把握新要求，掌握新動向

摘要：本文主要討論了在新時期、新要求的教學環境中，高中數學教師自身需要面對的問題以及應對策略，提出了教師通過提高自身業務素質、更新教育理念以及學習和使用現代化教學手段來提高自身各項能力的觀點。

關鍵詞：新課改；教師素質；自我提高

中圖分類號：G423.07

常言道：\"學高為師，身正為范\"，教師作為知識的傳播者，是民族振興的希望，他們的工作常常象征著文化理念和社會最求的發展方向。教師是學校教育目標的實行者，他們是教育力量中最活躍的群體，是開發人的潛能和塑造人的靈魂的工程師。當今社會，教育對人的發展有著決定性作用，對教師提出了更高的要求，寄予更多的希望。所以，我們必須致力于加強教師自身素質，提高教師的教學能力，以滿足社會對教師的要求和期望。

作為一門以邏輯思維運用為主的學科，數學隨著社會的發展而進化、演變，是一門有著極強生命力的自然學科。它廣泛運用于計算、建筑、設計等生活中的方方面面，是人們生活中必不可少的工具。教師作為知識的掌握者和傳播者，對數學的理解將會直接決定著課堂教學的效果，進而影響學生的數學能力的養成。對于軟、硬件設施均存在不足的農村中學來說，如何提高教師自身素質，盡可能在不足的條件中創造條件，實現學校教育目的，達到社會要求，是亟待解決的重大問題。要提高農村中學數學教師素質，我認為必須要做到自身業務素質的提高，自身教育理念的更新以及學習和使用現代化教學手段。

一、自身業務素質提高

社會是不斷發展的，對數學教育的要求也在不斷提高。因此，我們每個人都要有學習的意識，如果不堅持學習，無論是誰都將會被淘汰。學習如逆水行舟，不進則退。教育發展規律告訴我們，你要分給別人一碗水，自己就要有一桶水。也就是說，教師自己必須具備很高的數學素質才能培養符合現代社會要求的高素質人才。因此，我們要通過不斷的學習來夯實數學基本功，鍛煉數學意識，培養數學美感，用數學的語言、觀念、方法來闡明和詮釋數學關系，空間形式和數據信息。以至于教師接觸新的數學現象、問題、理論時，能夠發現這一新知識的實際應用價值，當學生提出各種問題時，能夠從數學的角度，利用數學的思想方法找到解答問題的各種途徑。

教師的學習應該是積極主動，努力創造，多方尋求。一名優秀的數學教師，必然需要通過各種方式來提高自身的業務素質。除了常見的會議討論、集體備課、聽示范課等傳統提升途徑外，我們還要努力為自身創造學習的條件。特別是在網絡發展迅速的今天，我們最大的助力便是網絡。通過網絡與同行交流經驗，向前輩咨詢疑惑，下載優秀教學視屏等，使我們能夠花費較少的時間和精力學習到更加優秀的經驗，盡快提升自身業務素質。

二、自身教育理念的更新

近年來，我國教育制度不斷完善，相關體制改革、教學內容改革速度大大提高，對習慣于固定思維的教師來說，這是一個很大的挑戰。一個好的教師，必須要使自己適應這些改變。因此，我們必須要時刻調整教學理念，以適應新的教學要求。特別是每年都在調整的高考大綱，更是關系著一代人的前途命運。我們更要放下長期固化下來的思維，積極尋求教學理念的更新，去探索、實踐，另辟蹊徑。優秀的數學教師，不會再按照傳統的灌輸方式來授課，而是會在自己的教學活動中更加注重學生自身的作用，充分調動學生學習的積極性，注意把握學生的學習心理。通過新穎的教學方式來使學生主動學習，而不是被迫學習。并可通過各種教學場景的恰當設置來充分調動學生的創造性思維和探索精神。

每位教師的教育理念都是根據自身的知識體系、教學經驗等各種因素綜合形成的，非常容易形成一種固定的思維。要做到時刻更新教育理念，就要把對自身教育理念的更新培養成一種習慣。這就要求我們多聽、都看、多想，把新的教育形式轉變成自身的思想，進而運用于實踐教學中。此外，寒暑假不僅僅是休息放松的時期，同時也是教師提高自我的好時機。教師在寒暑假應參加各種交流活動，在這些活動中有所收獲，來不斷更新教育理念。

三、學習和使用現代化教育手段

隨著科學技術的發展，現代教育技術得到提高，計算機廣泛運用于教學活動之中，教育手段得到更新。這就給新時期的教師提出了一項新的要求--必須掌握各種必備的計算機應用技術來配合教學。計算機的信息傳遞功能十分的強大，將計算機運用到教學之中，極大的豐富了教學內容，提高了教學容量。計算機在教學中的運用主要體現為多媒體教學。它不僅能將文字展現給學生，而且還能夠將圖片、影像等展現出來，這就使課堂顯得更加的生動，不僅有利于學生理解和記憶，還能培養學生的學習興趣。數學的教學實踐涉及到許多圖像的展現，因此，新時期下的數學教師更應重視現代教育手段的學習和使用。

對于數學教師來說，現代化的教學手段也非常有必要。例如函數圖象的曲線隨著取值區間的變化而變化，如果在黑板上和教材上，只能以靜態的圖象表示出來。但是，使用課件就能將多幅圖通過一個變化的動態圖具體生動地表示出來，極大地提高了學生對知識的理解能力，同時也使數學課堂變得生動，減少學生對數字的枯燥感，提升學生的數學學習興趣。

四、總結

在教育已經普及的新時期，教師作為教育活動的主體，影響著每一個人的發展。教師自身素質的提高，可以促進教育事業的發展。高中是學生學習的重要階段，它關系著學生能否進入大學、進入怎樣的大學，是必須重視的一個學習階段。數學在高中教育中是一門重要的學科，它的作用不容忽視。所以，提高高中數學教師的自身素質在新時期下顯得十分的必要。

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