動畫專業人才的培養模式創新思考

摘 要：動畫制作是技術與文化有機結合而產生的產業，其社會需求量較大，并且國際化程度高，深受市場的喜愛和歡迎。在當前社會中動畫制作的產業鏈正趨于成熟，動畫制作的相關專業人才的需求量也十分巨大，然而，我國目前動畫專業人才卻嚴重缺乏，難以滿足市場的整體需求。本文針對動畫專業人才培養的現實瓶頸做出了分析，并提出了動畫專業人才培養的新模式，以期能夠為我國動畫制作界培養足夠的高尖端人才，滿足市場的需求。

關鍵詞：動畫制作；專業人才；培養模式；創新措施

[中圖分類號]：J218.7 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0147-01

引言

近幾年來我國的動畫制作技術得到了飛速的提高，并且大量的優質動畫被開發了出來，同時積極引進了許多國際水準的動漫藝術，使得我國動畫市場持續升溫。市場需求量的急劇增加，也促使了市場對于動畫制作專業人才的需求量擴大。就目前而言，我國培養動畫專業人才的途徑主要是高校培養，高職高專培養以及社會專門機構培養這幾種途徑，并且由于動畫專業的新興性，使得動漫專業教師數量也十分稀少，在教材編制方面的不足也十分明顯，所有這些原因，促使我國動畫專業人才的培養困難重重，效果甚微。因此，無論是滿足市場，還是培養專業人才，我們都必須去尋找一種新的教學模式，改善現有不科學的培養方式，以促使我國動畫界真正走向輝煌。

一、我國動畫專業人才培養的現狀

目前在我國高校及社會動漫專業人才培養模式中，逐漸出現了許多現實問題，原本對于動畫人才培養前景看好的企業，也對人才的創新能力提出了一些質疑，人才培養呈現出一種非理性化的趨勢。就當前情況來看，主要表現在以下幾個方面：

1.人才培養定位不夠明確。我國高校動漫制作專業的設置在近幾年來呈現井噴的趨勢，大量高校設置動畫相關專業，而并未對市場進行一定的調查，對地區動漫體系的發展也不甚了解，同時社會機構對動畫制作專業人才的培養也缺乏前瞻性，往往以現有的動畫制作作為培養的目標，導致其人才培養缺乏針對性和特色性，定位遠不夠明確。

2.動畫專業人才培養層次差距較大，高端人才較為短缺。動畫制作一般需要大量的專業制作人員和美工人員，同時還需要動畫產業化運作、管理、宣傳等等人員的配合，才能使動畫作品呈現在觀眾的眼前。我國動畫專業制作人員的培訓一般停留在專業技術的培養上，幾乎忽略了對于動畫相關專業人才的培養。另外，在動畫專業人才培養方面往往也只注重人才的專業技能培訓，對于其美術功底、藝術鑒賞等方面的培養也十分不足，導致人才專而不精。動化專業人才可以分為高、中、低三層，如今社會中低端人才十分普遍，但是中高端人才卻十分稀少，這也是社會緊缺的一種人才類型，這種情況將國內動畫專業人才結構不合理的現狀展露無遺。

3.動畫人才的課程設置與教材采編不夠合理。現在社會中許多的培訓機構在設置培訓課程時，往往設置當前企業需求最多、最火的課程，將動畫制作的體系教育簡化為單科培訓，并且其教材也直接采用當前市場中流行的一些輔導參考書目，并未對其進行科學的論證和考察，導致其教學計劃十分不穩定，學生對于綜合性知識的掌握也嚴重不足，從而導致人才的專業性不夠以及綜合素質較低等缺點。

二、動畫專業人才培養的創新模式

鑒于目前我國動畫專業人才培養模式與社會整體需求之間的矛盾，我們必須對現有人才培養模式進行改善，創造一種新的人才培養模式，走出符合自己社會特點新道路：

1.開發具有市場前景以及專業特色的專業課程體系。當前我國多數高校在培養動畫專業人才方面采用的是相同或者相似的課程及教材，其培養人才的目標也大致一樣，這使得動漫人才培養重復、人才過剩，并且難以滿足創新的要求。因此，高校要積極深入市場進行調研，了解業界的最新技術以及需求，在專業設置上具有前瞻性，不固守固定的培養模式。另外，在深入了解市場的基礎上，開發出具有專業特色的課程體系，將動畫相關課程進行整合，重視學生的基本功和綜合能力的培養，形成特有的、鮮明的課程體系。

2.改革創新傳統教學模式，積極尋找、實行新的模式。傳統的教學模式以學校課堂為主，很少讓學生進行實際的、獨立的操作，學生的動手能力及適應能力較差，通常在新開發的項目中很難馬上適應。而新的教學模式則是以學生的實踐能力和動手能力培養為主，它完全符合現在的社會需求。目前實行新型教學模式主要有以下幾種途徑：（1）實行校企聯合辦學，共同培養。學生能夠比較容易地進入社會企業之中進行實踐操作，增強其動手能力，同時企業也能夠即時招收到專業的人才，不僅滿足了市場需求，也培養了優質的動畫專業人才；（2）采用學生編組方式，對項目進行獨立團隊制作，增強其團隊性以及融入新項目的能力； （3）按照商業動畫制作流程進行課程設置，并且讓學生對每個環節親力親為，將其知識由理論向著實踐轉化。

3.引進企業項目，將項目制作貫穿于學校教學之中。在實際動畫課程中，學校要積極接納社會企業的工程項目，將其項目的各個制作環節融入學生實踐教學中，讓學生集思廣益，充分發揮其創新能力，使得學生能夠提前熟悉動畫制作項目，增強項目的帶入性，以更好地融入將來的新型項目制作之中。

總結：

在當今社會中，動畫產業發展迅猛，對專業人才的需求也十分旺盛。我們在看到其異常繁榮的表象以后，還需要冷靜分析當前我國在動畫專業人才培養方面所存在的問題以及所欠缺的能力。針對當前我國的具體情況，我們應該大膽創新、改革，走出一條適合我國國情的動畫人才培養之路，使我國真正地躍升為動畫制作強國。

參考文獻：

[1]、陸地《我國動漫人才教育發展的特點、問題和對策》.中國動畫，2006（10）.

[2]、姜博，陳元惠《高校動漫教學改革方式——論如何面向市場培養動漫專項人才》.電腦知識與技術，2009（32）.