獨立學院文化育人建設之路

【摘 要】建設高質量、有特色的校園文化是人才培養有效載體，更是獨立學院實現內涵發展和可持續發展的不竭動力，重慶郵電大學移通學院主動適應社會發展和素質教育的要求，創新性地提出“文化移通”系列建設舉措，走出了一條獨具品牌價值的文化育人之路。

【關鍵詞】獨立學院 文化育人 創新

黨的十七屆六中全會，把“文化強國”寫在奮進的旗幟上。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》又明確提出：“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”

大學的校園文化是培養學生成長成才的重要環境，其水平的高低和建設的好壞直接關系到學生的全面發展和培養質量。獨立學院作為一種新型辦學模式，在結構和規模、資源與體制等方面都具有創造性和自主性，但在學術水平、學科建設、生源質量等方面的積淀和優勢距公辦高校還有差距。重慶郵電大學移通學院基于對新形勢下高校育人需求的深刻理解，充分認識自身發展的優勢與不足，以校園文化建設為重點，以學生全面發展為核心，緊緊圍繞“樂教、樂學、創造、創業”的校訓精神，創新性地提出“文化移通”系列校園文化建設措施，從文化的角度正面回應“錢學森之問”，在民辦高校第一家系統、全面的提出以社團活動、志愿服務、競技體育和藝術實踐四位一體的“英才教育”體系，第一家嘗試建立自由、開放、國際的大學文化，第一家將創業文化提升到學院文化靈魂的地位。

一、“文化移通”育人之路的實踐探索

（一）緊跟時代主旋律，建設目標明確

重慶郵電大學移通學院（以下簡稱“移通學院”）作為以信息學科為特色的獨立學院，立志于打造西部信息產業國際化人才的搖籃，直面當今人才培養的“短板”，經過廣泛調研和精心籌備，提出文化育人的培養模式。以社會主義核心價值觀為“文化移通”育人之路的指導思想，把培養什么樣的人、怎樣培養人融入文化育人之路中，使學生在學好科學文化知識的同時成為政治合格，技術搶手，文化搶眼的合格大學生。

（二）文化建設新模式，實施思路清晰

學院在如何進行文化育人方面進行了深度思考，并形成了獨到見解。把握了獨立學院和民辦高校校園文化建設的規律，多管齊下，文化合力，通過深入的校內調研，開展立體化、多樣化的層次高雅、內容豐富多彩的各種校園文化活動。外來優秀文化作為培育世紀人才不可或缺的部分，學院下大力氣引進和學習西方先進文化，實行中西合璧，內外兼修，打造“文化移通”校園文化龍頭品牌，發揮品牌活動的輻射和帶動作用，實現整個校園文化氛圍的營造與不斷提升。

（三）整合育人大資源，育人措施得力

作為工科類的獨立學院，培養理工科學生的文化情操、實現文化自覺是學院育人的重要任務，學院以社會主義核心價值觀為指導，結合社會主義文化大發展大繁榮的背景，搭建了“文化移通名家大講壇”“名師課堂”等思想盛宴分享平臺，培育了釣魚城文化創意產業基地、微型企業文化創意產業孵化園等實踐基地，建設了LED文化廣場、移通數字影院、桂花書院等校園文化環境，充分整合了各類文化育人資源，促進文化育人之路向前發展。創新性的第一次把課外活動系統化、模塊化，并且把課外活動提升到與課堂教學同等重要的地位上。面向全體學生，構建社團活動、志愿服務、競技體育和藝術實踐四位一體的“英才教育”體系，“英才教育”是學院關注人的全面發展，根據社會對人才使用的現實需求，對現有的課堂教學和課外教育的有力補充，是培養學生飽滿的全面發展的人格的一項重要舉措。

二、“文化移通”育人之路創新經驗

大學的核心文化是校園文化，而移通學院校園文化的核心是“文化移通”。學院董事會對此高度重視并在經濟上給予大力支持。移通學院經過科學合理的頂層設計和精心籌劃，以“文化移通”為導航，按照“打造精品、體現特色、專業與興趣相結合、傳統文化與國際背景相融合”的原則，以富有特色的育人目標為主導，通過廣泛調研和大膽創新，在校園文化建設上樹立起了自己的品牌。

（一）制度創新引導“文化移通”育新人

“大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也！”移通學院開展“文化移通——名家大講壇”系列講座，涉及文化、經濟、國際政治等思想領域，還涉及通訊科技前沿與創新方法等。作為“文化移通”建設的龍頭品牌，學院每年斥資數百萬，邀請著名學者中國工程院鄔賀銓院士、郎咸平教授、美國前國家安全事務助理桑迪伯·杰先生、埃森經濟與管理應用技術大學校長海密爾教授、知名通信技術專家李進良教授、著名經濟學家茅于軾先生、人民藝術家六小齡童先生等20位專家學者、名人名家先后擔任主講嘉賓，經過一年多的發展，已成為移通學院的辦學常態之一。開設“文化移通——名師課堂”選修課，使之制度化，學院啟動“名師課題”計劃，邀請國內相關領域的資深專家、教授來校開設公共選修課程，全體在校學生均可選修，不限專業，打通文理界限。為學院文化育人引領了一個全新的方向。2010年，共開設有《企業戰略》《營銷學——中國實踐》兩門選修課程，分別由國內知名管理學專家施煒、郭星主講。2011年開設由王玉霞教授主講《生活在經濟中》、施芝華教授主講《孫子兵法》及孔慶東教授主講《當前中國的文化格局》等課程。

（二）“文化移通”創意育新人

黨的十七屆六中全會指出，科技創新是文化發展的重要引擎。要發揮文化和科技相互促進作用，深入實施科技帶動戰略，增強自主創新能力。

文化創意行業推崇創新、個人創造力、強調文化藝術對經濟的支持與推動的新興的理念，這與大學的社會功能、移通學院所倡導追求的“文化移通”不謀而合。作為以信息學科為特色的院校，移通學院緊隨市場發展需求，除設立動漫設計、影視制作等相關專業外，還積極建設了重慶市級創意產業基地——釣魚城創意產業基地?；匾詫W院為依托，一方面孵化一批以創意為基礎的、以師生為主體、以產業化為導向的中小型創業企業，另一方面以優惠條件吸引合川區范圍內創意產業企業積聚到基地當中，形成產業集群。目前，已有數家創意企業入駐基地，基地建設將把學院校園文化建設提升到更高層次，同時為廣大師生提高了揮灑創意、創造價值的舞臺。

（三）“文化移通”育人肩負社會責任

學院的發展始終主動適應地方經濟和社會發展。除了積極建設滿足學生學習生活的文化設施，學院投資4000萬元興建合川第一個高標準、高質量的文化大劇場——“繽果城劇院”，大劇院的所有演出場地將對合川市民的文化活動免費開放，并為政府涉及文藝演出、文化交流等活動免費提供場地。此外，學院的青年志愿者長期對合川周邊社區的居民和留守兒童進行關愛與幫扶，已成為一個長期重點項目，受到合川政府和群眾的高度贊揚。

（四）“文化移通”積極引進國外優秀文化資源，拓展“文化移通”育人空間

作為理工科民辦高等院校，移通學院力爭構建自由、開放、國際的大學文化，打造西部信息產業國際化人才的搖籃。學院與多所德國高等院校簽署了合作辦學協議，成立了下屬的中德學院，該學院成為西南地區唯一與德國高校合作的辦學機構。豐富的對外合作辦學經驗，眾多德國學者和專家來校交流或演講，反哺了“文化移通”的深入建設與發展，促進我院傳統文化與西方文化的對接與交流，為移通學院打造國際化視野人才打下了堅實的基礎。2011年學院成立國內大學生第一音樂劇團與英國專業的音樂劇公司合作，獨立創作和編排音樂劇作品，并計劃在校內外定期公演，給全校學生提供了一個生動而廣闊的展示自我的舞臺。

三、“文化移通”育人之路成果體現

移通學院在文化育人之路上得到了政府和社會的高度認可，“文化移通”作為我院育人的一塊金字招牌，在教學實踐中結出豐碩的成果，得到了社會和政府的高度認可，2010年，在中國最大的教育門戶網站中國教育在線發起的年度教育盛典評選中，學院以優美的現代化校園、高品質的教育教學以及自由、開放、國際的校園文化等諸多亮點榮膺“2010年度全國十佳優秀獨立學院”。2011年由騰訊網主辦、中國教育電視臺、中國教育新聞網、CCTV中學生頻道等媒體協辦的2011“回響中國”教育盛典中，學院榮獲“中國最具品牌價值獨立學院”榮譽稱號。同時學院先后取得重慶市“校園之春”活動優秀組織單位、重慶市“大學生暑期三下鄉社會實踐活動”優秀組織單位、重慶市合川區“五四紅旗團委”等榮譽稱號，學生在“文化移通”的良好氛圍中，能力得到了進一步鍛煉，素質得到了進一步提高，擁有了陽光心態，健康體魄、良好的人格修養和較強的綜合能力，畢業生質量得到社會廣泛認可。

重慶郵電大學移通學院文化育人之路的成功建設表明，大學的校園文化環境、文化制度、文化創新，對學生的素質提高和技能發展有著不可替代的作用，它弘揚著大學精神，包含著大學責任，更發揮著育人的重要功能。文化育人之路任重道遠，獨立學院的辦學者應該繼續深化認識，強化理想信念，突出自身特色，創新方式方法，加快軟硬件建設，為學生發展找到開放自由的合適路徑，也為學校發展形成多樣化的教育體系。

【參考文獻】

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）[M].北京：人民出版社，2010：16，37.

[2]中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定. 2011（10）.