淺談革命紀念館加強青少年愛國主義教育的途徑

摘 要：愛國主義教育是青少年思想、政治教育的重要內容。革命紀念館是青少年愛國主義教育的主要陣地和第二課堂。近年來，陳云紀念館作為全國愛國主義教育示范基地，在提高講解內容的針對性，堅持教育方式的多樣性，突出宣傳方式的廣泛性等方面進行了積極探索。紀念館作為愛國主義教育基地之一，可充分發揮其資源優勢，針對少年兒童的特點，采取有效的方法，加強對少年兒童的愛國主義教育。

關鍵詞：紀念館；愛國主義教育；途徑

作者簡介：吳曉芳（1982-），女，上海青浦人，陳云故居暨青浦革命歷史紀念館助理館員，主要從事陳云生平思想的宣傳教育。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0239-02

2001年6月11日，中宣部公布了以反映黨的光輝歷史為主要內容的第二批百個愛國主義教育示范基地，陳云故居暨青浦革命歷史紀念館是全國唯一一家系統展示陳云生平業績、思想品德、人格風范宣傳研究的基地。

開館近十一年來，紀念館始終堅持以愛國主義教育為核心，在弘揚和培育愛國精神、民族精神上下工夫求實效；在提高教育基地的影響力、感染力上下工夫求實效；在強化教育基地的服務功能上下工夫求實效 ，發揮了較強的社會教育功能，逐步提升了社會知名度。據統計，開館至今已累計接待國內外觀眾近200萬人次(不含外出巡展)，其中青少年占了很大的比例。針對青少年求新、求異、求知、求樂的心理特征，作為愛國主義教育基地，在做好陣地宣傳的同時，探索符合青少年心理特征的宣教模式迫在眉睫。那么如何充分發揮紀念館的資源優勢，如何拓寬教育渠道，加強青少年的思想道德教育。根據筆者十年來的工作經驗，本文將從以下幾個方面加以闡述：

一、提高講解內容的針對性

為了使青少年能更好地學習陳云同志的偉大精神與光輝事跡，我館的講解員們根據青少年的接受能力及心理特點，撰寫了適合他們的講解詞：內容健康，生動有趣，極富故事性。除此之外在講解過程中還配以照片、文物、影片等多種形式，激發青少年的參觀興趣和參與熱情，使他們更加直觀全面地了解陳云同志的光輝事跡和偉大一生。例如在陳云紀念館第一展廳第一部分《店員出生的工運領導人》中，通過一張張照片講述幼年陳云如何在貧寒的環境中刻苦讀書，后又到商務印書館當學徒，年僅14歲的他每天起早摸黑的干臟活累活之外，他又如何利用業余時間努力讀書、學英文，廣泛瀏覽書店中的童話、章回小說、少年叢書等，并且如何培養了他堅強的意志和注重實干的精神。配合生動的講解，可以讓青少年學習幼年陳云孜孜不倦、持之以恒、刻苦自學的精神。在這種精神的感染下，激發廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而在講解方式上，講解員們要善于引導和提問，例如在講述幼年陳云的故事中可以通過“對比提問”的方式讓青少年了解到自身優越的學習環境，從而對革命先輩們創造的今天充滿感激。

傳統的博物館教育往往采取了講解員講解，觀眾邊聽邊看的形式。近幾年，隨著博物館教育事業的發展和創新，我館對于青少年的教育也在不斷摸索中前進。其中成立青少年志愿者隊伍便是一個很好的教育與實踐相結合的例子，紀念館自2001年就開展了以在校學生為主的志愿服務團隊，倡導“在奉獻中成長，在成長中奉獻”的理念，為青少年提供奉獻社會和鍛煉、實踐的舞臺，培養青少年愛國主義情懷和奉獻的精神，同時也形成了一套頗具操作性的志愿者服務和管理體系，通過在初中、高中、中專職校、大專院校選拔人員，使各種年齡段的青少年都能參與其中。并通過選才、培訓、試講等層層選拔，使熱愛社會公益事業，愿意自覺奉獻、熟悉陳展內容的優秀學生擔任志愿者講解員。通過幾屆學生的薪火相傳，紀念館培養了一支素質過硬的學生志愿者隊伍，這不僅展現了學校素質教育的成果，也讓紀念館找到了社會大課堂的又一發展方向。

二、堅持教育方式的多樣性

青少年處于人生叛逆期，對于他們的教育應該針對其心理需求，避免照本宣科，在強調知識性的基礎上努力達到教育性與娛樂性的統一。

陳云紀念館針對青少年的特點，出版發行了適合青少年閱讀的故事書籍——《共和國的紅色掌柜》，以圖文并茂的形式幫助廣大青少年進一步加深了對陳云的了解；精心創作了以陳云為主人公的木偶劇——《童年的足跡》，描繪了童年和青年時代的陳云，講述了他立志為國，走上職業革命家道路的光輝歷程。該劇伴有問答式互動，現場氣氛濃烈，充分調動了少年觀眾們談話交流的興趣，通過木偶劇這一生動的表現形式，在潛移默化、雨潤無聲中讓青少年觀眾了解陳云，走進陳云。這種全新的表演形式收到了廣大青少年們的一致好評，陳云同志的女兒陳偉華老師在觀看了木偶劇后，充分肯定了這出戲的教育意義及藝術特色，她說；這是一種很好的方式，能正確引導青少年的人生觀、價值觀和世界觀。為了確保該劇可持續演出，紀念館又與東方綠舟取得共識，將木偶劇《童年的足跡》在暑假期間送至東方綠舟演出，讓前來東方綠舟參加暑期夏令營活動的青少年接受愛國主義教育。據統計，目前，已有千余名青少年，近百個團隊前來觀看此木偶劇。地域分布上，幾乎遍布全中國；年齡層次上，最大的是高中生，最小的則是幼兒園的小朋友。可見，此次革命教育活動的受眾面十分廣泛。據負責夏令營的同志介紹，《童年的足跡》在青少年中引起了強烈的反響。栩栩如生的木偶形象、扣人心弦的故事情節、生動有趣的語言方式深受學生的喜愛。

陳云被評彈界尊稱為“老聽課”。陳云對評彈工作的關心和指導，不僅僅因為個人愛好，更是因為評彈是大眾文藝的一部分。為了激發少兒對文藝的熱愛，紀念館與上海曲藝家協會合作舉辦了“唯實杯”少兒曲藝大賽。通過這種表演形式來發現曲藝新苗，培養曲藝新人，從而弘揚傳統曲藝藝術。

另外陳云紀念館始終堅持把加強青少年愛國主義教育放在第一位，舉辦了各種面向青少年的教育活動。如青少年入隊、入團、換巾和成人儀式、各類知識競賽、夏令營等主題活動等。吸引了廣大青少年踴躍參加，使他們在自覺參與中接受傳統教育和愛國主義精神。據統計，僅2006年--2008年，陳云紀念館舉行的“銘記教誨傳后代”“到陳云故鄉去—華實學子十四歲青春宣誓儀式”等各類主題活動20余次，收到了滿意的效果。

要讓歷史文物在愛國主義教育方面更好地發揮作用，我館利用現代科技手段運用聲、光、電、多媒體、油畫、雕塑、模擬場面等，增強藝術感染力，極大地調動青少年學生的參觀熱情。為了吸引大量青少年學生到革命紀念館來，陳云紀念館對展廳也進行了調整：通過展廳內的電子觸摸屏、濃縮歷史畫面的電影、場景復原、蠟像及電視錄像相結合進行講解。并通過電腦知識問答，使學生在參觀中感受，在講解中尋找答案，進一步加深對陳云的了解。

三、突出宣傳途徑的廣泛性

紀念館利用館區面積較大的優勢，經常性舉辦各類臨時展覽。先后舉辦了《陳云與四保臨江》、《陳云文物展示》、《陳云論黨的先進性專題陳列》、《陳云與黨的十一屆三中全會》以及《朱德生平業績展》、《劉少奇生平業績展》和《中國共產黨反腐倡廉歷程展》等十余個反映民族英勇、革命領袖、先進人物的展覽。通過舉辦展覽，提升了紀念館的社會影響力，收到了明顯的社會教育效能，也起到了愛國主義教育示范基地的作用。

在利用館內設施進行陳云思想宣傳教育的同時，陳云紀念館還利用“走出去”的形式，擴大紀念館的知名度和影響力。陳云紀念館每年都堅持不斷的舉辦各類巡回展覽，10多年來共舉辦了《陳云生平業績展》、《雷鋒展》、《陳云與四保臨江》、《朱德生平業績展》、《陳云與黨的十一屆三中全會》、《陳云與評彈》、《共和國的紅色掌柜》等20多個主題展，足跡遍布北京，湖南，廣州，遵義等大江南北。特別是近兩年在上海東方綠舟舉辦的針對青少年的“立志成材，振興中華”——陳云生平業績展。這是繼2009年紀念館東方綠舟“立志成材，振興中華——陳云圖片展”的深化，從臨時展覽轉化成了固定展，使東方綠舟上海市國防教育中心正式成為了宣傳陳云生平業績的又一個重要場所。這個圖片展主題突出，內容豐富，形式多樣，切合青少年心理特征。展覽分八個部分：知恩圖報、勤學善思、清正廉潔、堅持原則、情趣高雅、幽默親切、關心教育以及光輝一生，再現了陳云飽受苦難的童年，幾度輟學卻自強不息、堅持學習、樹立遠大理想，最終成長為一名杰出的馬克思主義者、黨和國家的卓越領導人。每天青少年參觀達上千人，在全市青少年中產生了廣泛影響。

同時陳云紀念館還深入學校舉辦各類講座，與學校建立共建單位，開辟愛國主義教育的第二課堂。我們還邀請陳云的女兒到交通大學的“立志講壇”，做《淡泊以明志、勤奮以報國—回憶我的父親》專題講演。請偉人子女談親眼所見，親身體會，為學生上了生動一課，收到顯著的教育效果。

多媒體的演講形式是陳云紀念館宣教組在工作上開拓創新的另一個方面。在發揮基地優勢，拓展教育功能方面，宣教組成立了宣講小分隊，講解員們自己選材，自己撰寫，運用多媒體的演講手段走進學校課堂進行宣講，向學生們講述老一輩無產階級革命家為建立新中國艱苦奮斗的感人事跡和崇高風范，師生對故事的選材、演講的情感、圖片的搭配、主持的銜接給予了肯定和贊賞。多媒體故事宣教形式基本上做到了貼近學生，以小見大。這種寓教于樂的宣講形式，學生容易接受，易于消化，能夠在聆聽的過程中受到教育，得到感染。

愛國主義教育是青少年教育的永恒主題，也是全民族社會的不變主題。紀念館作為愛國主義教育基地之一，只有不斷加強愛國主義教育，不斷創新愛國主義教育的方式、方法，才能使愛國主義真正成為全民的教育。