微博在高校教學過程中的應用

【摘 要】教育信息化在高校教學中起到了很大的作用。微博作為新興的知識共享、傳播及獲取平臺，對高校教學的交流、反饋、個性化教育等方面都有著明顯的支持價值。

【關鍵詞】微博 高校教學 應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0098-02

微博，即微博客（Micro Blog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播及獲取平臺，用戶可以通過Web、WAP以及各種客戶端，以140字以內的文字更新信息，并實現即時分享。2006年，博客技術創始人埃文·威廉姆斯創建的新興公司Obvious推出了Twitter服務。自2009年新浪網推出新浪微博以來，國內微博得到了飛速發展，至2012年7月，我國微博人數已達到2.7億，目前微博用戶數量還在繼續增加，凸顯了微博巨大的影響力。隨著信息技術的發展，依托網絡多媒體資源建設多媒體教學環境逐漸成為現代教育中不可或缺的教學方式之一。如何將高效教學活動和微博的運用相結合，利用網絡多媒體信息傳播教學內容、改進教學方式，這將是一個非常有意義的課題。

一 微博

1.微博的特點

微博作為一個新的信息傳播途徑，有以下特點：

第一，發布方式多樣，實時性強，利于交流。微博發布信息的方式多樣：手機、Web網站、WAP網站等多種網絡媒體，也可以利用微博網站提供的API接口把微博轉發到其他地方。微博信息較短小，可以隨時隨地地發布新聞、事件、觀點等，也可以通過瀏覽海量的實時性微博，了解更多的知識和信息。

第二，可以用文本和多媒體結合的方式來傳播信息，其內容形式多樣。微博信息比較簡練，但除了文本信息外，微博信息可以加入圖片、視頻、聲音等內容，豐富了微博的內容形式。微博可以傳達情感、做調查、發通知、表達觀點等，內容豐富多樣。

第三，易操作，用戶多，傳播廣。微博注冊、使用簡單，操作方便。微博用戶有上億人之多，用戶數量非常大，發表和交流的也是海量的數據。通過互聯網和手持媒介，各種信息可以通過互聯網和各種信息平臺迅速傳遞到各個角落。

第四，可以多層次交互。微博用戶可以自主選擇收聽的對象，不需要對方的確認，收聽了對方以后，對方微博更新的信息就會實時顯示在你的空間，這是一對一的交流形式。用戶也可以同時收聽多人，這樣就形成了復雜網狀的多點對多點的開放性交流網絡。

微博用戶可以創建群組。一個群組就是一個封閉的小圈子，用戶可以在里面發言，外部無法看到，具有私密性的特點。微博群組可以針對群組內成員感興趣的話題展開討論。

2.微博在高校的發展

微博作為一個新的信息傳播媒介，也已深入到高校之中。高校群體也迅速地加入了微博的大軍，據不完全統計，到2012年6月20日止已有470所高校開通了新浪微博。另據騰訊教育頻道提供的信息，目前有200余所高校在騰訊開通微博并進行了官方認證。據調查，大學生中有97%的學生已開通了微博，可見微博已經融入到了學生的學校生活、學習之中。微博在大學生思想教育、高校管理、圖書館服務、課堂教學等方面都起著新作用。

二 微博在高校教學中的應用

微博在高校教學過程中如何發揮作用？在高校教學活動中如何利用微博？有以下幾點建議：

1.通過微博了解教學對象

微博主頁相當于個人網絡空間，在這里博主表達自己的喜、怒、哀、樂。高校教師通過瀏覽學生的微博，可以了解學生喜歡什么、厭惡什么、反對什么、贊成什么。通過校園微博網絡，教師可以及時了解學生的思想動態，對于研究教學對象有重要意義。

2.促進教學互動

傳統教學活動中教師因為時間、地點、身份等限制和學生的交流有限。微博突破了傳統教學模式的限制，實現了學生和教師之間、學生與學生之間的多層交流，相互之間既可以通過在微博中發表評論、留言、私信等多種方式交流思想，也可以建設微群組，討論共同話題。

3.反饋教學效果

微博具有反映教學效果的功能。微博主頁是微博作者思想的真實表現，微博中表達的都是作者最真實的感情，通過收集微博信息，教師也可以看出學生對教學活動的評價，起到反饋教學效果的作用。甚至學生也可以通過微博來直接對教學效果進行評價。

4.進行個性化教育

大學生由于受生理、心理等各種客觀因素的影響，智力發展、興趣偏好、學習能力、學習風格都呈現出較大的差異，這就要教師能夠對學生進行個性化教育。但傳統的授課方式是教師面對所有學生進行講授，遠不能滿足個性化教學的要求。微博作為基于用戶關系的信息分享和傳播平臺，可以為教師了解學習者的學習特征，為實現個性化教學提供有效的支持。

5.進行小組討論學習

協作學習是近年來受廣泛重視的一種教學模式，具體是指學習者以小組形式參與，為達到共同的學習目標在一定的激勵機制下獲得最大化的個人和小組習得成果而合作互助的一切相關行為。微博支持下的協作學習是指通過建立微群組，通過群組成員之間的相互交流，達到共同學習的目的。

三 結束語

微博作為一個新的信息交流媒介，有著特有的優勢和特點，傳統高校教學通過與微博相結合，可以突破傳統的教學形式的限制，實現教師與學生、學生與學生之間的自由交流，也為高校教學提供了個性化教學、興趣化分組教學等方面提供了支持。

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