中等職業學校素描課教學方法初探

摘 要：解決造型和結構是素描基礎教學中最主要的組成部分，為避免以后的學習中出現的困難，這個問題一定要妥善解決。造型和結構問題是教學中最容易出現的問題，應按照素描教育的規律去研究和掌握，并教會學生正確的運用。

關鍵詞：素描教學；教學反思；能力培養

[中圖分類號]：G633.955 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0119-01

要學好素描，就以提高學生的繪畫技巧和造型水平為目標，注重整個教學過程的安排和實施從而提高學生能將自然形體轉變為藝術形體的能力，通過描述形體特征，增強藝術的本質和美感。通過以上教育方法和模式，逐步培養學生的觀察、展現、梳理和概括的能力。因此在教學設計中應是學生通過循序漸進、由淺入深的教學設計，逐步塑造學生的藝術基礎，才能使學生的藝術修養和造型設計能力逐步提高，從而達到育人的目標。

一、培養學生觀察能力，構建學生識知意識

想畫好一張素描必須有正確的觀察方法，而正確的觀素描造型的方法必須通過直接研究客觀對象而得出。因此素描的教學應當建立在寫生的基礎上，通過提高寫生能力來提高學生的高素描繪畫能力。

進行素描練習首先有一個如何正確認識對象的問題，這是學習能力和方法的問題。要想提高感覺能力，就必須大力培養學生的觀察能力，還要把培養學生的觀察能力放到首位；同時要意識地對學生進行訓練和培養，使之做到整體地看對象的形體結構、明暗調子關系，即大處著眼、小處著手、整體出發，有機地握對象的整體形象。整體觀察物像習慣的養成，標志著正確的觀察方法的建立，在此基礎上，可通過平時觀察到的印象突出的形象進行回憶默寫，從而達到更理想、更有效的教育方法。

二、正確的繪畫方法的掌握

正確的觀察方法與正確的作畫步驟是一致的，科學的觀察方法也會得到而正確的作畫步驟的促進。素描寫生都要經過構圖、輪廓、深入刻畫到整體調整等不同的作畫環節。構圖起稿：根據畫面的需要，確定位置，并且把握繪畫對象的特征和方向。通過一定的透視與比例用長線體現出來。輪廓塑造：在大的關系基本準確的前提下，根據主次關系，從局部著手（但必須在整體光照下進行），然后按大的形體關系鋪設明暗，在結構、形體明暗關系的不斷比較中逐步深入。深入刻畫調整：為了使畫面更整體、更生動的體現繪畫對象，恢復我們第一直觀印象，對畫面需作必要的調整，調整必須根據主觀對客觀的意向，有主次、有強弱節奏變化的取舍。這個作畫的過程，可以體現著從局部到整體，再回到局部兼顧整體的觀察過程。因此正確的作畫程序可以保證畫面的準確和深入與完整。

三、立體觀念的樹立

客觀的說在物質世界里，一切物體的存在都占據一定的空間，立體就是指有空間，空間即是立體存在的形式。形體是由許多不同方向和形狀的透視面組成，面構成了立體的形。形體空間是物體存在的本質表現，是空間感表現的決定因素。物體之間或物體自身的透視關系錯了，將直接影響到造型的準確性和真實性的空間存在。學生若想通過明暗色彩透視即色彩空間的表現，就要以準確的形體空間為基礎，然后加強物體之間的物體自身的空間感，從而帶來心理感覺與環境空間的情調和韻味，增強素描造型的藝術感染力，生動感和真實感。

學生在學習素描、練習素描時，應從一開始就在腦中樹立立體的觀念，這樣才能滿足平面的紙上塑造具有三維空間的立體形象這一素描的一個基本要求。立體感與空間感總是要結合到一起，這兩點的表現總是相互聯系在一起的，都是形體塑造的重要因素。因此，在素描學習中，有了這種觀念，我們就可以在各種形象中把握物像立體的基點。

四、培養腦、眼、手的協作

在教學中，要注重學生腦、眼、手的結合，這樣才能成功地掌握素描造型基礎知識和表現技能。繪畫應把理性的感性與分析的表現結合起來，這就要求畫畫不僅要用眼、動手，更要動腦，學生也才能更好的掌握和領悟素描的表現技巧和基本要領。在繪畫訓練教學中，應把觀察的形象進行歸納、分析，對形體結構關系進行概括處理，這些都不可能不認真思考。善于思考的人，也就是善于學習的人。有了正確的認識，才能更有效地指揮眼、手的訓練。所以說，勤于思考，注重腦、眼、手的統一協作，是畫好素描所必備的主觀條件。

五、臨摹與寫生的結合

寫生是觀察感受的再現，以感性認識為主，理性認識為輔；臨摹是一種模仿，是有一定感性認識，又有一定的．理論規律的模仿，同時又在模仿內尋找感受與理性的共鳴。寫生和臨摹是既相互聯系又有本質不同的作畫途徑，只有把兩者有機結合起來。靈活應用到素描學習的過程中，才能更有效地提高素描水平。

在素描學習中，作為一個學習的一個重要方面，除了進行寫生訓練外，還要適當地進行適量的作品臨摹。對于未接受過素描訓練的初學者來說，臨摹學習尤其重要。通過臨摹，可以學習一些基本的繪畫方法，也可以使初學者增加對素描繪畫的感性認識；對于素描基礎較好的學生，適當地，有針對性地臨摹一些優秀素描作品，也能吸取到他人的經驗和表現技巧，解決自己繪畫中遇到的問題。

總之，對學生而言，最初的基礎訓練是乏味、枯燥的，因此提高審美情趣、開闊學生視野，才能進一步促使其自信心和理想的發展。要想深入研究結構素描就要想辦法培養學生的學習興趣一、在教學內容的設計上由淺入深， 引發學習興趣，提高素描能力。如對剛接觸素描的學生教學內容從畫素描的正確姿勢(坐，執筆，畫板位置)開始， 著重講解素描基礎知識， 讓學生對素描教學有個整體了解。為此教學內容的設計上， 要力求從最簡單， 最基本的東西開始， 當學生真正理解了老師所講的， 動手的積極性就會提高， 引發學生的興趣， 提高學生的素描繪畫能力。

參考文獻：:

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