加強校園文化建設 彰顯校園文化價值

摘 要：校園文化建設是學校教育的重要組成部分，它表現了一個學校的校容校貌及精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。文章認為校園文化建設要從優化校園物質文化建設、深入開展校風學風建設和精心組織校園文化活動幾個方面展開。

關鍵詞：校園精神文化；校園物質文化

作者簡介：王娜娜（1979.9-），女，河北唐山人，漢族，教育學碩士，唐山職業技術學院社會科學部講師，主研方向：高職教育、思政教育。

[中圖分類號]：G112 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0308-01

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要大力建設校園文化，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。校園文化是“以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。”它是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和，其本質是一種人文環境和文化氛圍。“校園文化是一個學校風格和精神的集中體現，承載著課堂教學無法替代的價值功能。”

黨的十六大強調，要大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。這是社會主義文化建設的根本方向，也是校園文化建設的行動綱領。校園文化重在建設。建設校園文化，要始終堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，“以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，以豐富多彩、積極向上的活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位。”

在校園文化建設中，精神文化建設是目的，物質文化建設則是實現目的的途徑和載體。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的。校園中設施完善、布局合理、校園建筑和場所特色鮮明，這都有助于陶冶情操，塑造靈魂，并能在一定程度上約束身在校園中的人的不良風氣和行為。校園精神文化又被稱為“學校精神”，它是校園文化建設的核心內容，也是校園文化建設的最高層次。“校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面”。學校的個性、精神將體現在校園文化中，因此加強校園文化建設，對于指導學校工作，激發師生對學校的認同感、自豪感和歸屬感，形成強烈的向心力具有重要作用。要辦好學校，完成時代賦予我們的歷史使命，就必須以學生為主體，本著以人為本的宗旨，確定建設任務，大力抓好校園文化建設。

一是優化校園物質文化建設，用特色鮮明的建筑風格、優美的環境、合理的布局、濃厚的文化氛圍達到潤物無聲的效果。校園物質文化建設是指對學校的物質設施和學校的物理環境以及校園的山水和林木花草等方面的建設，包括如圖書館、教學樓、學生宿舍、學校的大門、人物塑像、警示牌、宣傳櫥窗等。通過這些細致的方方面面的規劃和布置來塑造校園的整體形象，將抽象的學校辦學特色以及學校精神以形象的物質設施和物理環境表現出來，從而對生活其中的人產生潛移默化的影響。這一點在國內外一些著名高校身上都有所體現。例如哈佛大學的哈佛廣場、藏書豐富的圖書館、開放自由的管理機制，處處蘊涵著追求真理的理想；北大的未名湖、博雅塔、華表、百年紀念講堂、自由辯論的言論氛圍，都是從體現學校精神的建設思路出發，將校園物質文化建設、校園布局設計與學校精神、學風校風有機融合，將無聲的校園精神通過有形的載體傳達給師生，使身在校園的人們無論是在學習、工作還是在生活中，總是能夠感受到濃厚的校園文化的包圍。

二是深入開展校風學風建設，優良的校風對師生員工具有強大的激勵作用，它就像一所學校的靈魂，深蘊其精華，哈佛大學的“讓真理與你為友”、北大的“愛國、進步、民主、科學”、浙大的“求是”，無不是學校優良校風的凝聚，優良的校風讓校園里處處彌漫著一所學校的特有氣質。學校還要注意營造追求真理，崇尚科學的學術氛圍，讓優良的學風也一樣蔓延在學校教學和科研的第一線。學風不僅受校風的影響和制約，又對校風的形成起促進作用。培養優良的學風，需要嚴格要求學生從點滴做起，持之以恒。

三是精心組織校園文化活動。學校面對的是一個個不同的個體，校園文化活動要以每一個個體為目標，避免在舞臺上“閃光”的只是“那幾個”少數。學校要精心設計和開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，使師生在活動中達到思想上有感悟、生活上在充實、境界上能升華的目的。在校園文化活動中的一些傳統項目有大學生運動會、文藝晚會、社團活動等，學校要關注這些活動開展的深度，不要讓這些活動流于形式。對于在學校中較為普遍的學生社團，不僅要充分發揮各種社團在校園文化建設中的重要作用，還要大力扶持理論學習型社團，鼓勵學術科技型社團，倡導社會公益型社團的建立和活動，為校園良好和諧的發展奠定基礎。為充分調動每一個學生的積極性，學校還可以搞宿舍文化節類的活動，讓大多數項目以集體參加為主，以樓宇或寢室為單位，給每一位同學以表現的機會。另外，學校還要關注教職員工參與的廣度和深度。要讓教職員工認識到，校園文化活動也是他們工作的重要組成部分。如舉辦讀書節，教職員工可以單獨作為一組參加，也可以作為指導教師參與進來，這既有助于提高學生參與的積極性，又有助于增強學校的凝聚力。

校園文化建設，不僅要在校園之內進行，還要關注其具有的社會輻射作用。校園文化建設是社會主義文化建設的有機組成部分，要發揮學校的輻射源功能，促進社會主義精神文明建設的開展。例如通過學生社會公益活動或志愿者服務活動，通過學生和教師的努力，把先進文化、和諧理念、傳統意識等撒播到社會生活的各個角落。

校園文化建設是學校建設不可或缺的組成部分，它通過有形或無形的方式向人們宣告著它的重要性。加強校園文化建設是一項艱巨而重大的任務，在新世紀新時代，校園文化建設會融入新思想新觀念，我們要不斷與時俱進，用優秀的校園文化熏陶人，培養人。

參考文獻：

[1]、《大學精神與高校校園文化建設》，《光明日報》

[2]、《大力加強高校校園文化建設全面促進大學生思想政治教育》，教育部鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究中心，高洪、田建國、徐艷國