案例：多多什么都愛吃

一、教案及設(shè)計(jì)思路

（一）活動(dòng)介紹

《多多什么都愛吃》源自幼兒繪本系列叢書《幸福的種子》，它以一個(gè)小女孩的自述方式，描寫了女孩對(duì)長大后的幻想歷程。故事中的玲玲不吃飯，她按照媽媽的提議，幻想自己是小狗多多，如果多吃了，長大會(huì)怎么樣。最終，她發(fā)現(xiàn)了多吃的好處、壞處，明白了飯菜要自己吃，自己長大的好處是最多的。中班幼兒因?yàn)樘羰潮桓改复颉⒘R的例子很多，但這個(gè)故事輕松、有趣，孩子特別愛聽。幼兒年齡偏小，希望通過多種多樣的形式，讓幼兒明白，飯菜要自己吃，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷。

（二）設(shè)計(jì)與實(shí)施過程

領(lǐng)域：生活教育

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)多多的不同變化；

2. 能夠想象媽媽和玲玲之間的對(duì)話內(nèi)容；

3. 懂得“飯菜要自己吃，要自己長大才是最好的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、教師PPT課件、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己理解吃飯不挑食的道理

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入：

1. 師：小朋友們，今天老師要給你們講故事啦！看，看這里，這幅圖里都有誰啊？（生答）你們猜他們都在做什么呀？為什么小女孩玲玲不吃青菜，要給小狗多多吃呢？這樣做對(duì)不對(duì)？（不對(duì)。）

2. 設(shè)疑：我們能不能因?yàn)椴幌矚g吃飯，就不吃，扔給小狗吃？為什么？（不能，因?yàn)殚L不大。）那我們一起去告訴玲玲好不好？

（二）多多長大的“好處”

教師用精彩、豐富的語言講述故事1-9頁內(nèi)容。

師：故事里，除了玲玲、多多，還有誰？

師：你聽到媽媽和寶寶說了什么？想象下寶寶和媽媽說了什么？

師生討論：不聽話的玲玲把飯菜都給多多吃了，你們猜，長大后的多多會(huì)怎么樣呢？（很神氣、能帶我去到處玩、幫我嚇跑壞人……）

（三）多多長大的“壞處”

師：你們喜歡長大的多多嗎？（喜歡）

師：玲玲也很喜歡長大后的多多。多多吃得越多，長得越快。你們看，多多大得連自己的小床都睡不下了，多可憐啊！洗個(gè)澡得花上一天的工夫，把玲玲給累壞了。一大麻袋零食都不夠多多吃呢！玲玲想跟多多玩，還得飛到它的小爪上。玲玲犯愁了，萬一多多長成了全世界最大得狗被抓去籠子里展覽多可憐啊！該怎么辦呢？小朋友們快想辦法救救多多吧！

師生討論：該如何拯救多多？（不讓多多吃那么多、叫多多吃少點(diǎn)、自己的飯菜自己吃……）

師：你們看，玲玲最后是怎么做的？（自己的飯菜自己吃）玲玲自己再也不把飯菜給多多吃了。玲玲真是乖孩子，我們要像玲玲學(xué)習(xí)哦，做個(gè)吃飯不挑食的乖寶寶。

幼兒跟著教師一起唱《吃飯不挑食》。

二、活動(dòng)反思

1. 目標(biāo)制定還算合理。中班的閱讀目標(biāo)是讓幼兒初步理解繪本故事，大膽想象繪本故事情景。通過多種手段教育幼兒吃飯不挑食，是中班生活教育目標(biāo)中一個(gè)重要目標(biāo)。

2. 讓幼兒懂得吃飯不挑食的道理是本課的重點(diǎn)。過程流暢，但僅通過兩個(gè)討論環(huán)節(jié)就讓幼兒去理解顯得很單薄。教師講得多，互動(dòng)環(huán)節(jié)非常少。

3. 課堂的氣氛不夠活躍。應(yīng)加入些情景表演，活躍課堂氣氛。

三、修改后的活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)多多的不同變化；

2. 能根據(jù)畫面想象媽媽和玲玲之間的對(duì)話；

3. 懂得“飯菜要自己吃，要自己長大才是最好的”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、教師PPT課件、音樂、小姑娘小貼紙、媽媽貼紙、小狗貼紙

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己理解吃飯不挑食的道理

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）問題導(dǎo)入：

1. 課件呈現(xiàn)第一張圖，提問。

師：小朋友們，今天老師要講故事給你們聽啦！看，看這里，這幅圖里都有誰啊？（生答）你們猜猜他們都在做什么呀？為什么小女孩玲玲不吃青菜，要給小狗多多吃呢？這樣做對(duì)不對(duì)？（不對(duì)。）

2. 引出問題：我們能不能因?yàn)椴幌矚g吃飯，就不吃，扔給小狗吃？為什么？（不能，因?yàn)殚L不大。）那我們一起去告訴玲玲好不好？

（二）多多長大的“好處”

1. 講述故事：

教師用精彩、豐富的語言講述故事1-9頁內(nèi)容。

師：故事里除了玲玲、多多，還有誰？

師：你聽到媽媽和寶寶說了什么？想象下寶寶和媽媽說了什么？

2. 情景劇表演：多多得到那么多好吃的，心里肯定美滋滋的。它是怎么想的呢，接下來我們一起來表演吧！老師請(qǐng)1位小朋友來當(dāng)玲玲，1位小朋友扮演多多，我扮演媽媽，看看他們到底說了什么，心里是怎么想的？

媽媽：玲玲，快把青菜吃了。

玲玲：青菜不好吃，又不香又不脆，我才不要吃呢，多多最愛吃了，給多多。

多多：哇，真好吃啊，好好吃……

……

3. 師生討論：小朋友表演真棒！你們猜猜玲玲把飯菜都給多多吃了，長大后的多多會(huì)怎么樣呢？（很神氣、能帶我去到處玩、幫我嚇跑壞人……）

（三）多多長大的“壞處”

出示12-20頁P(yáng)PT（配動(dòng)畫音）

師：你們喜歡長大的多多嗎？（喜歡）

師：玲玲也是很喜歡長大后的多多。多多吃得越多長得越快，大得連自己的小床都睡不下了，多可憐啊！洗澡得花上一天的工夫，把玲玲給累壞了！現(xiàn)在，一大麻袋零食都不夠多多吃。玲玲想跟多多玩得飛到它的小爪上。玲玲犯愁了，萬一多多長成了全世界最大的狗被抓去籠子里展覽多可憐啊！讓我們快想辦法救救多多吧！

師生討論：該如何拯救多多？（不讓多多吃那么多、叫多多吃少點(diǎn)、自己的飯菜自己吃……）

（分析：指導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，體會(huì)到多多體積的不同變化，鍛煉幼兒的想象力、語言表達(dá)力，引導(dǎo)幼兒說出自己的飯菜自己吃。）

師：你們看，玲玲最后是怎么做的？（自己的飯菜自己吃）玲玲再也不把飯菜給多多吃了，玲玲真是乖孩子，我們要像玲玲學(xué)習(xí)哦，做個(gè)吃飯不挑食的乖寶寶。

幼兒跟著教師一起唱《吃飯不挑食》兒歌。