技工學校體育教學現狀分析及對策研究

【摘要】：針對目前技工學校體育教學中存在著學生學習目的不明確、進取心不強、意志薄弱等問題，而體育教師的教學組織、教學方法比較單一，針對這些問題，本文提出了對體育課教學改革的對策。

【關鍵詞】：技工學校體育；教學現狀；對策

中圖分類號：G71

技工學校的學生一般年齡在十五、六歲之間，他們與普通高中學生的最大不同是：技工學校學生注重專業技能學習，升學壓力不大，但要面臨就業競爭的壓力，他們邁出校門就要面臨擇業、就業，所以，對提高他們身體素質和心理承受能力最直接，也是最有效的體育教學就顯得更為重要了。

1 技工學校體育教學的現狀分析

1.1學生學習目標不明確，體育認知能力差，進取動機差，意志品質薄弱

技工學校的學生首先在思想觀念上不重視體育，認為體育課就只是按照自己的意愿去耍，其次他們沒有太多的升學壓力，他們的自尊心、自信心不強，自卑心理嚴重，學習方法潰乏，主動學習能力差，沒有明確的目標，在學校混日子的學生不少。在體育學習和體育競賽中，技工學校學生進取動機差，情緒自控能力差，對班集體活動缺乏熱情，缺乏動力，社會感表現冷漠，社會適應能力較弱。在很多場合或活動中，表現出意志品質薄弱，如：體育教學組織的中長跑考核測試中，大部分學生缺乏咬牙堅持跑完全程的毅力，表現出一種怕苦怕累的厭煩心理。

1.2教材選擇不夠科學，創編內容較少。

技工學校目前沒有統一體育教材，出現雜、亂、多的現象，但是也存在一些學校沒有使用教材，沒有合理、科學、針對性的教學計劃，教學目的不夠明確，教師上課就很隨意，另外，國家和上級主管部門對技工學校的體育課沒有做具體要求和應有的檢查，更加劇了這種渙散現象的發生，致使體育課只留于形式，沒有達到增強學生體質，培養學生綜合素質的目的，也沒為專業服務做好準備，更沒為就業奠定基礎。

1.3教學組織、教法單調

組織形式和教法關系到一節課的完成質量，關系到學生的掌握情況，關系到學生的參與積極性等一系列問題，但在目前技工學校體育教學中出現了教學組織形式固定化、模式化、單調乏味，不能充分調動學生的積極性，學生只是為了配合老師的教學任務而機械的去完成，更不用說本節課要讓學生達到什么教學目的。體育教學方法主要如下：教師講解示范->學生練習->一邊練習一邊糾正->教師再講解。練習的單向傳遞方式：重教師，輕學生；重技能訓練，輕身心健康培養。

2 主要對策研究

2.1加強學生體育意識的觀念，制定階段目標

教學觀念是人們對教學活動內在規律認識的集中體現，也是人們從事教學活動的指導思想。作為教育工作者，首先要讓學生提高認識，轉變觀念，加強體育理念的教學，并給學生每個階段制定明確目標，在教學中要尊重學生成才的需要，保護學生的自尊心，要走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，為他們創造寬松、和諧平等、自主的發展環境，為其搭造成才的平臺，創設有利于展示他們才華的機會，激發他們積極向上的精神，培養學生肯吃苦，不怕困難，經得起失敗和挫折的良好心里態勢，讓每位學生都能品嘗到收獲的樂趣和成功的喜悅。

2.2認真選擇教材，根據不同專業選擇不同的教學內容，加強校本教材的開發和利用

技工學校的畢業生，大多數從事體力與技術結合的工作，因此，在體育教學中，要有意識地培養學生具有強健的體魄，具有一定的抗耐力強度、抗力量強度的能力及克服困難能力、解決問題的能力、正確思維能力、快速判斷分析能力及動手能力。所以，在體育教學中就必須有意識地安排一些針對未來工作實踐需要的練習內容、練習方法，增加一些具有一定強度，一定運動量，一定難度的項目內容和練習方法。如對數控專業的學生多安排一些有效提高注意力、靈活性方面內容和抗大強度、抗疲勞、超強耐力的練習內容；又如對機模、汽修、烹飪專業的學生多安排一些有效提高腰腹肌、手臂力量的內容。對文秘、電子商務等專業的學生可安排些舞蹈、體操的內容，電子電工專業的學生可安排些爬桿、登山等方面的內容。根據專業安排訓練內容，針對性強，可以增強學生學習的積極性。這樣，學生在完成一般身體發展的同時，還適應專業的特點和需要，選擇與職業相結合的內容和方法，進行職業所必須的身體基本活動能力的訓練，提高對職業環境和條件的適應能力，達到崗前培訓的目的。

2.3采用多樣化的教學組織形式，創新的教學方法

如今學生的學習動機有明顯的好惡性，學習的好壞主要是對這門課有沒有興趣，如果這門課他們感興趣，他們就會投入大量的精力進行學習。如何使他們對體育課有興趣呢？首先是引趣。因為\"引趣\"可以激發學生求知欲，\"引趣\"的方法很多，如：教師健康的體魄、標準優美的示范、博學的知識、幽默風趣的語言、形式多樣的游戲、競賽、有球無球的練習等手段，都能引發學生的學習興趣，使他們有想練習的欲望。其次，是身體練習。教師在教學中運用多種教學方法，使學生在學習過程中產生愉快的情緒和良好的身體、情感體驗，隨著這種情緒、情感產生進一步的學習渴望。同時要加強練習指導，采用一定的身體素質強化手段，讓學生在有意或無意中進行一定強度的練習，既提高了學生的身體素質，又掌握了知識技術、技能，使學生在學習中不覺得枯燥和疲勞。在體育教學中，教師除了要做到充分準備，課堂上語言精煉，講解準確，生動形象外，還應該采用多種教學方法和手段進行教學，如：采用教學片、多媒體以及各種模型的演示等教學手段，使學生的視覺、聽覺，甚至本體感覺都要受到充分的刺激，這樣往往能引起學生的好奇心，進而產生強烈的求知欲。

3結束語

總之，面對技工學校在體育教學中的諸多問題，只有選好教材，備好教材，備好學生，根據學生的實際，多采用行之有效的教學方法，充分利用好現代教學手段，尊重學生，調動學生學習的興趣，使學生積極配合響應，又有良好的、融洽的師生關系，采用多元化的評價手段，才能改變現狀，為社會培養合格的技術工人做出我們的貢獻。

參考文獻：

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