新課程下談預習
2012-12-31 00:00:00潘挺
中國科教創新導刊 2012年24期
改革的逐步深入，發現學習、探究學習、研究性學習已被廣大教師引入課堂。預習，這個古老的活動是否還有生機？本文通過談論預習，得出預習能使課堂變得更充實、交流更深刻、探究更有效。
關鍵詞:新課程 預習 有效
中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(c)-0024-021 困惑
改革的逐步深入，發現學習、探究學習、研究性學習已被廣大教師引入課堂。預習，這個古老的活動是否還有生機？本文通過談論預習，得出預習能使課堂變得更充實、交流更深刻、探究更有效。
關鍵詞:新課程 預習 有效
中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2012)08(c)-0024-021 困惑
