對大學生進行理想與紀律教育的思考

【摘 要】理想與紀律是保持社會運行方向和運行秩序的兩個最重要條件，對大學生進行理想與紀律教育是高校的重要任務之一，本文試在剖析大學生理想紀律教育的意義和面臨的挑戰的基礎上，提出加強大學生理想與紀律教育的可行方案，望能對該問題的研究有所裨益。

【關鍵詞】大學生 理想 紀律 加強

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0066-02

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，一直以來，黨和政府都非常關心大學生的成長。然而，近年來，大學生群體中理想缺失、紀律渙散的現象有增無減，作為一名在高校教授“思想道德修養與法律基礎”課程的教師，筆者深切地意識到理想紀律教育亟待加強。

一 對大學生進行理想與紀律教育的重大意義

1.理想紀律教育是培育“四有新人”的重要內容

鄧小平關于培養“四有新人”的思想中，特別強調有理想和有紀律。他指出，“首先要向青年進行有理想、有紀律的教育。沒有理想和紀律，建設四化是不可能的”。沒有理想，我們就會迷失方向，就易脫離實際；而沒有嚴格的紀律要求，社會就可能發生動蕩，人民就不可能安心建設。這是他將馬克思主義關于人的全面發展學說與中國改革開放的實際相結合，提出的人才素質和全民族素質的總體目標，解決的是整個民族的精神支柱和智力支持問題，理想紀律教育是其中極為重要的內容。

2.理想紀律教育是加強和改進大學生思想政治教育的首要任務

理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、人文素質教育是黨中央、國務院《關于進一步加強和改進學生思想政治教育的意見》中提出的四大主要任務。其中，理想信念教育是核心，愛國主義教育是重點，公民道德教育是基礎，人文素質教育是目標。樹立遠大理想、加強革命紀律，是我黨的光榮傳統，亦是我黨的政治優勢，是革命事業取得一個又一個勝利的強大武器。大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，對他們進行理想信念教育和紀律法制教育尤為重要。

3.理想紀律教育是高等教育的內在要求

新中國建立后，特別是改革開放以來的30多年，我國的高等教育事業有了長足的進步和發展，為現代化建設事業及時、高質地輸送了一大批人才。2011年，全國各類高等教育總規模達到3167萬人，高等教育毛入學率達26.9%，成為名副其實的高等教育大國。目前各高等院校均在規范和完善其教育教學體系，在提升學生的思想道德素質、業務素質、文化素質和身心素質等方面大做文章，而這些素質的加強和提升與理想紀律教育密切相關。加強大學生的理想紀律教育，成為培養和增強大學生競爭力的重要途徑。

二 高校理想紀律教育面臨的挑戰

1.國內外環境的挑戰

當今世界并不太平，西方敵對勢力對我國實施西化、分化的戰略圖謀沒有改變，各種敵對勢力繼續以青年一代為重點對象進行思想滲透，企圖通過物質引誘和意識形態的輸出，使當代大學生不以膚淺、虛榮為恥，并追捧資產階級的自由化。而在國內，隨著改革開放的深入和政治、經濟體制的轉型，市場自身的弱點和消極方面逐漸表現出來，如趨利性、自發性等容易誘發拜金主義、個人主義、享樂主義思想，進而使人們的人生觀頹廢、價值觀扭曲，不少大學生隨波逐流變得理想信念失落、紀律觀念淡漠、行為自由散漫。

2.傳統的教育方式和內容遭遇挑戰

新時代的大學生眼界開闊，思維活躍，陳舊的教學內容、單一的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，直接影響著高校理想紀律教育的實效。轉型時期的教育，既需要繼承、借鑒，更需要創新。如何獲取新的時代內容，選擇先進材料，運用現代教育手段調動學生的學習積極性，如何與學生進行情感與意志乃至人性的相互感應和交流都成為高校理想紀律教育中亟待解決的問題。

3.來自大學生自身變化的挑戰

當代大學生一般年齡較小，涉世不深，思想尚未成熟，缺乏辯證思考的能力，再加上現在的大學生大多數是獨生子女，缺乏生活的磨煉，性格比較孤僻，他們的世界觀和心理的不穩定性與兩面性都表現得極為明顯，于是部分學生不能正確認識自身和社會，偏離了“四有”新人的要求。

三 加強大學生理想與紀律教育的可行方案

1.深化教育教學改革，認真實施教書育人的主體工程

首先，作為教育的主體，廣大教師必須深入到學生中，進行廣泛調研，把握學生的思想脈搏，緊緊圍繞學生實際和所關注的熱點問題來設置教學內容，否則易使學生失去學習的興趣。如講共同理想，學生們普遍覺得這個太過高遠，與我無關，但如果把層次放低些，先從個人的職業理想或生活理想談起再引申到社會理想，使他們對自己的未來有所要求，教學效果會更好。再如不少學生認為我是遵守紀律的，所以沒有必要接受紀律教育，但事實上，學生們并未意識到不交作業、曠課缺勤、弄虛作假都是一種違紀現象。其次，運用多樣化的教育教學手段，如通過多媒體教學課件，把文字、聲音、視頻融為一體，以其形象性、生動性吸引學生注意力，或選取與學生生活比較接近的個例組織課堂討論，提高課堂教學質量和教學效果。再次，我們要消除理想紀律教育只是思想政治理論課教師的任務的錯誤觀念，的確“兩課”是學生思想政治教育的主渠道和主陣地，它對于加強學生的理想紀律觀念有著不可替代的功能和作用，但各專業課教師也應深入發掘本門課程中的思想教育內容，教師對課堂秩序的管理其實就是一種紀律教育，對自己學科領域內成功人士的介紹評析就會激發學生對自己未來的憧憬，從而調整、豐富和發展自己的理想。

2.加強第二課堂建設，是對大學生進行理想與紀律教育的重要途徑

切實加強校園文化建設，努力建設高品位的校園文化是

對大學生進行理想與紀律教育的一項重要措施。如開辦有關理想、紀律主題的演講比賽、征文比賽；組織學生收看法制節目、勵志類的電影、電視劇，引導學生閱讀相關報紙、雜志，邀請知名校友或社會名流來校做報告等。這些活動，可激發學生的求知欲望，陶冶大學生的情操，發揮實踐的教育感化作用。理想紀律教育要取得成效就必須正確認識和處理理想與現實的關系，讓學生走下課堂，走進社會，通過廣泛參與實踐汲取營養，接受磨煉，增強社會責任感和歷史使命感。

3.加強學校、社會、家庭的聯系，是高校理想紀律教育的重要方法

現在學生中出現的很多問題，是由多種原因引起的，這說明了學生思想政治教育工作正面臨著更加復雜的情況，需要全社會來共同關心，共同支持。學校必須充分發揮自己的教育優勢，與家庭、社會密切聯系，三者保持要求上的一致，實現教育作用的互補。家庭教育側重于為學生提供良好的家庭學習環境、創造和諧的家庭氛圍；社會應該通過各種活動和宣傳，使學生樹立遠大理想和抱負，培養學生奮發向上的競爭意識，通過正反兩面的典型事例教育廣大大學生遵紀守法，使學生感受實現理想的可能性和遵守紀律的必要性；學校則應該按照教育目標，結合自己學校的專業情況和學生的水平層次，有計劃、有組織、有系統地進行教育，使大學生樹立中國特色社會主義的共同理想，運用科學的世界觀和方法論來分析現實社會生活中的政治、經濟、文化、道德現象，嚴格遵守各項規則，自覺地為現代化建設刻苦學習。

4.建設一支高水平的高校教師隊伍，是高校理想與紀律教育的有力保證

新時代大學教師的功能正在悄然發生變化，從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。社會變化如此之快，任何一名老師都不可能把學生步入社會后幾十年中所需要的知識、技能都傳授給他們，需要讓學生具備獨立思考、探求新知的能力和良好的道德素質及心理素質，這些能力素質的培養對高校教師提出了更高的要求。所以，只有建設一支政治強、業務精、作風正的高素質教師隊伍才有可能完成培養“四有”新人的任務。

參考文獻

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