如何做好新時期的中職班主任工作

【摘 要】隨著社會就業需求的變化，中職的教育教學模式也發生了較大變革，因而中職班級管理的方式、方法也必須有所改變。班主任的工作方法和經驗直接影響學生的人生觀、價值觀的形成，在新時期對中職班主任工作提出了更高、更新的要求。

【關鍵詞】新時期 中職學校 班級管理

隨著我國經濟社會、教育環境、家庭結構的不斷變化，中職學生的成長方面日益凸顯許多新情況、新特點、這就迫切需要我們中職班主任更新教育觀念。只有改變傳統，務實高效的開展班主任工作，才能適應新時期的需要。

一、班主任要加強自身建設，提高自身素質，塑造個人魅力

班主任的自身的素質直接影響班級的班風、學風；班主任的管理水平直接影響班級的管理，一個優秀的班主任，就能搞好一個班級，甚至影響到學校的生存和發展。

第一，班主任要以身示范，樹立威信。要把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什么樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才能和學生交流思想。對學生的成績及時表揚，對學生的過錯理智地進行分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信。一個班主任品德好，能力強，誠實守信，總會受到學生的贊評，使他的班級工作順利地開展下去。

第二，尊重學生，善待學生。很多教師認為中職學生難教、難學、難帶，他們大多數是學困生和貧困生，由于中考失敗，不得已來到中職學校。相當一部分中職生心理不成熟：自我評價不當、自暴自棄、自私自利、集體主義觀念淡漠。對待這些學生，應當樹立自力更生，使學生信服，并愿意與自己多方面地交流思想，有針對性地進行引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

現在的農村中職學生由于大部分是“留守兒童”，伴隨著身心的發展、交往面的擴大、自我意識的增強，使得他們特別渴望能得到別人的尊重和賞識，這往往是他們進步的積極因素和強烈動力。因此，班主任樹立為學生服務的意識，學會尊重學生是必須的。班主任一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一次信任的微笑，都能產生極佳的心理效應。對那些愛惹是非、愛犯錯的學生，不要簡單地將他們定義為“差生”，要懷著信任、期待去關心和幫助她們，讓她們樹立自信，覺得自己不再是別人所說的“垃圾”。班主任對于她們取得的進步要毫不吝嗇地予以肯定和鼓勵，從而學會去創造自己成長的價值和魅力。

第三，學會換位思考。十六、七歲的中職學生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性。班主任在考慮和解決問題時，就不能憑著自己的想象和經驗任意評論，就要多理解學生的需要，體諒學生的困難，要學會和學生協商解決問題。換位思考能讓班主任理解學生的思路，同時也能發現他們思維中的合理因素，換位是為了理解，而理解則是為了更好地工作。

二、強化班級的常規管理，根據學生特點選擇班級管理模式

作為班主任要想建設和管理好班集體，就必須培育一個良好的班風和建立一套運行良好的班級規章制度，同時還應該打造一個強有力的班干部隊伍。

第一，發揮制度育人的功能。一個好的班級需要制定出民主公平的班級管理制度，在實踐的過程中嚴格執行并進一步完善。其中包話：班干部管理制度、突發事件報告制度、請銷假制度、量化管理制度等。以法治學，才能使學生逐步養成自我教育、自我管理、自我服務的自主成才機制。

第二，創設班級文化氛圍，凝聚班風。這是營造一個充滿活力，奮發向上班集體所必需的。班主任要指導班干部，組織開展一些活動，讓全體學生積極參與到制定班級公約、班風、班級奮斗目標等，形成自己的班級風格。

第三，親近學生，疏導學生情緒。近年來，學生中蔑視教條，崇尚自我的現象愈演愈烈。班主任在面對這些不喜歡過多說教的學生時，需要明白“大禹治水成功的關鍵在于疏導，而不是封堵”的道理，對學生多理解、多鼓勵，少批評。主動了解和掌握她們的思想動態，緩解學生的心理壓力，切實解決學生的實際困難。當學會轉“教師”為“朋友”，轉“不準”為“疏導”后，許多問題就會迎刃而解。

第四，、班級管理的靈魂——快樂學習。“一技在手，世界擁有”，技能是每名中職學生將來立足于社會的根基。對于整個班級，班主任要從以下四個方面著手，注重培養她們的自學能力與動手操作能力。一培養主動學習的習慣；二樹立快樂學習的心態；三創造輕松學習的環境；四發現學習的樂趣；使同學們在快樂健康的氛圍中學習。

三、突出班干部核心地位，增加班級凝聚力

學生干部是班主任與學生溝通的橋梁，樹立良好的班風、學風，僅靠班主任個人的力量是遠遠不夠的，班主任必須組建一個富有戰斗力的班委會來管理班級。班主任應當選拔品學兼優，責任心強，關心集體的同學擔任學生干部。班主任對班干部不僅要信任，還要培養他們對工作嚴肅認真，勤勤懇懇的態度，幫助他們正確處理個人與集體之間，同學之間的關系。鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學生的意見，讓學生感覺到自己在班級中的主人翁地位。通過活動增進整個班級的凝聚力，同時，還應注重班級學風和班風建設，開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中感到集體的溫暖，在活動中發現和培養能力特長、在活動中找到興趣。

總之，中職學校班主任的工作復雜而細致、任重而道遠，這就要求班主任在工作中要實事求是、與時俱進，不斷研究新策略、積累新經驗，實現班主任的專業化發展，以適應新時期的需要。

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