軟件工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究

摘 要：我國(guó)的高等教育改革對(duì)軟件學(xué)院的人才培養(yǎng)模式提出了新要求，文章分析了軟件工程專業(yè)的特點(diǎn)以及現(xiàn)階段人才培養(yǎng)模式存在的問題，并提出了校企相結(jié)合的3+1人才培養(yǎng)模式，對(duì)如何提高應(yīng)用型人才的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：軟件工程；3+1人才培養(yǎng)；校企合作

[中圖分類號(hào)]：G436 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-15-0098-01

軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)被列入重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)之一，在社會(huì)各行業(yè)的信息化進(jìn)程中，需要大量的軟件技術(shù)人員來完成軟件設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)，維護(hù)與管理，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和技術(shù)改造等。2001 年7 月， 教育部在關(guān)于試辦示范性軟件學(xué)院的通知中指出: 面對(duì)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中， 更加面向市場(chǎng)需求， 改革教學(xué)模式及人才培養(yǎng)模式， 加大軟件人才的培養(yǎng)力度， 已成為當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)重要的任務(wù)。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)實(shí)行校企合作的“3+1人才培養(yǎng)模式”，旨在實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)，改革和創(chuàng)新教學(xué)管理方法、教學(xué)手段、改革教學(xué)大綱，更好地為校企平臺(tái)服務(wù)，以盡快滿足國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)軟件人才的迫切需求。

一、軟件行業(yè)人才缺乏的原因

1.本科畢業(yè)生主要面向基層，高校的部分學(xué)生都在爭(zhēng)取考研，還有部分學(xué)生盲目地想要考取公務(wù)員。部分高校在思想比較陳舊，只對(duì)學(xué)生注重書本知識(shí)的灌輸，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著信息時(shí)代的來臨，軟件行業(yè)需要更多地產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的實(shí)踐型人才。

2.高校和企業(yè)由于體制和模式的不同，企業(yè)很難適應(yīng)高校的學(xué)分制原則，因此，二者的合作形式還僅僅停留安排學(xué)生實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，為期較短，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不高，由于校企各方面的認(rèn)識(shí)不同，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃不夠成熟和穩(wěn)定，從而導(dǎo)致在校企合作過程中理論知識(shí)的講授與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密，

二、構(gòu)建校企合作的“3+1人才培養(yǎng)模式”

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，為了使學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)后學(xué)以致用，高校和企業(yè)要各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的軟件人才。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院實(shí)行“3+1人才培養(yǎng)模式”的改革，即前三年的學(xué)校的課程學(xué)習(xí)和大四一年的企業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)市場(chǎng)需求，設(shè)置了軟件程序設(shè)計(jì)、軟件項(xiàng)目管理、嵌入式應(yīng)用技術(shù)三個(gè)專業(yè)方向，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及就業(yè)意愿廣泛進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。主要從以下幾方面著手。

1.學(xué)校要大力提倡教學(xué)改革

學(xué)院依照卓越工程師計(jì)劃，大力提倡教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的改革，提高對(duì)校企合作的正確認(rèn)識(shí)，樹立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代高等教育發(fā)展要求的，與時(shí)俱進(jìn)、開放的辦學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才而努力。同時(shí)，企業(yè)也要積極與高等院校形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要積極認(rèn)識(shí)到高校在人才培養(yǎng)、科研能力上的優(yōu)勢(shì)，與高校共建培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地，改變利潤(rùn)第一的思想，與高校真誠(chéng)、深入地合作。

2.以 “3+1人才培養(yǎng)模式”為契機(jī)，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

軟件工程專業(yè)的知識(shí)體系更新很快，新理論、新知識(shí)、新技術(shù)更新快。因此，學(xué)院根據(jù)“3+1人才培養(yǎng)模式”的具體實(shí)施，調(diào)整了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程體系與之相適應(yīng)，在教學(xué)過程中，為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們?cè)诿繉W(xué)期至少開設(shè)一門課程設(shè)計(jì)，每門課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)都進(jìn)行三輪答辯，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，并通過在課程中設(shè)置上機(jī)課程等來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并經(jīng)常請(qǐng)一些企業(yè)的工程師以及學(xué)科專家為學(xué)生講課和做報(bào)告，通過平時(shí)的積累，使同學(xué)們盡可能縮小與企業(yè)需求之間的差距。在課程設(shè)置中，學(xué)院為完成最后一年的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，在前三個(gè)學(xué)期的暑期開設(shè)小學(xué)期，并在課程設(shè)置中分出主修語言三門和輔修語言。高校必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)，提倡“做中學(xué)”，安排各種課程設(shè)計(jì)、上機(jī)課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。學(xué)院和合作的企業(yè)在學(xué)生去實(shí)訓(xùn)前都進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，簽訂正規(guī)合同，使得高校和企業(yè)共同參與制定實(shí)訓(xùn)方案，企業(yè)選派優(yōu)秀人員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的指導(dǎo)。學(xué)院設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)部，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間每月一次觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。

3.校企緊密合作，全面實(shí)行雙導(dǎo)師制度

學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)改革的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)能力，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。學(xué)院要采取有力措施加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資的培養(yǎng)，努力提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和工程能力。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)，要有計(jì)劃地安排年輕教師到企業(yè)實(shí)踐，親身參與項(xiàng)目開發(fā)，積累軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并多與企業(yè)的工程師溝通，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面共同培養(yǎng)學(xué)生，教師們?cè)谑谡n的同時(shí)，不僅僅把書本知識(shí)傳授給學(xué)生，還要將最新的軟件技術(shù)和職業(yè)技能教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在最后一年的畢業(yè)論文寫作階段，學(xué)生以所在實(shí)訓(xùn)公司的項(xiàng)目為主體，由企業(yè)安排的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生論文的選題方向和論文框架、技術(shù)，由學(xué)院的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生論文的格式、論文寫作各階段的事宜。

4.積極開展校企合作，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才

通過開展校企合作，學(xué)院和企業(yè)之間可以充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同合作培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院與國(guó)內(nèi)多家著名的軟件企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，感受到企業(yè)文化，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，豐富自己的工作經(jīng)歷，企業(yè)也可以從中選擇和培養(yǎng)適合的人才為己所用。

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