關于加強高職學生思想道德素養的幾點思考

摘 要：本文分析了當前高職高專學生的思想現狀并對如何加強高職學生的思想道德素養提出了自己的幾點思考。

關鍵詞：高職；思想政治素養

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0230-01

思想政治教育能夠塑造一個人的心靈，思想政治工作是高校一項重要的工作。高職學生作為一個特殊的群體，一方面他們正處于世界觀人生觀的形成時期，思想上的可塑性非常大；另一方面大多數學生是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，大部分學生人文素養相對比較欠缺。因此必須加強高職學生的思想政治教育。

一、高職學生思想現狀分析

1.愛國主義與“現實”主義并存

大部分學生熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護黨的方針政策，關心國家大事。他們能夠積極的關注改革，和黨中央保持一致，關心國際形勢，希望保持經濟、社會穩定與和諧發展。具有強烈的憂患意識，有強烈的民族自豪感、自尊心和自信心，大部分同學政治上積極要求上進，在關鍵時刻能挺身而出報效祖國，有為民族強大貢獻力量的信心和決心。不少同學剛一入學就遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。

但另一方面，相當多的同學過于現實，講究實惠，事事考慮對自己是否有利，有利的事孜孜以求，不利的事唯恐躲之不及。追求物質享受。在少數學生中流傳著這樣一種思想：理想是遠的，信念是空的，權力是近的，金錢是實的。我們應該拋棄遠的，放棄空的，追求近的，抓住實的。這種過于現實功利的思想，使得不少學生，急功近利，比如很多學生只對專業可課感興趣，對一些公共課、基礎課興趣索然。如果任由這種思想蔓延的話將會對社會造成比較壞的影響。

2.集體主義與利己主義并存

大部分學生關心集體，具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益大局利益為先。但也有相當一部分同學抱著“人不為己，天誅地滅”、“人人為我”這種思想，凡事從自己的利益出發，一切圍繞自己轉，這種利己主義思想的存在，對學生自己還有社會的發展都是不利的。

3.思想活躍與 價值觀模糊并存

高職學生思想活躍，愛好比較廣，喜歡獨立思考和判斷，對新事物接受快，能夠適應時代潮流，適應新形勢，具有強烈的求新、求奇、求變意識。 但是，有不少學生沒有什么主流價值觀。筆者接觸的不少學生沒有明確的學習目標，做什么事情完全憑自己得到心情和好惡。不少學生法律意識淡薄，由于不學法、不知法、不懂法，大學生違法犯罪案件不斷發生。一份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明：近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事案件總數的70%以上，其中十五六歲的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。

4．渴望獨立與社會適應能力較低并存

高職學生已經走向成年，他們渴望獨立自由，不喜歡父母師長約束他們。他們希望能夠得到社會的認可，相信“天生我材必有用”，希望在社會上有一番作為。但另一方面，也有不少學生，社會適應能力比較差。據報載，中科院研究生魏永康，兩歲就能識字2000多個，13歲讀大學，17歲時考上中科院碩博連讀，因生活自理能力和知識結構不適應，20歲時被退學。 武漢科技大學最近的統計也顯示，多數大學生不會做飯，甚至有的還不會煮雞蛋，不會切菜。未進校門先找保姆的大學生，更是屢見不鮮。中國老齡科研中心公布的一份調查資料也顯示，目前我國30%左右的“啃老族”雖已成年，卻仍享受著父母的供養。據一項研究調查表明，目前幾乎有60％----70%的大學生都存在著人際關系的焦慮與苦惱，主要包括師生之間，同學關系、寢室關系、戀人關系，以及父母關系等等。還有相當一部分學生抗挫折、抗壓力能力差。報載，一位來自農村的高職高專院校學生，由其父母節衣縮食，勉強完成學業，眼看就要畢業離校，工作單位卻遲遲沒有著落，覺得無臉面對父母，于是欲割腕自殺，所幸被人救下。另一位已經順利與用人單位簽下合約的高職高專院校畢業生，卻因被同宿舍的室友懷疑拿了別人的東西，一氣之下竟從四樓跳下。

鑒于上述大部分學生的情況，必須加強思想道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀；幫助學生堅定信心，笑對生活；幫助學生學會與人相處，學會處理生活學習中的一些壓力。只有這樣，我們的學生才能成為既具有一定的專業技術，又具有良好的思想道德、心理素質的社會主義建設者。

二、加強高職學生思想道德素養的幾個途徑

1.發揮“兩課”的主導作用

思想道德教育是高職院校思想政治教育的主渠道，通過思想道德教育培養學生樹立堅定的政治信念，科學的世界觀、人生觀和價值觀，使學生具有強烈的愛國主義情感和社會責任感。 在吸收世界優秀文化成果和弘揚祖國傳統文化精神的基礎上，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育廣大學生，按照“三個代表”重要思想的要求，系統地進行思想政治教育。加強思想道德修養課的教學工作，通過這些課的熏陶，幫助學生樹立正確的利益觀、愛情觀，學會更好的為人處世。

2.重視心理教育與輔導

針對高職學生存在心理問題多的實際，有針對性的開展心理健康教育與輔導，是高職學生思想政治教育的一項重要而長期的工作。高職學校一方面要建立心理咨詢室，方便學生前來咨詢。另一方面，定期舉辦一些心理知識方面的講座。同時還要開設心理理課。總之，要通過種種方式，關注學生心理，科學有效地幫助學生解決心理問題。

3.在專業課學教學過程中滲透思想道德教育

在高職院校中有很多教師有這樣一種片面思想認為思想素質教育和自己無關，那是思想政治教師和學生管理部門的事，專業教師只管對學生一門專業知識的傳授。在這種思想指導下，一些教師在課堂上只是一味灌入式的傳授知識，全然不顧學生的反應，將課堂變成自己謀生的手段，而不是對事業的追求。所以加強教師隊伍的思想素質教育是做好思想道德教育的前提 。教師在專業課學教學過程中可以滲透思想道德教育，如計算機專業可在學習計算機發展的歷史當中學習中國的李開復的創業精神;化工類專業可以在專業教育中滲入在逆境中奠基了中國的現代工業的范旭東“寧為玉碎，不為瓦全”的用實業挑戰侵略的民族精神。

4.加強社會實踐，鼓勵學生走出校園，融入社會

高職教育不同于本科教育的一個重要特點在于他強調學生的動手能力的培養，注重理論與實踐相聯系，鼓勵學生多參與社會實踐。作為一名高職學生，在學習理論課的同時，一定要注重融入社會，在具體工作中鍛煉自己的能力。筆者在教學工作中也發現，那種動手能力強、精神飽滿自信、處世落落大方、對未來充滿信心的學生，一般都是非常注重實踐而且經常利用自己的假期在社會上鍛煉自己的。因此我們要鼓勵學生既要一心只讀圣賢書，也要兩耳關心窗外事，更要親身感受外界事。

三、結語

高職學生是我國社會主義建設重要的生力軍，高職學生思想素質的高低對社會主義建設將產生重要的影響。因此作為教育者我們必須要加強對高職學生思想素質的培養，使他們成為既具有專業技術又具有良好思想道德的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]、蔣麗娟.新時期高職學生思想政治教育的思考.天津職業院校聯合學報，2008.09

[2]、張蓓.淺談高職學生的思想政治教育.科技信息.2007年29期