網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育建設(shè)探析

摘 要 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的方式影響著我們的生活。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主體，深受網(wǎng)絡(luò)的熏陶和感染，其思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等都發(fā)生了很大的變化。文章探索出一條德育的新出路，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)生；德育

一、政府應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)吧、網(wǎng)頁的管理

首先，面對互聯(lián)網(wǎng)上魚龍混珠的信息，國家有關(guān)部門應(yīng)建立相關(guān)法律制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明工程的建設(shè)，研制開發(fā)可以讓信息過濾的軟硬件設(shè)施，堵封網(wǎng)上反動(dòng)、暴力等不健康的網(wǎng)站信息，創(chuàng)建和諧的網(wǎng)絡(luò)文化。與此同時(shí)，公安部門也應(yīng)該積極行動(dòng)起來，依照相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)厲打擊利用網(wǎng)絡(luò)傳播不良信息的活動(dòng)和不法分子，還網(wǎng)絡(luò)世界一片純凈的天空，為學(xué)生提供一個(gè)健康文明的上網(wǎng)環(huán)境。

其次，政府要加大力度，定期組織網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員及互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營場所的經(jīng)營者學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》等相關(guān)法規(guī)，使其明確條例內(nèi)容，提高職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)行業(yè)自律；嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)網(wǎng)吧審批程序，不符要求的堅(jiān)決不予批準(zhǔn)營業(yè)；對網(wǎng)吧實(shí)行掛牌管理，對其采取定期檢查和不定期抽查，防止網(wǎng)吧老板為了盈利而不擇手段。

二、家庭應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮家長督促功能

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，家長和孩子一樣，面臨的是同樣嶄新的世界和知識(shí)體系，家長也需要學(xué)習(xí)，甚至是向孩子學(xué)習(xí)，這樣才能成為他們的良師益友。卜衛(wèi)在《生活在網(wǎng)絡(luò)中》這樣論述到：“一個(gè)新媒體出現(xiàn)了，同時(shí)，當(dāng)我們還不太了解它的時(shí)候，孩子們走在了我們的前面。這種情形將我們的生活帶來許多深刻的變化，它將改變我們的教育觀念，改變孩子的學(xué)習(xí)方法，改變家庭文化及國際關(guān)系等。當(dāng)然，最需要改變的是我們自己，在孩子們面前，我們不再是一成不變的權(quán)威。我們需要學(xué)習(xí)，需要和他們一起成長。”互聯(lián)網(wǎng)所營造的信息世界使家長的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，這就要求家長改變傳統(tǒng)的教育觀念，放下其權(quán)威的形象，掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)為孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題，引導(dǎo)孩子充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。與此同時(shí)，家長還必須成為孩子使用電腦的督促者，要隨時(shí)了解自己孩子的上網(wǎng)情況，比如說：孩子大多數(shù)時(shí)間上網(wǎng)是玩游戲還是利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)，努力做到上網(wǎng)與學(xué)習(xí)兩不誤；對電腦學(xué)校生不宜的內(nèi)容和網(wǎng)頁要進(jìn)行加密處理，必要時(shí)對孩子上網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)督，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。

三、學(xué)校應(yīng)重視德育工作，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提高教師現(xiàn)代科技素質(zhì)

首先，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，高度重視德育工作。一方面學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的品德、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有探索、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞諸方面全面發(fā)展。另一方面，學(xué)校要豐富德育內(nèi)容，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，把其作為日常德育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀；尊重學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生的道德選擇和判斷能力，培養(yǎng)其道德主體意識(shí)，建立一種“教會(huì)選擇”的教育觀念以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的復(fù)雜性。

其次，學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的灌輸、強(qiáng)制、片面的教育方式，遵循理解、尊重和信任的原則，把正面疏導(dǎo)作為道德教育的主要方式，啟發(fā)學(xué)生的道德思維，自主構(gòu)建正確的道德理念，培養(yǎng)和形成良好的道德行為。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)交流的自由、民主與開放，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的話題、存在的困擾，通過校園網(wǎng)直接反映出來，從而讓教育者了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握關(guān)鍵，有針對性的制定教育對策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生實(shí)際和生活，最終提高德育的實(shí)效性。

最后，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對教師計(jì)算機(jī)使用技能的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代科技素質(zhì)。一個(gè)不懂計(jì)算機(jī)操作、不懂網(wǎng)絡(luò)、不會(huì)利用多媒體教學(xué)的教師，如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對學(xué)生開展德育呢？提高教師的科學(xué)文化素質(zhì)、信息技術(shù)運(yùn)用能力，才能使教師教育更有說服力。因此學(xué)校應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對教師進(jìn)行有關(guān)電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，使其能有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育工作的需要。

四、學(xué)生應(yīng)提高自身的分析鑒別能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感

在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生面對的是五花八門的信息，他們只有把學(xué)校、家庭的教育進(jìn)行內(nèi)化，形成良好的分析鑒別能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感，才能從容應(yīng)對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。學(xué)生上網(wǎng)要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明觀，嚴(yán)格遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的要求，使自己清晰的明白什么該做，什么不能做；要善于充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我約束和自我管理，不瀏覽不健康的信息，不亂闖禁區(qū)；要誠懇友好地與人交流，對自己的言行負(fù)責(zé)，不詆毀侮辱他人，不盜取他人賬號，不發(fā)表反動(dòng)、低級的言論，不隨波逐流傳播負(fù)面消息，樹立正確的道德主體意識(shí)；提高自我保護(hù)能力，不隨意約會(huì)陌生網(wǎng)友；正確分辨現(xiàn)實(shí)和虛擬，不沉溺網(wǎng)絡(luò)世界；要學(xué)會(huì)分析網(wǎng)絡(luò)的利弊，正視網(wǎng)絡(luò)對自身的負(fù)面影響，特別是對“信息污染綜合癥”和“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的消極影響要有清醒、正確的認(rèn)識(shí)；要加強(qiáng)和老師、家長的交流，充分利用他們的見識(shí)來為自己排憂解難，從而擺脫對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，提高自我身心健康水平。

總之，在信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該攜起手來，共同應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育出現(xiàn)的新情況、新問題。同時(shí)也要充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一德育的新陣地和新方式，讓其功能得以充分的發(fā)揮，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，形成科學(xué)的人生價(jià)值觀作出盡可能多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段偉文.網(wǎng)絡(luò)空間的倫理反思[M].江蘇人民出版社，2002.

[2]嚴(yán)峰，卜衛(wèi).生活在網(wǎng)絡(luò)中[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1997.

[3]黃樹祝.學(xué)校德育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響的策略[J].科技資訊，2010（21）.