高職院校招生與未來就業發展趨勢的研究

摘 要：本文主要就高職院校招生和就業工作的現狀以及今后的發展趨勢進行初步的研究。高職院校當前普遍存在招生難和就業難的困境，作者認為院校應當利用現代營銷理念以及樹立特色品牌來幫助院校解決招生就業兩難問題。

關鍵詞：高職院校；招生就業；現代營銷

作者簡介：戴震軍（1976-），男，湖南汨羅人，招生科長，政工師，研究方向：高職學院發展； 湖南交通職業技術學院。

[中圖分類號]：F241.4 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0312-01

近幾年來，我國高職院校發展迅猛，招生數量連年增加，而與此相對的是學生選擇日趨多元化、招生愈發困難。同時，由于經過常年人才積累，高職院校學生的就業率也難以保證在高位持續。招生難、就業難的局面短期內仍將存在于廣大高職院校，本文將就招生與就業的發展趨勢做初步的研究。

一、高職院校招生與就業現狀

1.招生難

目前好多高職院校招生工作都具有起點較低的特點，尤其是沒有特色專業的學校，很難既保證招生數量又保證招生質量。一方面，高職院校生源狀況不理想。作為學校發展的根本，生源一直是困擾各高職院校的頭等問題，隨著我國高等教育的大眾化以及高校擴招的持續進行，高職院校也將面臨愈加嚴峻的招生問題。一般情況下，高職生來源于應屆高中畢業生，由于沒有被本科院校錄取，于是選擇進入高職院校。顯然，高職院校并不是大部分學生的初衷，他們對于高職教育了解甚少，甚至帶著被“懲罰”的心態來到高職院校。此外，由于高職院校錄取一般置于專科批次的第二階段，新生報到率較不理想，基本上只能達到70%左右。因此，就出現了本科院校生源充足，而高職院校生源存在缺口的“冷熱不均”的現象。

2.就業不穩定

讓我們來看看從2005年到2007年這三年的高職院校的就業率變化，其中05年的就業率是78.11%，06年的就業率是81%，07年的就業率是87.18%。從數據來看，07年相對增長了6個百分點，這種增長幅度比起本科生和研究生也已經是渴望不可及了。但是，高職院校應該能夠明白，隨著我國經濟結構的進一步調整，本科生將會成為下一輪的就業主力。客觀存在的就業結構競爭，迫使目前高職學生能夠容易接受待遇一般的職位，能夠靈活地實現自身的就業。靈活就業很難保證就業的質量，大部分學生在小公司上班，就業協議規定少，所以說這部分的學生就業不穩定，這個是從學校統計的表面數據上是看不出來的。

3.招生與就業的關系

高校的擴招放低了進入高校深造的門檻，高職院校只能通過提高就業率，打造良好的品牌來吸引更多的生源。就業率的高低會直接影響到招生的質量。高職畢業生進入勞動力市場謀取合適的職位，由勞動力市場根據市場的需求進行資源配置。勞動力市場會不斷調整市場的供給關系，并產生相應的市場信號。由于人們存在高職教育實現價值快的觀念，導致高職教育目前在我國仍處于萌芽階段，高職教育需求量還是存在較大缺口。這就是高職教育依然擴大招生規模的主要原因。然而，高職畢業生的大量增加必然會導致本科生的就業壓力陡然變大，數據表明，近幾年來，我國的畢業生總數量以及畢業生就業競爭強度都屢創新高。同時，隨著我國產業結構的持續轉變，從粗放型經濟逐漸過渡到節約型經濟，產業結構不斷優化，不再以勞動力密集型產業帶動國家經濟的增長，這將會導致企業的招聘總數大大減少。社會總體需求并無顯著增加，畢業生的人數卻在逐年增加，這就勢必令就業壓力增大。

在我國，招生與就業緊密結合的關系始于2003年教育部出臺的《促進高校畢業生就業工作的若干意見》，該《意見》直接將招生規模和就業率直接掛鉤。在這之后，各級教育管理部門也開始通過制定一系列政策將就業率和招生計劃明文規定起來。我國公布高等院校的就業率，其初衷是促使學校提高辦學質量，雖然只通過就業率來評核學校的教學質量是具有爭議性的，但這仍能證明：招生和就業是一個有機整體。

二、招生與就業的發展

1.市場化特征明顯

面臨日趨嚴峻的招生就業形勢，高職院校利用現代企業營銷理念與手段可以很好地完成招生和就業的工作。讓我們將企業營銷管理和高職院校招生就業做個簡單的對比：在企業生產營銷過程中，首先需要采購原材料，然后進行企業加工，最后推銷給市場；高職院校與此類似，需要先招納生源，再進行教育培訓，最后推銷給勞動力市場。當然，高職院校經營的是有獨立思考能力的主觀能動者，生源的質量直接影響就業率的高低。

首先，院校應當維護好優良的品牌，利用品牌效應保證招生質量和就業率。不同的院校應當注意錯位發展，做好優勢專業品牌的定位，注重在固定專業內辦出特色，加強自身內涵。同時，院校要懂得在不同的場合上搞好推介活動，利用多種多樣的手段、形式，系統地進行品牌的塑造。

其次，要建立穩定可靠的招生和就業網絡。招生與就業不能只看一次的數據，建立覆蓋面廣的招生、就業網絡可以保持長久穩定的招生和就業工作體系。招生和就業需要依靠科學管理，其中涉及形象策劃、招生錄取、就業指導等諸多環節，院校應當統一思想、科學策劃、明確各自的職能設置。

2.以需求為導向

高職院校培養的是各行各業的一線人才，應當重視直接為地方經濟服務，加強新興產業和支柱產業專業的建設力度。高職院校應當合理配置教育資源，準確定位，注重培養實際應用能力，以市場需求為導向，走產學結合的道路。

準確定位的院校很容易在如今高校林立的教育競爭中獲得主動，追求專業特色化使得學校的就業前景清晰明朗。這就使得潛在的生源被吸引過來，既能保證生源數量，又能確保生源的質量。因為，選擇學校其實是選擇喜歡的專業。

如此便可實現良性循環，通過優質專業品牌，既滿足市場需求、推動地方經濟發展，又利于院校的招生與就業工作。

3.加強校企合作

未來的高職院校可以采用聯合培養的模式，根據企業的需要開設相應的課程，實現訂單式培養。進一步開放企業參與的程度，包括人才培養目標、專業教學質量評價等，這樣既可以利于學生崗位的適應性，也能提高學校教學質量。

如今，伴隨著我國產業結構的進一步優化，我國高職院校也將面臨招生和就業的雙重壓力。高職院校只有與時俱進、準確定位，不斷加強特色專業建設，應用現代營銷理念，才能確保招生和就業實現良性循環。

參考文獻：

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