體育課如何運用心理活動規律提高學生的積極性

摘 要：本文闡述了體育課中的運動技能的游戲課程，對保持學生的學習積極性的重要意義。通過體育課教師的經過反復的訓練表明，游戲活動可以使保持學習者的學習積極性、注意力集中等各個方面具有很好的效果，并且可以使游戲活動一直在體育課之間具有重要的意義。

關鍵詞：心理活動；積極性；游戲活動

[中圖分類號]：G633.96 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0102-01

1、引言

在體育課的運動的時候，健康的心理活動規律對運動技能的良好提高有較大的影響，而且，反過來體育課的運動過程也反作用于學生的心理，促進學生心理健康。體育課的教學活動是教師和學生、教和學的兩方面的活動。體育課的運動課程不但是進行各種身體練習的方法，更是一個心理運動方式。體育課程教學中經過體育課程全面提高學生身體健康，增強學生的智慧能力，讓學生了解體育課程的重要知識、技術、技能與科學鍛煉身體的方式。學生在體育課中的所有運動技能的增強，都必須要有大腦皮層的活動過程。體育課程是一門積極的活動課程，在這個運動活動課程中，學生需要集中所有的注意精力，有目標的知覺、記憶、思維與想象。增強大腦表面的興奮過程，這樣可以使學生的神經的更為興奮與控制交替轉換過程得到增強。所以，在體育課程的在教學課程中，不可以僅僅要求學生作機械的模擬教學活動，更需要的是需要教師懂得學生的心理活動，增強與提高學生的正確學習方法，學習興趣和注意力，使學生積極思考，才可以充分發揮學生的學習積極性，提高學生的體制。

2、增強學生的對課程的興趣激發正確的學習積極性

體育活動是學生的本身特性，運動課程是激發學生活動的心理過程，對學生起著重要的作用，如何增強學生的運動的積極性尤為需要。在體育課程中，增強學生的學習積極性更是有重要意義，然而總而言之. 可以有直接原因與間接原因兩方面，直接原因是與體育活動直接相聯系的原因，直接原因是憑借學生直接的積極性的能力作為學習的原因。當今世界杯讓很多人現場直播，這就引起了全世界的體育健身運動，這樣可以讓學生了解自己的積極性的各種游戲方式和精彩的球賽，這樣不但可以讓學生主動地產生一種積極的學習過程，這就是直接的學習積極性。在這個時候就需要體育課教師把學習者從對直接積極性的學習原因，引導在間接積極性上面來，間接積極性是由學生的心里與社會的要求所引起的，這樣就可以作為學習者的學習原因的. 間接積極性對增強與保證學生學習的興趣，比直接積極性有更重要的作用。在體育課程中，教師需要向學習者說清楚學習的目的作用外. 而且還要引導學生把鍛煉身體和最先進的健康知識和終身體育結合在一起。這就要求學習者知道體育鍛煉、健康、與學習間的相互作用?？梢圆捎媒】刁w育和其他的更能引起學生的積極性的教學策略，這樣可以使學習者更有興趣地去參加體育課程。還需要依據學習者的個人特點和合理的安排運動課程、運動過程和運動方式，所以才可以讓學習者保持較高的學習情趣，最終獲得較好的教學效果。

3、學習者積極性和注意力的提高與使用

學習者的注意力是學生的心理對這些學習者的指向和集中注意力。學習者的學習心理課程是指對事物的感覺、思維的印象。具體舉例說是學習者注意教師的說明動作規范，這就是學習者對自己興趣的反應。學習者的積極性就可以提高學習者的學習積極性，學習者的注意力是學習者認知認識的重要策略，然而當學習者無注意力的集中的話就不能形成體育課程動作的完整。然而如果沒有注意力的全部集中的話，更不會形成在學生的思考得到體育技術動作的全部要領，學習者就更不會得到體育課程的各種體育課程的要領了。這樣學習者就不可能學習好體育課程的各種技術了。學習者的注意力主要分為分為被動和主動兩種類型，學習者的被動注意是屬于學習者本能的，更無自覺的過程，所以更就不用自己的意志力去控制了，這主要是因為外面的條件原因與個人愛好所產生的。比如說是在上體育課程的時候，全新的體育工具，明顯的指示標記，大聲的口號，都可能會使學習者能引起學習者的被動注意力，然而主動注意則主要包括由意志去引領，并且具有強迫的情況，這樣就可以讓學習者對某些事物并沒有多大的積極性，然而僅僅只因為處于某種目的才會注意到。這在體育課程的教育過程中，可以采用注意規律，組織與保證學習者的注意的時候，并且需要向學生教授鍛煉身體的目的，所以每次體育課的每一個每動作的目標與要求，都需要說明完成動作的關鍵與重點，并盡最大努力采用那些會吸引學習者注意的原因，需要把某些學習者的被動注意指引到主動注意方面來。舉例說，在上體育課教師教授縱箱分腿騰越的動作時，可以預先在縱箱的遠端粘上膠布一個，并作為顯著的標識，這就會引起學習者的被動注意力。這樣就可以通過很多次的學習練習，就會使學習者有肌肉感覺，就會了解手需要撐到箱的遠端，才可以做好這個動作。所以，就會使學習者的主動注意。在體育課的學習過程中，還能使用提示的策略來引起學生的注意力。

4、結束語

體育課中的運動技能的游戲課程，對保持學生的學習積極性有著重要的意義。掌握一個全新的運動要領，剛開始的時候，學習者的積極性需要反復地訓練后，學習者的積極性就會減少。在這個時候增加適當的并且和體育課程的動作有聯系的游戲活動課程，就可以使學習者不斷降低的積極性增進到另一個高度，進而在運動技能的產生過程中，頭腦一直處在較高的興奮情況，在這種情況就完全有助于體育課程中的技能訓練的學習和產生。通過體育課教師的經過反復的訓練表明，游戲活動可以使保持學習者的學習積極性、注意力集中等各個方面具有很好的效果，并且可以使游戲活動一直在體育課之間具有重要的意義。在體育課程教學過程中讓學習者具有高度的積極性，是體育課程的重要意義。這需要體育教師具有較多的材料，并且還需要更新新的教學內容。這樣就可以適應學習的要求，另一方面教材的選擇也非常的重要，選擇與組織好體育課程的教學對學習者的體育課的積極性具有重要的意義。

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