用“活”多媒體 提高物理課堂效益

摘 要 科學技術的迅猛發展，現代教學技術也不斷發展，多媒體技術己經被廣泛應用到物理教學當中。作為一種新的教學輔助手段，其直觀性、趣味性、大容量等優點是其他傳統教學手段所無法比擬的， 用“活”多媒體，無疑提高了物理課堂教學效益。

關鍵詞 多媒體；提高；物理教學；效益

多媒體具有生動形象的直觀性，不受時空限制的再現性，運動變化的易控性和模擬性，色彩鮮艷的啟發性，以及及時反饋等多種功能。在物理課堂教學中，運用多媒體可以為學生提供大量的內容豐富的感性材料，展現各種物理現象和物理實驗過程，從而突出和強化了初中物理教學的觀察與實驗效能。因此，多媒體為物理課堂教學改革，開辟了一條新途徑。

一、用好多媒體，可更好激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是人們積極探索和研究某種事物的認識形象，是人們的主觀勇動性的重要組成部分，充分運用多媒體技術，能充分調動學生的注意力，可有效地激發學生求知欲望，并滲透學習目的性教育，這樣引出課題，讓學生在充滿興趣的情緒下，愉快地進入新課的學習，自然會收到事半功倍的教學效果。 例如，在“浮力”這一節中，我運用多媒體技術，將內容生動、形象逼真、聲音動聽的信息傳遞給學生，調動學生的學習熱情，讓學生運用計算機網絡學習、掌握、運用浮力的知識。利用幻燈片使學生直觀地看到輪船從河水駛入海水輪船會上浮一些，而從海水駛入河水會下沉一些。我接著問輪船受到的浮力變了沒有？有的說變了，有的說沒變，這時我引導學生利用阿基米德原理當物體漂浮或懸浮時浮力等于重力，這樣不僅加深了對阿基米德原理的理解還是學生越過一個又一個學習上的障礙，成功的喜悅伴隨著整個學習過程。對知識本身的學習更有持久的興趣，對提高物理課堂教學效率起著決定性作用。使學生在一節課的時間里真正學到了更多的知識，起到了事半功倍的效果。

二、用好多媒體，可化繁為簡，提高教學效率

傳統的物理實驗教學模式是學生先預習實驗內容，進入實驗室后，教師在現場利用板書講解理論知識，和對著儀器演示實驗步驟，受限于時間，因此在時間相對緊張的情況下，學生對實驗內容來不及用心思考，沒有及時把問題弄清楚，就要完成實驗及報告，于是便機器般的完成實驗操作，照貓畫虎般完成實驗報告。利用多媒體課件輔助老師講授和演示以起到事半功倍的效果，老師可以在關鍵的時候解釋和強調起到畫龍點睛的作用而無須全程講授。而且，實驗的具體步驟和注意事項可以在學生實驗過程中循環播放，以起到及時提示和提醒的作用，方便學生更快的理解消化，使學生能在有限的時間內完成更多的教學內容，大大提高了教學效率。使用實驗多媒體教學軟件，學生在實驗操作時思路更清晰，沒有了以前對著儀器茫然不知所措的現象。同時各個學生的實驗進度不同，老師節省了講解的時間，可以更多的對學生進行單獨指導，大大提高了教學效率。

在實驗教學中，利用多媒體課件展示，讓學生了解儀器的構造和性能、學習儀器的正確使用方法，以及注意事項等，是一種新穎、高效的教學方式，并能夠讓我們取得較好的教學效果，值得我們大力推廣，但它并不能完全取代傳統的教學模式，只有將多媒體教學和傳統的教學模式適當的有機的結合，才能達到最佳的教學效果。

三、利用多媒體技術展示知識的形成過程，優化學生知識內化過程

物理學中的一些公式，一定要展示其形成過程，通過信息技術演示知識的形成過程，讓學生在探究中發現規律，就能使一些抽象的概念形象化、具體化，達到優化課堂教學的效果。

例如：在教學電功率的計算時，課本上只給出了一個定義式P=W/t和一個測量式P=UI，而實際計算電功率時不能直接運用這兩個公式，需要借助以前所學的知識推導出其它求電功率的公式。教師在黑板上引導學生一步步的推導公式，大部分學生對此不感興趣，最終只記住了公式，而忽視了過程，導致學生在做題時仍不會靈活運用這些公式。根據這一現象，用多媒體對學生進行教學，引導學生推導不易掌握的公式，使學生形象直觀地看到自己推導出的電功率的計算公式。在操作計算機的展示過程中，學生看到了自己解決問題的方法，拓展了學生的思路，培養了學生的參與意識。

可見，多媒體技術能夠增大課堂的知識容量，展示形象、直觀的物理模型，呈現給學生一個五彩繽紛的物理世界，提高學生的注意力，增加物理學習的趣味性，體現物理世界的奧妙。教師可以通過使用課件，促進師生互動、師生與課件互動，吸引學生積極參與課堂教學活動，另外還能將某些抽象的問題形象化、直觀化。如果教師過度依賴、使用多媒體，就可能會失去應有的角色與作用，成為信息技術的配角，學生仍然是接受式學習，其主體地位也會不復存在。因此，要綜合考慮教材內容、學生思維發展特點、學生現有知識水平等方面的情況，選擇恰當的學習方式，合理地運用多媒體進行教學。總之，信息技術與教學內容的整合，可以提高課堂教學效果。

總之，物理教學中，充分利用多媒體，引導學生進行科學探究，在目前的教學活動中起到了非常重要的作用，在很大程度上培養了學生的能力。隨著科學技術不斷的進步，教育改革的不斷深入，多媒體在教學中將發揮更大更好的效益。