淺談從小培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要性

摘 要:在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣具有重要的意義，好的書寫習(xí)慣能夠提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，能夠提高學(xué)生的審美情操和德育涵養(yǎng)。但是，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生的書寫習(xí)慣普遍存在很多問(wèn)題。本文將具體分析當(dāng)前小學(xué)生書寫習(xí)慣存在的問(wèn)題，并通過(guò)介紹培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的方法、評(píng)價(jià)方式來(lái)闡述培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的重要性。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生 書寫習(xí)慣 方法 重要性

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2012)08(c)-0198-01培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣要從小抓起，這就要求教師要以身作則，掌握基本的書寫規(guī)范，在教學(xué)實(shí)踐中正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。良好的書寫習(xí)慣不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等;不僅能開(kāi)闊視野，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信。良好的書寫習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義，因此，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新方法，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

1 當(dāng)前學(xué)生書寫習(xí)慣存在的問(wèn)題

根據(jù)筆者多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的書寫習(xí)慣普遍存在問(wèn)題，具體表現(xiàn)在:(1)寫字姿勢(shì)不正確;(2)握筆姿勢(shì)不正確;(3)字體不規(guī)范，字跡潦草。這些不良的書寫習(xí)慣往往造成學(xué)生近視、駝背等結(jié)果，因此及時(shí)改正不良習(xí)慣已成當(dāng)務(wù)之急。

要想改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，就要找出這些問(wèn)題的原因。經(jīng)筆者調(diào)查研究，學(xué)生不良書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是多方面因素造成的，主要表現(xiàn)為以下五方面原因:(1)學(xué)生寫字興趣淡薄。這主要是因?yàn)殡娔X的普及將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移了，學(xué)生缺乏耐力和定力堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行書寫，無(wú)法對(duì)寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。(2)家長(zhǎng)指導(dǎo)不當(dāng)。很多孩子在進(jìn)入幼兒園之前，父母通常都會(huì)教他們進(jìn)行書寫，由于父母的指導(dǎo)存在偏差，導(dǎo)致孩子的書寫習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題。(3)缺乏指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)過(guò)程過(guò)對(duì)學(xué)生的書寫缺乏指導(dǎo)，特別是寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣。同時(shí)，教師也很少評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫質(zhì)量，只注重結(jié)果，造成學(xué)生的書寫質(zhì)量逐漸下降。(4)過(guò)早練習(xí)寫字。很多孩子在上幼兒園時(shí)就開(kāi)始練習(xí)寫字了，但是幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容中并不包含教孩子正確握筆寫字這一項(xiàng)，以至于孩子得不到正確的指導(dǎo)，養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣。(5)作業(yè)負(fù)擔(dān)重，書寫質(zhì)量低。學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)，作業(yè)量少，寫字都比較認(rèn)真。但是，一到了高年級(jí)，作業(yè)量隨之增加，為了及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生寫字開(kāi)始變得潦草，書寫質(zhì)量越來(lái)越差。

2 培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的重要性

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣具有重要意義，不僅能夠讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，還能陶冶學(xué)生的審美情操。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就必須采用正確的方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有這樣才能增加學(xué)生的書寫興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

2.1 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

良好的書寫習(xí)慣包括正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、正確運(yùn)筆、掌握書寫規(guī)律、字跡工整、頁(yè)面整潔等。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

第一，培養(yǎng)正確的坐姿。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣要從培養(yǎng)正確的坐姿開(kāi)始，正確的坐姿指的是頭部要端正，身體要挺直，兩臂要張開(kāi)，兩腳要自然下垂。讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持正確的坐姿可能會(huì)有些困難，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予提醒和指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確坐姿的重要性。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，也可以讓學(xué)生互相監(jiān)督，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的坐姿，久而久之便能養(yǎng)成正確的坐姿。

第二，培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)。目前，小學(xué)生握筆姿勢(shì)普遍存在問(wèn)題，表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多樣化。作為教師要以身作則，通過(guò)熟練掌握寫字規(guī)范做好示范作用，讓學(xué)生通過(guò)正確的模仿養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，教師的指導(dǎo)更為重要。在培養(yǎng)學(xué)生正確握筆姿勢(shì)的過(guò)程中，教師要做到以下幾點(diǎn):(1)傳授正確的方法。向?qū)W生詳細(xì)講解執(zhí)筆的指位、高低和角度，并且為學(xué)生做示范，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì);(2)及時(shí)檢查并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)表現(xiàn)多樣，教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤;(3)各學(xué)科教師和家長(zhǎng)要共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，各學(xué)科教師都要做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教師還要與家長(zhǎng)共同合作，及時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教師在做好指導(dǎo)的同時(shí)，還要教學(xué)生做手指手腕操，及時(shí)緩解學(xué)生書寫疲勞。

第三，培養(yǎng)正確的運(yùn)筆方式。正確的運(yùn)筆方式對(duì)于學(xué)生規(guī)范寫字的養(yǎng)成具有重要意義，教師不僅要詳細(xì)講解運(yùn)筆方式，還要做好實(shí)際演示。在教學(xué)過(guò)程中，教師要正確演示起筆、行筆、收筆的要領(lǐng)，讓學(xué)生了解逆鋒、回鋒的含義，以及把握好輕、重、緩、疾。

第四，掌握漢字的書寫規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范的基本筆畫、漢字部首，以及書寫?yīng)汅w字與合體字，掌握漢字的書寫規(guī)律，是寫字教學(xué)中的重要內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)指導(dǎo)學(xué)生書寫基本筆畫。漢字的基本筆畫有八種，即點(diǎn)、橫、豎、折、鉤、提、撇、捺。練好漢字的基本筆畫是書寫成字的基礎(chǔ)，因此教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的基本功。(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字部首。漢字大多是合體字，即由一個(gè)偏旁部首與其它結(jié)構(gòu)單位組合而成。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字之前，要先掌握漢字部首的書寫規(guī)律，熟練掌握漢字部首的書寫規(guī)律對(duì)于書寫漢字有很大的幫助。另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察字形來(lái)分析漢字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而掌握書寫規(guī)律。

第五，養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。很多學(xué)生由于養(yǎng)成了不良的書寫習(xí)慣，導(dǎo)致缺乏保持作業(yè)本整潔的意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的教科書和作業(yè)本皺皺巴巴，作業(yè)本上的字跡潦草，經(jīng)常能看到有涂改的痕跡，甚至有的作業(yè)本經(jīng)多次涂改后出現(xiàn)了破洞。因此，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是在做作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生集中注意力，盡量做到一次寫好不再修改的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

2.2 及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫質(zhì)量有利于激發(fā)學(xué)生的書寫興趣

采取多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的書寫質(zhì)量及時(shí)評(píng)價(jià)，能夠激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，通常可以采用學(xué)生自我點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，利用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫質(zhì)量。

第一，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從坐姿、握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆方式等幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)不斷改進(jìn)自己的不足，提高書寫水平。

第二，學(xué)生互評(píng)。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)和欣賞中不斷改進(jìn)自己的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中提高書寫水平和書寫興趣。

第三，教師評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，因此教師要運(yùn)用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)來(lái)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生的書寫質(zhì)量。教師要讓學(xué)生在得到鼓勵(lì)的同時(shí)，能夠快樂(lè)地進(jìn)行書寫;在得到肯定的同時(shí)，增強(qiáng)自己的信心。

第四，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生的作業(yè)通常都是在家里完成，所以家長(zhǎng)要發(fā)揮自身的作用，及時(shí)監(jiān)督檢查孩子的作業(yè)情況，并做出正確的評(píng)價(jià)。

3 結(jié)語(yǔ)

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣具有重要意義，它不僅能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。書法藝術(shù)是我國(guó)的文化瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。因此，我們必須從小學(xué)生抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使其終身受益。

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