大專院校學生綜合管理新論

【摘 要】近年來，大學擴招為社會培養了越來越多的大專生、本科生，但隨之而來的是越來越多的在校大學生、畢業生開始出現諸多問題，暴露了學校在管理及教育上出現的漏洞，引起了社會的普遍關注。本文從國內大學生管理的重點、難點出發，引用了案例進行分析，最后提出自己對管理教育的一些看法。

【關鍵詞】大專院校學生 綜合管理 新論

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0095-02

一 國內大學生綜合管理的重點和難點

大學生綜合管理工作包括很多方面，即管理的重點和難點，哪一方面做不好都不能達到管理目標。

1.安全問題

安全工作始終應該放在重點和難點之首。因為只有在保證安全的基礎上，才能抓綜合管理，綜合做好德育教育、素質培養和專業能力的塑造。近年來在校大學生頻頻出現各種事故，包括火災、自殺、猝死以及旅游事故等。以上海市為例，僅2008年，上海市高校大學生發生了63起安全事故，死亡24人。大學生安全事故頻發，引起了全社會的關注。

2006年，北京現代音樂研修學院兩名大學生在賽摩托車時，與該校另一名學生駕駛的輕型摩托車相撞，駕駛輕型摩托車的學生當場死亡；2009年，某高校3名在校大學生來到象鼻山附近游玩，不想發生意外，導致兩名學生溺水身亡；2010年，河南南陽師范學院學生裴夢因，因為自己覺得考試成績不理想而選擇自殺；同年，同濟大學一學生因多門課程不及格，面臨學校將開出“退學通牒”的事實，覺得無法面對而選擇自殺；2011年，某高校女生跳樓身亡，原因只是與同學發生了口角；2012年河北某大學學生在宿舍玩電腦導致電源短路起火，因發現及時未造成人員傷亡……

大學生的身心安全得不到保證，就不能安心進行專業深造和對其進行素質教育，因此保證學生的安全成了綜合管理工作的重中之重。

2.品行偏軌問題

近年來有些在校大學生淪為小偷、詐騙犯等，有些困難家庭的學生在接受了學校的助學貸款或別人的資助完成大學學業后，故意不償還貸款或對資助人的資助表現出漠然的態度等。而有的則在大學畢業后成為某些高智商犯罪者，利用所學進行詐騙等活動。

2005年，南京一所大學的大四學生王某邀請自己老師到校外的一家餐館吃飯。飯后，王某帶著老師到某洗浴中心“瀟灑”。誰知桑拿過后，王某狡猾地留下了該老師嫖娼的證據并集結其他學生向該老師敲詐12000元。最終受害者報警，王某等人均被抓獲并以敲詐罪獲刑。2010年河北傳媒學院2008級播音主持專業學生李啟銘，開車在河北大學校園區某超市門口撞倒兩名女生后，不但沒有停車，反而若無其事地一臉輕松，返回途中被學生和保安攔下后卻口出狂言：“……知道我爹是誰不？有本事你們告去，我爹是李剛?！边@一事件被網友稱為“李剛門”。2012年山西某大學學生畢業后因為找不到工作回到校園閑逛，偶然看到同校生將書包放在自習室占座位的情形后“茅塞頓開”，萌生了盜竊的念頭，于是頻繁出入校園成為慣犯，先后盜竊筆記本電腦、手機等物品幾十件，隨后被繩之以法。

有的學校單方面注重學生的專業培養，卻忽視了對他們進行基本的人格塑造和倫理教育，導致培養出了一批是非不明、心理脆弱的次品。

3.價值觀及就業問題

物欲橫流導致的欲望膨脹，追求品牌，追求享受，不吃苦，不受貧等價值觀在很多在校大學生中初見端倪，導致畢業后許多學生不切實際，眼高手低，一心只想進大企業，做大事，無視身邊存在的很多機會，致使很多人就不了業，安不下心，他們不愿也不可避免地成了待業青年、問題青年，甚至自暴自棄，怪別人有眼無珠進而仇恨社會，對個人、家庭和國家發展造成了負面影響。

在學生在校期間就對他們展開價值觀的正確培養對于學校來說是教育管理中至關重要的一環，而對于學生個人來說，正確的價值取向將受益一生。

二 做好綜合管理，為社會培養需要的人才

1.貫徹落實德育教育

德育教育不能放松。這就像射箭一樣，德育教育就是箭靶，沒有箭靶，箭就失去了方向；失去德育教育的引導，步入社會的大學生就會如無頭蒼蠅一般，亂闖亂撞，不知對錯，是非不明，不知所向。

2.引進新的管理系統

先進的管理系統有很多好處。雖然購買這些系統可能會花費一些費用，但這些系統的成功應用可為大學管理工作提供諸多意想不到的便利，由此可節省人力、物力，節約辦公場地和各種資源的投資，在很大程度上解決大專院校學生管理中的難點，包括安全問題等，省時、省力、省錢，還能提高管理效率和層次，比較起來是明智的選擇，也是大勢所趨。

3.將學生專業與社會需求結合起來，不割裂兩者之間的聯系，不培養無壤之花、無源之水

大專院校管理者在學生的專業設置上要與時俱進，不單純為了擴大招生而熱追某些專業，在這點上，大學管理者應起到引導和模范作用，而不應該有意無意捧熱某些專業而冷淡其他專業。專業的設置要與社會的需求結合起來，不能閉門造車，不培養無壤之花、無源之水。這就需要管理者認真分析社會需求走向，提早做出專業安排的設計。針對社會需要，致力于培養一批有用之才。

4.專業要硬，思路要活，打造一專多能的高素質人才

大專院校的管理者除了加強對學生進行專業培養和深造外，還要具備市場應變能力。在把握社會需求走向的前提下，能夠及早預見性地對某些專業學生進行全面完善。如一個單位需要一個出納，但他們希望這個出納能在平時沒有出納任務時擔任文秘一職，而在有出納任務時又能自行駕車處理，那么，很顯然，如果一個只會出納而對文秘知識一無所知又不會開車的學生是不能勝任這份工作的。所以，大學管理者還要結合專業特點，培養一專雙能、一專多能的大學生，或者努力為培養一專多能創造學習機會，只有這樣，培養出來的大學生才是真正符合社會需求的人才。

三 大學生管理成功案例分析

山西電力職業技術學院是一所電力職業大專院校，在注重教學質量的前提下，特別注重以就業需求設置和調整專業方向，按照“以用定學、按需設置、工學結合、持續發展”的專業建設理念，緊緊圍繞電力行業的人才需求設置專業，不斷深化校企一體化辦學體制，完善校企合作機制，開展校校合作辦學、中外合作辦學，實現了“校內實訓基地生產化，校外實訓基地教學化”。現設有21個專業，其中11個直接對應電力企業相關崗位，其余4個也以服務電力企業為專業設置導向，形成了適應電力行業需求的專業體系。學院還與省內外60余家企業進行了多方面的合作，成立了由行業專家和教學專家組成的專業指導委員會，共同研究專業建設。

通過“德才并種、愛心培育”，建立樂學體系，培養學生的職業能力、社會能力和方法能力；堅持把思想政治教育工作擺在首位，努力探索新思路、新途徑，培養學生愛國愛校情感；加強大學生心理健康教育，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。除此之外，學院引入ISO9001質量管理體系和國際TAFE職教理念，健全標準，提高制度效率；各專業都開設鉗工技能課、觸電急救課，以培養學生的工科素質、行業素質……由學院培養的畢業生來之能干，干能干好，業務素質兩過硬，受到了用人單位的一致好評，也在大專院校管理中樹立了一面成功的旗幟。

四 結束語

大學生綜合管理是一項系統工程，不是幾句話就能說清楚的。以上是一些簡單的陳述，具體工作還要結合不同院校的特點和情況而定。不過，安全工作始終要放在教育和管理工作的首位，在做好安全工作的基礎上，要做綜合管理，不能單一追求專業成績和教學成果，而應該全面考核，將綜合素質列入教學成果之中，作為教學成果的唯一評判標準。