如何做一個受人尊敬的班主任

摘 要 班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。他們的工作，影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，他們對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養學生全面發展，具有舉足輕重的地位和作用。只有練好內功，樹立威望，為人師表，率先垂范，認真負責，用心呵護，公平寬容，嚴慈相濟，才能成為一個受人尊敬的班主任。

關鍵詞 班主任；威望；責任心；愛心

班主任是班集體最有權威的教育者和組織者，是一盞時刻為孩子指引方向的明燈，是孩子在學校里的“家長”，那如何才能成為一個受學生敬仰，“惹學生愛”的好“家長”呢？我認為應該做到以下幾點。

一、練好“內功”，樹立威望

要想做好班級各項工作，必須樹立班主任的權威，這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是由于班主任人格高尚、知識豐富、能力超眾而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。一個有威信的班主任，他的學生就親其師，聽其言，信其道，效其行；相反，班主任威信不高，師生感情淡漠，學生有抵觸情緒，從而各項工作就不能順利實施。所以，班主任必須抓住一切機會學習，不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教的學科知識，專業知識，還要有豐富的人文知識、管理知識，要及時掌握新技術，真正成為學生的引路人。

二、為人師表，率先垂范

有位教育家說得好：“其身正，無令則行；其身不正，有令不行。”對于班主任來說，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。身教重于言教，班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，在學生的心目中，班主任應該是一切美好的化身，是自己仿效的榜樣。如果班主任舉止端莊，學識淵博，愛好廣泛，志趣高雅，學生的敬師之情便會油然而生。所以班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

三、認真負責，用愛呵護

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者，強烈的責任心是做好班級工作的思想基礎，是得到學生認可的前提條件。班主任應全身心地愛護、關心、幫助學生，掌握學生的思想狀況，了解學生的內心所想，做學生的貼心人，從而贏得學生的信賴，引導孩子健康成長。

“愛是教育的潤滑劑”、“愛是溝通教師與學生情感的紐帶。”由此可見，當教師全身心地去愛一個孩子時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。作為一個班主任，就是要有一顆愛學生的心，品學兼優的“好學生”要愛，令人頭疼的“后進生”更要愛。班主任要從思想上、學習上、生活上去關心和愛護這些“后進生”，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。

四、公平寬容，嚴慈相濟

班主任還必須平等、民主、寬容地對待每一個學生。古語說得好，“人無完人，金無足赤”。人總會犯錯，總有不足之處，對學生來說，他們需要的不是神色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，而是能夠理解他們、信任他們，與他們平等對話，伴他們成長的引路人和良師益友，所以教師要允許學生的失誤，接納學生的缺點，蹲下來傾聽學生的意見。同時，教師還應對全班所有同學都要一視同仁，公平對待。應該看到每個學生身上的發光點，不宜過早地給學生下結論。要尊重每個學生的個性，寬容對待發現每個學生的進步，讓學生覺得班主任是何等的重視自己的進步。然而，對學生寬容，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛，對其缺點錯誤不縱容、不姑息，只有這樣學生才能真正接受你的愛。

總之，班主任應本著對學生負責，對家庭負責，對社會負責的態度，努力提高自己的業務素質和道德修養，得到學生、家長、學校和社會的認可，成為一個受人敬仰的人民教師。

參考文獻：

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[4]劉居富主編.小學班主任工作理論與實踐[M].東北師范大學出版社，2000（7）.

作者簡介：嚴清梅（1983-），女， 甘肅省武威市涼州區武南鎮元湖小學教師。