淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)

摘 要:在小學(xué)語文教學(xué)中，寫字教學(xué)是一個必不可少的組成部分。在小學(xué)低年級教學(xué)的重點(diǎn)是識字和寫字，識字是關(guān)鍵，寫字是識字的深化與提高，鞏固了識字。小學(xué)低年級是寫字的起始階段，在此階段學(xué)生如果養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，對寫好字產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)和將來自身的發(fā)展是至關(guān)重要的。從某種意義上說小學(xué)低年級寫字教學(xué)是基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:寫字教學(xué) 習(xí)慣 興趣 方法 時(shí)間

中圖分類號:G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(201在新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，寫字教學(xué)有明確而具體的目標(biāo):掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美;并養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。小學(xué)點(diǎn)年級學(xué)生剛開始學(xué)寫字，我們老師的啟蒙尤為重要，是關(guān)鍵，是奠基。如何扎實(shí)、高效地進(jìn)行低年級寫字教學(xué)，如何讓我們的學(xué)生更加喜歡寫字呢？我結(jié)合幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談一談對小學(xué)低年級寫字教學(xué)的一點(diǎn)看法。

1 有的放矢，明確要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;了解漢字基本知識，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔;初步感受漢字的形體美。這是低年級寫字的具體要求，也是新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于低年級寫字教學(xué)的有效指導(dǎo)。它降低了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的過程，“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”，字的間架結(jié)構(gòu)在寫字過程中“留意觀察”。這樣的教學(xué)要求避免了以前的死記硬背，適當(dāng)減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中，我們教師應(yīng)準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對低年級寫字教學(xué)的要求，做到有的放矢。

學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是在自己長期的書寫實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)起來的，是一個長期的過程。我們應(yīng)明確這一點(diǎn)，不能急于求成。

1.1 教給學(xué)生正確的書寫姿勢

即“頭正、身直、腳平、胸部與桌子的距離約一拳。”課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”這是把字寫好的前提條件，對于正處于成長發(fā)育過程中的學(xué)生自身的健康更為重要。低年級學(xué)生年齡較小，自我約束能力不強(qiáng)，部分家長對于孩子的習(xí)字姿勢不夠重視，這就要求我們低年級教師首先要交給學(xué)生正確的寫字姿勢并隨時(shí)隨地進(jìn)行督促、檢查、糾正。我在課上經(jīng)常采用表揚(yáng)坐姿好的、同桌互相提醒等方法來促使學(xué)生保持正確的書寫姿勢。

1.2 教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法

這是寫好字的又一前提，因?yàn)閳?zhí)筆姿勢不僅會影響寫字的速度，對于學(xué)生手指肌肉的發(fā)育也有一定的影響。在這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的執(zhí)筆方法不正確，我經(jīng)常采用小組成員互評的方法幫助其糾正，取得了良好的效果。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生在書寫中發(fā)現(xiàn)漢字基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)和基本筆順規(guī)則，字寫得規(guī)整才好看

對低年級學(xué)生來說培養(yǎng)學(xué)生愛惜寫字用品的習(xí)慣也是很有必要的。在這幾年的教學(xué)中我總是從教給他們?nèi)绾蜗縻U筆，使用橡皮，整齊擺放書本開始，教育他們愛惜寫字用品，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

2 培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣

興趣是最好的老師，是寫好字的源動力。在教學(xué)中，學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)應(yīng)放在教學(xué)的首位。有了濃厚的興趣，學(xué)生才會自覺主動地去寫字。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，讓學(xué)生快樂書寫呢？對此，我做了如下嘗試。

2.1 口頭表揚(yáng)

這種方法機(jī)動而靈活，我們教師可以隨時(shí)隨地不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用。學(xué)生的寫字作業(yè)下發(fā)以前，我都會利用幾分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一次簡單的鼓勵性的小結(jié):表揚(yáng)那些寫得好的或有進(jìn)步的同學(xué)。長此以來既激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣，又調(diào)動了學(xué)生寫好字的愿望，學(xué)生的書寫都有了不同程度的進(jìn)步。

2.2 卡通畫表揚(yáng)

得到別人的賞識人人都希望，低年級學(xué)生對于老師的獎賞尤為看重。在學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要老師的肯定和賞識。對于低年級的學(xué)生來說，我發(fā)現(xiàn)沒有不喜歡卡通畫的。我在批改學(xué)生的寫字作業(yè)時(shí)首先積極肯定其優(yōu)點(diǎn)，再指出其存在的不足。每次寫字被評為優(yōu)秀或有進(jìn)步的作業(yè)，獎勵一張卡通貼畫。在這個過程中，學(xué)生都希望自己能得到老師的貼畫，寫好字的積極性自然很高。

2.3 課堂書寫展示

在寫字教學(xué)過程中，我盡量給學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會。

2.4 舉辦各種形式的書寫比賽

低年級的學(xué)生總喜歡爭強(qiáng)好勝，成功后喜悅往往能給他們帶來無窮的學(xué)習(xí)動力。舉辦各種形式的書寫比賽是提高寫字水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。如:書寫作業(yè)時(shí)同桌之間的比賽，看誰寫得好;課上老師和學(xué)生同時(shí)寫，完成后寫得好的學(xué)生可以當(dāng)小老師，批改老師寫的字，進(jìn)行師生比賽;每個月在班上舉行一次書寫大賽，評出一、二等獎;每學(xué)期進(jìn)行一次“書法新苗”評選等。

3 教會方法，提高學(xué)生書寫能力

任何一種能力的培養(yǎng)都必須通過正確的方法，學(xué)會了正確的方法會達(dá)到事半功倍的效果，習(xí)字也不例外。我們在學(xué)生掌握了正確的書寫姿勢，對于寫字有了一定的興趣之后，還必須要教給學(xué)生正確的寫字方法。

對此我做了如下嘗試。

3.1 寫前先觀察

學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)先學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，充分觀察過后再動筆去寫，這樣可以避免書寫的盲目性。一年級教學(xué)“山”、“石”、“田”、“土”、“水”時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的圖片，認(rèn)識事物，對于事物的形狀、特點(diǎn)有所了解;接下來再引導(dǎo)學(xué)生觀察各圖右下方的象形字，讓學(xué)生對比圖形與字形，找出存在的相似之處，感知象形字;最后引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)代漢字的形狀，再將圖畫、象形字、現(xiàn)代漢字三者對比觀察。通過這樣多次觀察，學(xué)生既了解了漢字的演變，又從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識記字形的方法，提高了書寫與欣賞的能力。

3.2 觀察后比較

要提高寫字水平，在練字的過程中應(yīng)該學(xué)會反復(fù)比較，只有通過比較才能找出不足，不斷進(jìn)步。如在教學(xué)“寶”與“災(zāi)”這兩個字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察比較，發(fā)現(xiàn):這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，“寶”是上大下小，“災(zāi)”是上小下大。學(xué)生對于字形結(jié)構(gòu)有了一定的把握，寫字時(shí)就得心應(yīng)手了。

3.3 比較后發(fā)現(xiàn)

漢字的間架結(jié)構(gòu)有一定的規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生書寫的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)。如，在左右結(jié)構(gòu)的字中左偏旁小的，要靠上書寫;右偏旁小的，要靠下書寫等。

4 保證寫字時(shí)間

要想寫好字沒有一定的時(shí)間練習(xí)是不行的，必須保證學(xué)生的寫字時(shí)間。即便課堂上沒有時(shí)間，課后老師也一定要安排一定的時(shí)間來進(jìn)行書寫練習(xí)。如我采取了課前習(xí)字一刻鐘，以保證學(xué)生的寫字時(shí)間。

總之，只要我們能準(zhǔn)確把握小學(xué)語文新課標(biāo)關(guān)于低年級寫字教學(xué)的要求，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，教給學(xué)生正確的方法，保證一定的寫字時(shí)間，我們的低年級寫字教學(xué)就一定會成功，學(xué)生也一定會喜歡上寫字。