怎樣樹立良好的教師形象

摘 要：“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業和勞動給予的崇高評價，怎樣才能樹立良好的教師形象？我國著名的教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”這是對師德的精華濃縮，意在無私奉獻。愛崗敬業是每個合格教師應具備的思想品德，只有熱愛自己的本職工作，才能全身心的為教育改革探索新路。

關鍵詞：教師形象；為人師表；職業道德；教書育人；愛崗敬業

[中圖分類號]：G451 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0057-01

新世紀的教師是跨世紀人才的培養者，又是社會物質文化和精神文明的建設者，是人類科學知識的繼承者和傳承者，對人類社會的延續和發展起著橋梁和紐帶作用。“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業和勞動給予的崇高評價，同時也蘊含著社會及學生對教師的厚望，期望教師能擔負起教書育人這一神圣的職責。但有的教師平時語言粗俗，再工作中沒有“甘為人梯”的精神，在我為人師表、地貌待人等一些方面與教師職業道德的要求有一些差距，簡言之，就是沒有一個良好的教師形象。這樣會影響教師在人們心目中的威信，更將給教育工作帶來不利。那么怎樣才能樹立良好的教師形象呢？筆者認為：

一、嘔心瀝血，無私奉獻

我國著名的教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”這是對師德的精華濃縮，意在無私奉獻。奉獻是教師的天，是教師工作的基礎，是教師積極性與創造性的源泉和動力。因為教師工作的基礎，是教師積極性與創造性和源泉和動力。因為教師工作是平淡的、清貧的，教師就是守得住這份清貧，耐得住這份平淡，沒有奉獻的精神是絕對做不到的。只有心系教育、心系學生、勇于付出，才能使教師加倍努力，堅持不懈，孜孜以求。正在奉獻中，實現了教師的自我價值，展示教師的人格魅力，樹立了教師的自我價值，樹立教師的良好形象。只有具備了風險教育的奉獻精神，才能任勞任怨，樂與付出。不具備這種無私奉獻的品質，易對于工作討價還價，拒絕正常的課時安排。而有了這種奉獻精神，就能經得起各種政治氣候的考驗，艱難困苦無所謂，風吹雨打不動搖。

二、為人師表，熱愛學生

我們不會忘記前蘇聯教育家里寧對教師的告誡：“他應該感覺到，他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督。孩子們幾十雙眼睛看著他，須知，天地間在沒有什么東西比孩子的眼睛更精細、更敏銳，在沒有任何像孩子精神那樣能捉摸一切最細致的事物，這點是應該記住的。”常言道：身教勝過言教。教師在學生心中的形象是神圣的楷模。教師要用教師表的形象感染學生，處處以身作則，做學生教法的楷模。與此同時，我們的言行舉止還要受到社會的監督，為社會樹立榜樣。榜樣的力量隨讓是巨大的，但是“師愛”才是樹立良好教師形象的核心。

教師愛學生，首先是愛自己的教育事業。教師這神圣的職業，從古人的“師者，人之模范也”到今天“太陽底下最光輝的事業”的贊譽都是說教師在人們心目中的神圣地位，教師只有認清自己這神圣而又特殊的職責才能真正付出對祖國和人民的忠心，對崗位的熱心和對學生的愛心。

教師不僅要傳授知識，而且更要教學生如何做人，既教書育人，這就需要對學生施以真愛，用愛去感化學生。那么，怎樣才能做到真正愛護學生呢？

愛護學生首先就要尊重他們，信任他們。教師與學生之間的關系應該是和諧、信任、彼此互敬互愛，既是良師，又是朋友。雙方才能在融洽的氣氛中相處。這也是教師對學生施以真愛的體現。教師不論站在講臺上傳道、授業、解惑或是課外時間的互相交往，都要體現平等的師生關系。同時，教師教育學生，應該掌握正確的育人方法，適時適當，因人施教。人無完人，孰能無過，學生有錯誤應該積極的從正面引導、啟迪、教育，是學生真正認識到自己錯在哪里，并能及時改正，采取體罰、挖苦、辱罵這種行為不但損害了教師的形象，同時也損傷了學生的自尊心，不利學生健康成長。因此想得到學生的尊重，首先要尊重學生，這就是教師對學生獻出的一份愛。對學生的愛還要表現在對學生的一視同仁。公正的對待每一個學生，不偏愛、不姑息、不抱成見、不徇私情是教師做人的準則，更是教師不可缺少的道德。

對于學生不要以其成績的好壞，先天智力的高低，家庭門第的貴賤和個人的特長、好惡取人，而應該把學生的愛同對人才的愛、事業的愛聯系起來，多培養一個學生就多一個人才。為所有的學生能成為有文化、有理想、有道德、有紀律的社會主義新人而努力奮斗。這才是真正體現教師的愛，同時也樹立了教師良好的形象。

其次，對學生的愛護要與嚴格要求統一起來。教師對學生的愛，不同于一般的愛，而是理智的愛，純真的愛，師愛包含父母之愛，高于父母之愛。不是溺愛和嬌慣。在愛的前提下，應該經常嚴格要求學生，使學生明辨是非、美丑、善惡。師愛既體現國家、社會的長遠利益，有著眼于每個學生的切身利益。教育實踐證明了對學生充滿愛，就能達到“精誠所至，金石為開”乃至“浪子回頭金不換”的效果。

三、廉潔自律，愛崗敬業

教師要努力提高自己的道德修養，培養高尚健全的人格。一個合格的人民教師不但政治思想、業務素質、教學能力等各項基本功要達到國家標準外，更要樹立正確的人生觀、教育觀，嚴格遵守教育專業法規。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民三個“代表”的重要思想。教師要注意自我教育，教師的德識才學，情感人格，言談舉止，待人接物，儀態，服飾都是學生效仿的楷模，所以教育也只有自我做起。

愛崗敬業是每個合格教師應具備的思想品德，只有熱愛自己的本職工作，才能全身心的為教育改革探索新路，才能有無私奉獻，開拓進取的精神，才能有為教育事業奮力拼搏的精神。

在各方面嚴格要求自己，約束自己，用智慧吸引學生，用高尚的情操感化學生，只有這樣才能樹立自己在學生心目中和社會中的良好形象。