遺”傳承保護上所做的工作表示了充分的肯定。至此，學院充分發揮學科和人才優勢，已成功將湖口青陽腔、湖口草龍、瑞昌剪紙、瑞昌竹編、星子金星硯、星子西河戲、九江山歌、修水全豐花燈、武寧打鼓歌和采茶戲等一批國家級、省級非物質文化遺產引入校園，走出一條高校與地方“聯姻”、保護與傳承“非遺”的新路。

二、良好社會文化的形成需要社會輿論、知識精英的引導。

大學作為精英知識分子的集體，應該在主流價值觀的形成、道德倫理的提高、高雅文化的弘揚等方面發揮重要作用。另一方面，大學也應該更重視自身文化的建設。高等教育對個體的影響不僅體現在知識傳授、能力培養方面，更體現在對學生精神、文化、素質發展方面的潛移默化的影響。大學文化建設滲透到教育教學的方方面面，不僅表現在教師師德風范、課程教學改革、人才培養模式改革等方面，還包括營造良好的校園環境和文化。為此，藝術學院在工作中深化主題，創新載體，把校園文化建設與創先爭優活動緊密結合，如組織學生黨員在九江98抗洪廣場舉行“弘揚偉大抗洪精神，我為黨旗添光彩”主題實踐活動，重溫入黨誓詞，為學生黨員授牌，使學生黨員“亮身份、樹形象、做表率”。參觀98抗洪圖片展，觀看98抗洪宣傳片，深刻感受“萬眾一心，眾志成城，不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，敢于勝利”的偉大抗洪精神。在八里湖新區的九江城市展示館，師生們相繼參觀了“歷史九江”、“區位交通”、“奮起趕超”、“未來九江”等展廳，全面了解九江的歷史風貌和城市規劃，對八里湖新區及九江的發展前景充滿了期待，切身感受到近年來九江市的變化發展，了解九江市的美好未來，為自覺投身于九江城市建設而發奮學習。組織教工黨員和學生黨員、入黨積極分子代表冒著綿綿細雨前往中國革命秋收起義策源地——修水縣，舉行“高舉紅旗看發展，立足本職當標桿”黨員主題實踐活動，使廣大黨員師生進一步堅定理想信念，保持清醒的政治頭腦，加強黨性修養，始終保持共產黨員的先進性、純潔性、表率性，努力發揮“一個黨員，一面旗幟”的標桿作用。組織學生黨員和青年志愿者深入社區開展愛心服務；開展“紅旗飄飄”紅歌演唱比賽和九江學院校歌傳唱活動；組織全院師生為災區和患病學生捐款獻愛心活動；加強與學生、家長的溝通交流，受到廣大學生及其家長的好評；贏得上市企業支持，設立“超日伙伴·愛心”獎助學金，為學生辦實事辦好事。

三、大學文化建設是理論問題，更是實踐問題。

要進一步發揮學校文化育人和文化傳承創新作用，加強人文素養的培養，與文化企事業單位共建培養基地，如學校開展的“百博掛百企”，歷史文化研究中心、鄱陽湖生態經濟研究中心、沿江產業開發研究中心、青陽腔戲曲藝術中心、天藝旅游工藝品研究中心、瑞昌剪紙研究中心等科研開發機構，著力培養大批高素質具有科學精神、人文素養、實踐能力、跨文化交流能力的高素質人才；要進一步提升學校服務社會主義文化發展的能力，通過“江西省非物質文化遺產九江學院研究基地”、九江學院非物質文化遺產陳列館、校史館、音樂廳、濂溪講壇等文化傳播陣地，探索多種模式、聯動協作、資源互補、形成合力的文化建設體制機制，切實發揮大學文化對社會先進文化的建樹及引領作用。

參考文獻：

1、胡錦濤，在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話，新華網2011.4..

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3、李建坡.加強高校校園文化建設略論[J].學校黨建與思想教育，2009（23）.

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