搭配意義在日漢互譯中的運用

摘 要：翻譯學研究與語言學研究有著緊密的聯系。因此，作為語言學研究重要內容之一的語義學，也成了翻譯學研究的一項重要任務。搭配意義是語義學研究的內容，對搭配意義的深入認識與掌握，有助于促進對言語意義的準確理解與表達，也就是達到翻譯的最基本要求。本文主要分析的就是搭配意義在日漢互譯中的運用。

關鍵詞：語義學；翻譯學；搭配意義

[中圖分類號]：H059 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0208-02

一、先行研究

英國著名語言學家利奇（Geoffrey.N.Leech）在其著作中提出了“詞義”的七種主要類型，包括概念意義、內涵意義、風格意義、感情意義、聯想意義、搭配意義和主題意義。適合用在某一個上下文中的意義，稱為“搭配意義”。有不少詞匯，雖然基本意義相同，但由于受語言習慣、語篇風格、文章整體性、特定場合等各種因素的影響，詞匯的搭配能力也會有所不同。“一種語言中的每一個詞，都有其搭配范圍，這些搭配范圍限制它的意義和用法?！?/p>

理解和表達是翻譯實踐中兩個最基本的過程，不管是正確地理解原文，還是準確地用譯文表達，都必須準確把握詞義，包括利奇所提到的七種類型。所以，搭配意義的準確把握也對做好翻譯實踐有著重要的意義。后文將從慣用語、多義詞、同義詞、風格、文章整體性等五個表現入手，對搭配意義進行全面的了解，并且結合實例分析搭配意義在日漢互譯實踐中的運用。

二、表現

日語與漢語兩種語言，雖有不淺的淵源，但筆者認為，對翻譯工作來說，越是這種有著牽連的兩種語言，做起來越是顯得困難。因為譯者在翻譯實踐的時候，往往容易用母語思維去理解另一種語言。這種常犯的錯誤，又經常表現在缺乏對詞義搭配意義的重視。筆者認為，如果我們能夠正確理解搭配意義的概念，客觀投入實踐運用，那么對翻譯工作來說將是一個很大的幫助。以下將結合翻譯實例，對搭配意義的幾點表現作出分析。

1、慣用語

慣用語是語言在長期的使用過程中形成的固定搭配，具有其特殊的客觀性質。對于慣用語，有的時候我們雖無法追根溯源，但是，其客觀性質是必須遵從的。因而，在理解慣用語的時候不能憑主觀意志，想當然地拆分，冠以它義。

例（1）夏枝はかるいめまいをおぼえて、傍らのスタンドピアノによりかかった。（夏枝感到有些頭暈，倚著旁邊的鋼琴。）

「めまいをおぼえる」是一個固定搭配，意思為“感到頭暈”，與「めまいを感じる」同義。初學者在看到這個慣用搭配的時候，會很疑惑它該怎樣翻譯。如果硬要把名詞與動詞拆分開來理解的話，意思是講不通的，會演變成我們常說的“硬譯”。

例（2）では、薬を出します。薬局に行って、もらってください。（給你開個藥方，到藥店去取。） 「薬を出す」意思是醫生給患者開藥方，也是一個固定搭配，我們不能理解為“出藥”、“賣藥”、“給藥”等等。

所以，對于慣用語的翻譯，我們只有在掌握其準確意思后進行翻譯，不能破壞其搭配效果，更不能“誤譯”，“硬譯”。

2、多義詞

多義詞，也就是 “一詞多義”?？纯醋值渚涂梢灾?，大多數的詞匯都同時含有多種不同的意義，是多義詞。對多義詞的準確把握和選擇，也是翻譯工作的一項重要任務。

例（3）醫者：薬を飲んで、十分睡眠をとってください。（吃了藥之后，好好兒睡一覺。）

患者：まだ仕事がありますが、お酒を飲んでもいいですか？（還有工作呢，喝酒沒有關系吧？）

「飲む」在字典里意思很多，其中，“喝”，“吞”，“吃”，“飲”，是我們接觸得比較多的，例（3）里面的兩個「飲む」意思是不同的，在理解的時候必須要結合「飲む」這個動作發生的內容是什么，即與它搭配的名詞是什么，從而來把握這個動詞的真正意義。比如說，我們還是以“飲む”為例。

例（4）一日にタバコを何本飲みますか。（你一天吸幾支煙？）

例（5）勇士たちは敵を飲む。（勇士們沒有把敵人放在眼里。）

例（6）労働組みの要求を飲む。（只好接受了工會組織的要求。）

例（7）兇漢は匕首を飲んでいた。（兇手暗揣著匕首。）

從以上幾個句子看出，「飲む」還有我們平時接觸較少的意思，“吸”，“藐視”，“（無可奈何地）接受”，“暗中攜帶”，等等。對于這些常用詞匯不常用意思的理解，還是需要我們在具體的搭配中結合上下文的其他成分，或者結合語境進行具體的分析，這樣才能保證獲得正確的譯文。

3、同義詞

伍謙光在其所著的《語義學導論》中指出，“同一個客觀事物或現象，常常可以用不同的詞語去‘指稱’，描述或修飾。如果兩個詞，他們可以用來‘指稱’同一個客觀事物，或用來描述同一個客觀事物或現象的某一特點，那么，在這兩個詞之間就存在著‘同義關系’；換句話說，它們就是‘同義詞’”。同義詞的意思一樣，可是它們的搭配能力各有不同。在翻譯過程當中，如果弄不清同義詞的搭配能力，容易產生“誤譯”。例（8）：請把眼睛閉上。

譯文（1）：目を閉めてください。（×）

譯文（2）：目を閉じてください。（√）

「閉める」和「閉じる」都有“關閉”的意思，是一組同義詞。就單從這兩個日語單詞的寫法，不會日語的中國人也可以猜到它們的基本意思。但是，反過來，當我們要運用這兩個詞的時候會發現，「閉める」指的是關閉“窗戶”，“門”等不具有生命的東西，是一個他動詞，它不能與「目」連用。比如說，「窓を閉めた」；而「閉じる」既可以是他動詞，也可以是自動詞，不僅包含了「閉める」的意思，而且還可以表示“口”，“眼”等器官的“閉上”之意，比如說，「戸が自動的に閉じた」、「口を閉じた」。

4、風格

大多數的翻譯，尤其是文學翻譯，不僅僅局限于單一的語句翻譯，還要求保持文章的統一性，整體性。我們在理解詞義的搭配意義的時候，也應該將其運用擴展到語段，語篇之中，以指導翻譯實踐。

作品在整體上呈現出的具有代表性的獨特面貌稱之為“風格”。整體，也就是具有統一性。原文作品也好，翻譯作品也好，文體，時態，情節等等，都要尋求統一。合理的搭配是統一的最低要求。因而，搭配意義與風格是有必然聯系的?！皩儆诓煌L格的詞不能搭配使用”。

例（9）：a.月ほどおもしろきものはないだろう。（×）

b.月ばかりおもしろきものはあらじ。（√）

c.月ほど趣のあるものはないだろう。（√）

「おもしろき」是日語的古語，在這里是修飾「もの」的，「ないだろう」是在現代日語中表示否定推量的形式，「あらじ」在古語里表示否定推量。a句本身就存在前后風格搭配錯誤，是一個誤句。譯語要保留原語的風格特征，首先要注意句子內部風格搭配，b和c都是正確的，其次，還要求把握住文章整體風格搭配，譯為b還是譯為c，就要看具體情況了。

5、文章整體性

文章是由若干語段組成，語段是由句子構成。伍謙光認為，句子包括兩個主要構成部分，即“名詞短語”和“動詞短語”。句子的核心是它的謂語動詞，即動詞短語。日語的動詞講求體時態，在一篇完整的日語文章中，動詞的體時態要求得到統一，表現出特定的文體、時間、狀態的意義。

例（10）國境の長いトンネルを抜けると雪國でありました。夜の底が白くなった。信號所に汽車が止まりました。向側の座席から娘が立って來て、島村の前のガラス窓を落とした。雪の冷気が流れ込みます。（穿過縣界長長的隧道，便是雪國。夜空下一片白茫茫?；疖囋谛盘査巴Ａ讼聛?。 一位姑娘從對面座位上站起身子，把島村座位前的玻璃窗打開。一股冷空氣卷襲進來。）

這是一個完整的語段，但是，由于它夾雜了不同的時態與文體，使文章喪失了其整體性。如果是在漢譯日的翻譯實踐中，這也可以說是搭配上的錯誤，一定要避免。

另外，由于日本獨特文化的形成，日語中形成的敬語，以及男女性用語，兒童用語，老人用語，等等。這些特定的場合都要求保持文章的統一性，整體性。在日漢互譯中，要引起重視。

結論

本文結合日漢互譯實例，對搭配意義在翻譯中的運用進行了簡單的敘述。正確地理解和掌握搭配意義，應該從慣用語、多義詞、同義詞、文章風格以及文章整體性等多個方面入手，將其正確運用到日漢互譯實踐之中。我們在進行翻譯的時候，一定要注意兩種語言各自詞義的搭配能力，以準確把握句子意思，尊重譯語搭配習慣，把握文章風格和整體性。

搭配意義對日漢互譯的影響是巨大的，值得展開更詳細的研究。由于筆者能力有限，未能找到更多的理論資料和更典型的例句來支撐，今后將更加深入研究此論題。

參考文獻：

[1]、伍謙光 《語義學導論》(修訂本) 湖南教育出版社 1988

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[5]、三浦綾子 『氷點』 角川文庫 昭和五十七年

[6]、朱佩蘭譯 《冰點》 新華出版社 2002

[7]、王秀文 山鹿晴美編著 《實用日語寫作教程》（日中對照版） 外語教學與研究出版社 2004

[8]、葉渭渠譯 《雪國》 天津人民出版社 2005

[9]、胡濤 <現代語義學下的多義詞> 語文學刊 2007.3

[10]、王黎生 <英漢詞語的搭配意義與翻譯> 教育·人才 2004.11