情感教育在高中物理教育中的應用

［內容摘要］高中物理是學生們普遍認為較難的一門課程。很多學生之所以認為物理難，很大程度在于對物理缺乏必要的興趣。在新課程改革的時代背景下，如何調動學生的學習積極性，使之在學習過程中培養積極的情感，營造富有活力的課堂氛圍，引導學生走進物理、喜歡物理、迷上物理，是廣大高中物理教師必須面對的一個問題。本文從情感教育的視角，對高中物理教學進行了一些研究和探索。

［關鍵詞］高中物理；情感教育；新課程

我國著名教育家夏丏尊先生曾指出：“如果教育沒有情感、沒有愛，就像池塘沒有水，不能稱之為池塘，離開了愛和情感，教育也無從談起。”在高中物理教學中，知識傳授、技能培養、思想傳播和心理輔導均離不開情感教育。在高中物理教學中全面推行情感教育不僅是重要的，更是必要的。

一、實施情感教育，有利于構建和諧的師生關系

師生關系是教育過程中最基本也是最重要的關系。良好的師生關系有利于教學質量的提高，有利于調動學生的學習主動性和教師的能動性，形成相互促進的良性循環。在高中物理情感教育中教師應從以下三個方面入手，努力構建和諧的師生關系。

一是與學生建立平等的師生關系。教師不僅要做學生的良師，更要做學生的益友。平等的關系、平等的視角、平等的人格，是人與人情感建立的基礎。只有真正發自內心地尊重學生，平等地對待學生，和學生做朋友，給學生創造良好的溝通氛圍，才能真正走進學生的心靈，并在師生之間搭建起順暢溝通的橋梁，真正成為其良師益友。

二是要善于傾聽學生心聲。教師要從學生的角度思考問題，真正做到理解學生。理解是溝通的前提和基礎，如果不能傾聽學生的心聲，不了解學生的個性情況，教師與學生的溝通就無從談起，更無從做起。良好的溝通氛圍不僅能夠最直接地發現學生高中物理學習中的難點所在，同時可以更好地培養和調動學生的學習興趣。

三是注意學生的個性化差異。每一個學生的成長環境不同、生活經歷不同、家庭背景不同，其在思想、心理和認識等各個方面均存在著較大的差異。教師在高中物理教學中不能搞一刀切，應根據溝通中掌握的學生個性特點，有針對性的進行情感教育，因材施教。

二、實施情感教育，有利于激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”學生對高中物理產生學習興趣，就會主動接受知識，大幅度提高接受能力，收到事半功倍的良好效果。

一是在物理教學中，應注意提問方式的開放性。過去很長一段時期，高中物理教學中一直沿用教師提問，學生回答這種簡單的“師問生答”方式，在整堂課中，學生的思維始終簡單地跟著老師的問題在走，學生沒有時間、沒有機會進行主動思考。因此，在實施情感教育中，教師的提問形式應努力做到開放式、多樣化，把更多提問的權利交給學生，調動學生的主動思維能力。在實際教學中，我采用組間提問比賽的方式，效果較好。我讓學生在進行充分的預習后，以小組為單位進行問題思考和醞釀，然后由各小組開展提問比賽，提出問題給予加分，回答正確的同樣給予加分，問題不能重復。這種方式可以使學生主動思考和設計更加新穎和獨到的問題以難住對方，各小組成員全部參與，集體感和表現欲使學生能在預習、聽課以及交流的各個環節更加主動、更加認真，思維也可以始終保持活躍狀態，有利于調動學生物理學習的積極性和主動性。

二是要注重授課中的語言優美風趣，以此打動學生，調動學生學習興趣。在高中物理教學中，實施情感教育不僅要求教師的語言準確，更要求條理清楚。很多物理現象和問題比較抽象，學生直接認知比較困難，這要求物理教師要不斷提高語言表達能力，更好地運用現代多媒體工具，用通俗易懂、生動風趣的語言進行講解，把學生帶入神圣的物理殿堂。在教學中還應適時穿插尊重、關愛學生的語言，讓學生時刻感受到教師的情感傾注，增強學生的學習動力。

三、實施情感教育，有利于提高學生的自信心

高中物理對學生的邏輯思維能力、觀察能力、動手能力均要求較高，很多學生在物理學習中常會遇到的困難，如不進行正確的引導，將使學生陷入膽怯、焦慮之中，導致學生喪失學習的信心，實施情感教學可以很好地解決這一問題。

一是通過情感教育可以將物理美感潛移默化地傳授給學生。高中物理并不是枯燥的，其中充滿了美感。在高中物理教學中，通過情感教育可以將物理中的簡潔、對稱、對立統一等觀點向學生進行傳遞，使之在學習物理的過程中產生審美愉悅，并改變其認識事物的角度，提升其綜合素質。

二是教師的言傳身教，可以培養學生的積極情感。情感教育應滲透在整個高中教學活動當中。廣大高中物理教師應寓教于樂，在教學中不斷給予學生鼓勵，使之體驗到學習和成功的樂趣；同時教師應更好地控制自己的情緒，不斷完善自身人格，用教師高尚的情操來影響和帶動學生，培養學生積極的情感，把握好高中物理教學的每一個環節，不錯過任何一個時機。

在實際教學中全面發揮情感教育的作用，絕不是一朝一夕之功。一名高中物理教師從第一次走上三尺講壇，到完全能夠駕馭施教情感，全面提高教學能力，需要幾年、十幾年、幾十年甚至一生的努力。將情感教學真正落實妻教學工作中，這不僅是學生學好物理的法寶，也是全面育人的根本需求。

參考文獻：

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（責任編輯 史玉英）