探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

課標(biāo)的改革下，以探究性教學(xué)為主體的教學(xué)模式已經(jīng)有著廣泛的應(yīng)用，探究性教師模式是一種新型的教學(xué)模式，在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用也有著它的意義，是小學(xué)教育的革命，所以以下筆者就探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用做一下探討。

關(guān)鍵詞:探究性學(xué)習(xí) 小學(xué)語文 應(yīng)用

中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號1673-9795(2012)08(c)-0037-01所謂探究性學(xué)習(xí)方法，就是讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法，小學(xué)語文教育是給學(xué)生語文知識啟蒙的一個(gè)重要階段，所以說在小學(xué)教育中應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)的方法可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的深層學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1 為培養(yǎng)學(xué)生良好的探究性學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造良好的環(huán)境

小學(xué)教育，對于學(xué)生來講，是非常重要的教育階段，這一階段的教育決定了小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以在這一階段給學(xué)生塑造一種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對小學(xué)生來說是非常重要的，尤其是在小學(xué)教育的語文教學(xué)階段，首先語文是我們的母語，想要學(xué)習(xí)好母語就應(yīng)該有一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一種良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候采用主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然簡單，但是最主要的就是給學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過新課程的建立，我國教育朝著素質(zhì)教育的方向在逐步的邁進(jìn)，所以要使學(xué)生從小就樹立一種探索性學(xué)習(xí)的思維是很重要的，這一點(diǎn)所說的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這一點(diǎn)上，教師起著很重要的作用，在這里要求教師基于學(xué)生的性格特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過和家長的積極配合，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

2 加大力度增強(qiáng)學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)方面的意識

想要使學(xué)生自覺的對自主性的、探究性的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并且積極的投身進(jìn)去，首先就要激發(fā)學(xué)生對這種學(xué)習(xí)模式的喜愛，小學(xué)生是比較單純的年齡階段，所以說培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法首先要讓學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法認(rèn)可，并非常喜歡這種學(xué)習(xí)方法，這就要求教師要增強(qiáng)學(xué)生對探索性學(xué)習(xí)方法的意識，小學(xué)生的對學(xué)習(xí)的意識其實(shí)是很強(qiáng)烈的，但是之所以有很多學(xué)生表現(xiàn)出有厭學(xué)的現(xiàn)象，其主要原因是教師在培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)意識上有問題，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候一定要抓住學(xué)生的喜好，對于不同學(xué)生擅長的不同有點(diǎn)來進(jìn)行培養(yǎng)，多對學(xué)生的長處進(jìn)行鼓勵(lì)，探究性的學(xué)習(xí)方法主要就是利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法，然而這種方法的培養(yǎng)也是在教師平時(shí)上課的一點(diǎn)一滴中建立的，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，對于學(xué)生的疑問進(jìn)行較為細(xì)致的解答，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望，尤其是在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)上，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見解，不要照本宣科，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有見解的學(xué)生。

3 如何讓探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用

3.1 針對教材的語文知識拓展性

在小學(xué)語文的教育中，最主要的學(xué)習(xí)方式還是來源于書本，讓學(xué)生應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方法，更能讓學(xué)生熟練的掌握所學(xué)習(xí)的知識，在這點(diǎn)筆者要說的就是將書本上所學(xué)習(xí)的知識拓展開來，這樣不但有助于讓學(xué)生消化課本上的知識，還可以讓學(xué)生輕松的記憶所學(xué)習(xí)的知識，例如，人教版教材中《慈母情懷》的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，可以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，和自己的母親進(jìn)行溝通，然后在課前讓學(xué)生談?wù)勛约汉图议L溝溝通的情況，首先要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入到這個(gè)情境中去，然后再進(jìn)行課文的講解和剖析，這樣就會(huì)使學(xué)生深入其境，在教師簡短的講解夠很快的抓住課文的中心思想，像這樣將語文課本知識拓展到實(shí)際的生活之中，可以加速學(xué)生對知識的記憶，并且增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣，從而輕松的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.2 教師在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透探究性學(xué)習(xí)方法

首先教師應(yīng)該在選課的時(shí)候吸取學(xué)生的意見，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，課堂教學(xué)往往是學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，但是在新課標(biāo)的改革下，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入到課堂中，變成課堂教學(xué)的主體，在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)該注意平時(shí)的教學(xué)方法，在將講課的時(shí)候，多詢問學(xué)生的興趣愛好，在學(xué)生擅長的時(shí)間上進(jìn)行著重講解，并積極的鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的思維來學(xué)習(xí)課本上的知識，在平時(shí)上課的時(shí)候，教師可以吸取學(xué)生的意見，通過對學(xué)生的調(diào)查來了解怎么樣的上課模式是學(xué)生們廣泛愿意接受的，那么這樣的教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效率就一定很高，并要將的內(nèi)容提早的布置給學(xué)生，好讓學(xué)生可以有充足的時(shí)間來進(jìn)行預(yù)習(xí)，充足的預(yù)習(xí)和學(xué)生能接受的教學(xué)模式一定可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3 教師應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)，不僅僅是為了學(xué)習(xí)課本上固定的一些知識，更重要的是掌握一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，那么怎樣才能讓學(xué)生掌握這樣的學(xué)習(xí)方法呢，這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中慢慢灌輸，由于學(xué)生的年紀(jì)比較小，很多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法必須由教師告訴，然后引導(dǎo)學(xué)生通過正確的學(xué)習(xí)軌道上進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，經(jīng)常要求學(xué)生閱讀報(bào)紙、雜志等刊物，讓學(xué)生在認(rèn)知字的同時(shí)多接受一些課本以外的新知識，在平時(shí)，讓學(xué)生為自己樹立一些榜樣，或者說是競爭對手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有著充足的勁頭，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4 結(jié)語

小學(xué)語文是學(xué)生對于語文知識最初認(rèn)知的階段，這個(gè)時(shí)候如果應(yīng)用良好的語文教學(xué)模式，所起到的作用絕不僅僅是讓學(xué)生熟知課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在素質(zhì)教育的大背景下，實(shí)行探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)是現(xiàn)在教育的必經(jīng)之路了，所以如何讓探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中得到應(yīng)用，這是廣大教育工作者應(yīng)該思考的問題，只要教師能夠積極開動(dòng)腦筋，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍并積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長此以往下去就一定可以培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)思維。

參考文獻(xiàn)

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