如何當一名優秀的小學班主任

常聽老師們說：“當老師真累，當班主任更累”。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

一 把贊美送給學生

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。教師都有這樣一種感覺：各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻也不落后。一般情況下，既得不到老師的表揚，也不被老師批評，是一些易被老師忽視、遺忘的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特長的學生。在我教他的這一年多，我幾乎沒注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序，正好門后的拖把倒了，學生們只顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了某某同學，并盡力贊美了他關心集體、為他人著想的行為。此后，我又從幾件小事發現他性格閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在教師的贊美之中。

二 用愛心為后進生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。后進生比其他學生更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。這句話或許有些夸張，卻告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂地成長，展現自己獨特的風采。在我擔任班主任的第一學期里，班級里某某和某某同學，他們有個共同的特點——不愛做家庭作業，因此他們的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不好，課堂上，我仔細觀察了他們。課下，我找他們談話，發現他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，他們沒多大改觀，同時我有些失望，不想管他們了，但是當我想到如果我放棄了他們，他們會越來越放松自己，所以我又動搖了。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，有時間就把他倆叫到辦公室，陪他們做作業，對他們進行思想教育。幾天后，我發現某某同學已經能自己按時完成作業了。于是，我及時對某某同學進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業了。我很高興，但令我興奮的是他們不但能按時完成作業，而且作業完成的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是你能按時完成作業，老師真高興；有時是你可要堅持哦！并且一直堅持到底。某某同學的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的薄弱點。從各個方面去關心他們、愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓他們從內心發現自己的錯誤，找到辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確很好，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

三 請耐心等待，花兒就要開了——教師要學會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的想法，可不少教師總認為學生是小孩子。不愿意傾聽他們的想法；特別是犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這不利于教育好學生，我也有這樣的缺點。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯病，有一次，預備鈴都響過了，班里的某某還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道真相后，我后悔自己沒有聽完他的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間和機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

總之，班主任要想方設法幫助學生成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣，付出才會有回報。

〔責任編輯：李繼孔〕