淺談如何在體育教學(xué)中滲透思想品德教育

摘 要 學(xué)校體育教育的目標(biāo)是：“增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。”在體育教學(xué)中如何把體育教學(xué)與思想教育緊密結(jié)合起來，使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對性和實效性，是體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)；滲透；思想品德教育

筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐認為，在體育教學(xué)中進行思想品德教育要把握以下五個教育環(huán)節(jié)。

一、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行課堂常規(guī)教育，把學(xué)生必須遵守的規(guī)章、要求和措施規(guī)范化、制度化。建立和貫徹課堂常規(guī)的過程，也就是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律和思想作風(fēng)教育，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣的過程。例如：上下課師生之間的相互問候，對培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，增進師生的感情，學(xué)會互相尊重，加強組織紀律性方面能起到非常好的促進作用；值日生按時借、還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們的熱愛集體，愛護公物和熱愛公益勞動的良好品質(zhì)。將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育。

二、結(jié)合教材內(nèi)容進行教育

大家都知道，體育教材的內(nèi)容分理論和實踐兩大部分，是各具特色且豐富多彩的。只要教師善于抓住寓教于教材和教學(xué)中的各種教育因素，尋找與德育教育的最佳結(jié)合點，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育，就能把思想品德教育滲透到教學(xué)之中。

例如，在教授籃球、排球和體操等項目的課時，教師就常常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于畏懼而不敢做動作，這時就需要教師分析學(xué)生畏懼心理產(chǎn)生的原因，是身體素質(zhì)和技術(shù)上的問題，還是膽怯、怕苦、怕難等的心理問題。教師只有把握時機找出各種不利于學(xué)習(xí)的因素，有的放矢的進行教育，才能收到良好的教育效果。在教授中長跑時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出練習(xí)的要求，加強思想教育，克服緊張、畏懼和怕苦心理，這樣既促進他們能充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨練意志品質(zhì)。

三、結(jié)合教學(xué)方法進行教育

在體育教學(xué)中，利用合理的多種多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進行思想品德教育。例如通過嚴格的訓(xùn)練法，不僅可以發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)一致的能力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性和集體主義精神。利用教學(xué)方法進行教育，最常用的方法是困難訓(xùn)練法和規(guī)范訓(xùn)練法。

困難訓(xùn)練法，即在教學(xué)過程中設(shè)置困難環(huán)節(jié)，促使學(xué)生做出努力，突破難點，從而達到提高思想素質(zhì)的目的。增設(shè)困難環(huán)節(jié)的方法很多，如適當(dāng)?shù)脑黾悠鞑牡母叨取⑦h度、重量和數(shù)量；提高動作的節(jié)奏，幅度和重心；在藍球、足球教學(xué)中，多增設(shè)設(shè)一些一對一對抗性的練習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)等，都是增加困難的方法

規(guī)范訓(xùn)練法，就是用制度和規(guī)則所指明行為的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生行為，從而收到培養(yǎng)良好的道德意識和行為習(xí)慣的效果。體育課的特點之一就是很多活動都是在一定的制度和規(guī)則要求下進行的。這就為利用制度和規(guī)則作為行為規(guī)范來教育學(xué)生提供了有利條件。有明確制度和規(guī)則的競賽活動固然可以充分發(fā)揮它的作用，就是非競賽性的活動也可以制定相應(yīng)的規(guī)則作為教育的手段。

四、結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進行教育

體育教育過程是一個受多種因素影響的復(fù)雜過程，學(xué)生的各種思想都可能在活動中充分的表現(xiàn)出來，根據(jù)學(xué)生的課上表現(xiàn)及時進行思想品德教育。例如，在球類的教學(xué)比賽中，學(xué)生思想上的弱點最容易在這個時候暴露出來，有的學(xué)生為了本隊的取勝，而故意干擾對方或故意犯規(guī)，甚至有更加惡劣的做法等，教師若不及時制止和教育，就會滋長不良賽風(fēng)，甚至產(chǎn)生嚴重后果；也有一些學(xué)生表現(xiàn)出對比賽的無所謂和不負責(zé)的態(tài)度；還有更多的學(xué)生表現(xiàn)良好，為了集體的榮譽而勇敢頑強地拼搏。作為教師，這時候就要特別留心比賽中學(xué)生暴露出來的各種情緒和表現(xiàn)，緊緊把握住時機，因勢利導(dǎo)，對表現(xiàn)良好的學(xué)生及時進行表揚，對有問題的學(xué)生則指出不足，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的進取精神、責(zé)任感、榮譽感和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

五、結(jié)合教師自身進行教育

表率示范法是教育者以自己的模范行為影響學(xué)生的重要方法。它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生個性品德的形成有著重要的影響。體育教師與學(xué)生接觸多，一舉一動對學(xué)生都有示范作用。體育教師的身教比言教能夠產(chǎn)生更大的影響。如果他體育教師自己沒有正確的道德意識，或者言行不一，那就會使學(xué)生的行為習(xí)慣受到影響，干擾學(xué)生良好道德信念的建立，給品德形成帶來障礙。教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。所以，體育教師都應(yīng)該考慮到自身的模范性和感召力，注重儀表言行。如課堂教學(xué)中，教師吃苦耐勞，不畏風(fēng)吹日曬，準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進的同學(xué)等。凡是要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到，然后才能要求學(xué)生，從而使學(xué)生樂于接受和效仿。這樣長期堅持下去，學(xué)生經(jīng)過親身實踐，必然會認識到它的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。

體育教學(xué)是一個多目標(biāo)多功能的系統(tǒng)，它具有其他學(xué)科所不可替代和比擬的優(yōu)勢和條件，為對學(xué)生進行思想品德教育提供了廣闊的空間和寶貴的時間。因此，只要我們能掌握思想品德教育的特點，遵循其教育途徑，注意方法，不斷提高自己的政治思想水平和教學(xué)藝術(shù)，就能在“教書育人”的園地里收到豐碩的成果。