淺談學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

摘要：托爾斯泰說(shuō)：\"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。\"思想政治課教學(xué)內(nèi)容抽象乏味、系統(tǒng)化的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生初學(xué)時(shí)覺(jué)得很吃力、枯燥，提不起學(xué)習(xí)的興趣。為了改變這種狀況，提高教學(xué)效果，就必須讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。為此，政治教師必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；激發(fā)興趣；提高效率

中圖分類(lèi)號(hào)：D412.62

思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行公民道德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，是中學(xué)德育工作的的主要途徑。它對(duì)幫助中學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。可以說(shuō)，思想政治課的設(shè)置是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，人們對(duì)思想政治的價(jià)值定位、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、效果評(píng)估等方面有不少錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以致直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，也影響到學(xué)生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的全面提高。在社會(huì)主義市埸條件下，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，人民越富裕，精神文明建設(shè)就越是要加強(qiáng)。中學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)其加強(qiáng)思想政治教育，提高其學(xué)習(xí)思想政治課的積極性、主動(dòng)性，是中學(xué)政治課教師的光榮而又艱巨的任務(wù)。

興趣是最好的老師。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，追求真理的一種內(nèi)部動(dòng)力。那么，作為一名中學(xué)政治教師應(yīng)該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣呢？

首先，要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。目的是行為人實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)的歸宿；動(dòng)機(jī)是由需要引起的，激勵(lì)或推動(dòng)人去行動(dòng)，以達(dá)到一定目的的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。高尚的目的，純潔的動(dòng)機(jī)，才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的濃厚興趣。教師應(yīng)該教育學(xué)生要\"為中華的崛起而讀書(shū)\"；并告訴學(xué)生：振興中華，實(shí)現(xiàn)四化，要求當(dāng)代中學(xué)生不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且要有較高的思想道德素質(zhì)和政治法律素質(zhì)，這就要求努力學(xué)好思想政治課，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并能運(yùn)用科學(xué)的理論去分析現(xiàn)實(shí)生活中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，克服形形色色的唯心主義和形而上學(xué)的影響。

其次，教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野。思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師教授課程時(shí)必須聯(lián)系宿舍生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原不具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。如講述稅收的基本特征，就可以聯(lián)系建國(guó)以來(lái)的最大稅案\"金華稅案\"、\"寶日稅案\"，布置思考題讓學(xué)生收看錄像后，閱讀教材，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，在此基礎(chǔ)上，教師再作適當(dāng)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生深刻理解稅收的含義、基本特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性，并增強(qiáng)依法納稅、維護(hù)稅法的尊嚴(yán)及和各種偷稅欠稅行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。又如講\"價(jià)值規(guī)律\"的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時(shí)，就可以讓學(xué)生親自到市埸去調(diào)查，了解如生豬、鮮魚(yú)、VCD等某種有代表性商品的價(jià)格變動(dòng)性質(zhì)與原因，并運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析。又如講述我國(guó)民主法制建設(shè)時(shí)，則可以聯(lián)系村委會(huì)直選，組織學(xué)生觀看各村委會(huì)直選的資料錄像或組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查，以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、重要性、必要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。又如講述國(guó)際新秩序時(shí)，可以聯(lián)系北約東擴(kuò)與阿富汗、伊拉克等問(wèn)題；講述人的主觀能動(dòng)性時(shí)，可以聯(lián)系我國(guó)\"汶川大地震\"的實(shí)例；而講述規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性時(shí)，則可以聯(lián)系黃河斷流與黃河治理......總之，理論是灰色的，生活之樹(shù)常青。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就不再是空洞的說(shuō)教，而是形象可感，親切可信，有趣實(shí)用的學(xué)科，學(xué)生就自然會(huì)興趣盎然，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

再次，要教給學(xué)生學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與。傳統(tǒng)的\"填鴨式\"教學(xué)和片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，只能引致學(xué)生死記硬背，不求甚解，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。現(xiàn)代教育要求教師教給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，幫助其理解和記憶，減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正使他們?cè)敢鈱W(xué)，善于學(xué)，學(xué)得好。如舉例說(shuō)明法，比較法，圖表法，歸納法與演繹法，邏輯的與歷史的方法，這些都是十分有用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生如能正確領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用這些方法，就能準(zhǔn)確全面地把握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能，做到活學(xué)活用。此外，引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法，如組織社會(huì)調(diào)查、編寫(xiě)時(shí)政專(zhuān)刊、參與人大選舉、聆聽(tīng)勞模報(bào)告等活動(dòng)，都是體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，學(xué)生們都是樂(lè)于參加的。這樣可以幫助他們了解國(guó)情、民情，明確自身責(zé)任，提高參政、議政的自我意識(shí)和能力，減少對(duì)思想政治課的神秘感，距離感。

最后，教師要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)效果。打鐵先要自身硬。教師在教學(xué)工作中居于主導(dǎo)地位，學(xué)生出問(wèn)題，責(zé)任在教師。政治課時(shí)代性、政策性強(qiáng)，知識(shí)更新快，政治教師比其他學(xué)科教師更需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義的最新研究成果，學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)與我國(guó)市埸經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的新知識(shí)新方法等等。社會(huì)是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)不能停留在一個(gè)水平上，政治教師要不斷提高理論素養(yǎng)，才能將政治課講深、講透、講活，才能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

1、李秉德主編：《教學(xué)論》，人民教育出版社，1991年版。

2、裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社，1995年版。