淺談新課標下的中學音樂課堂教學

摘要：音樂作為一種藝術門類，在藝術教育中占有很重要的位置。音樂教育的目的是培養學生的審美能力和藝術修養，發展學生的創造思維，陶冶他們的情操。

關鍵詞：課程標準、義務教育、音樂、創造、思路

在新課標、新環境、新理念的推動下，音樂課堂的教學過程已經不再是教師教唱幾首歌曲、講授一些簡單的樂理知識，更重要的是教師應以優美的藝術形象感染學生，帶給學生藝術美的熏陶和享受，構建高效活潑的音樂課堂教學形態。音樂作為一門藝術，在藝術教育中占有很重要的位置。《義務教育音樂新課標準》提出了\"以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡科學綜合，弘揚民族音樂，理解多元化、完善評價機制\"的基本理念。音樂教育的目的是培養學生的審美能力和藝術修養，發展學生的創造思維，陶冶他們的情操。

一、更新教學觀念：

音樂課是一個美育的教學課，是一個提升學生素質和欣賞能力的課程，什么是所謂的會與不會呢？我找不到準則！很多同行告訴我，音樂課隨便上了就算了，反正不用考試。但是我對音樂的愛是如此的瘋狂，希望通過音樂來提升現代這些90后獨生子女素質的愿望又是如此的強烈，所以，我一直在努力。

作為教師，應當丟掉傳統教育中教師的壟斷地位，了解并尊重學生的興趣愛好，知道學生喜歡什么，不喜歡什么。從學生學習音樂的角度出發，解決學生要學什么，怎樣學等一系列問題。

任何人都喜歡得到別人的肯定，尤其是學生，教師的愛對他們來說顯得特別的重要，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是快樂的。如果學生對某位教師沒感情，師生關系不好，就對這門功課不發生興趣，那么學生對這門課的興趣都會受壓抑。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟示。

二、營造良好的音樂學習氛圍：

良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。這種氛圍包括課內與課外。創設良好的音樂氛圍，可以讓學生在充滿藝術氛圍的環境中接受潛移默化的熏陶和感染，從而進一步激發學生學習音樂的熱情，音樂課堂才能高效、活潑起來。我們作為老師，應該具有分辨學生類別的能力，有些學生好像很調皮，其實只是他們稍微好動一點而已，又或者是他們對這個科目比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對這種學生，我們一定要分外注意，正確引導，其實每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發他們學習音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學習興趣的激發或維持往往都少不了外界的評價。俗話說：\"好言一句三冬暖\"。特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的就應該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學生有一點點的進步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現在學生的課外興趣活動上。

三、適度滲透相關文化適度滲透相關文化：

音樂課教學的新理念是\"以學生為主題，以審美為核心\"。音樂是一種文化現象，與相關文化有緊密聯系。通過音樂我們可以感受一種文化；反之，通過文化我們才能真正地體驗一種音樂，整體認識一種音樂。為幫助學生更深入地理解音樂，感受音樂的靈魂，新課標把\"音樂與相關文化\"定為音樂課教學內容的一個重要領域。經過幾年的探索，筆者認為教師應該利用好相關文化這一輔助教具，圍繞音樂主題適度地在音樂教學中滲透相關文化，引導學生了解與音樂相關文化的背景，幫助學生擴充知識面。擴大音樂的視野對學生的素質教育和審美能力能起到很好的培養作用。適度地在音樂教學中滲透相關文化應該是增強音樂課堂教學活力的有效方法之一。

四、充分利用現代化教學手段：

隨著國家對農村教育越來越重視，計算機在農村學校教育中也得到普及。運用計算機多媒體輔助音樂教學，可以創設形象生動的教學環境，豐富教學內容，如實地傳遞、保存和反饋信息，激發學生學習的興趣。充分利用多媒體教學手段不失為構建高效活潑的音樂課堂教學形態的有效途徑。初中學生活潑好動，樂于接受新奇、趣味性強的事物，利用多媒體設計生動、新穎的動畫教學，能引起學生的興趣，提高學生的學習積極性。

五、互助互愛，團結合作

現在的學生很缺乏合作的能力，尤其是獨生子女，多數都是以自我為中心，分組合作可以很好的鍛煉學生的團結合作的能力，把學生根據興趣愛好或知識水平分成若干個小組，然后以小組為單位進行學習教學，它可以極大地激發學生的學習興趣，而且能夠發揮全體學生的積極主動性，集合所有學生的智慧，還能使學生的優缺點互補，讓學生由\"學會\"慢慢發展成\"會學\"使課堂教學效果達到最佳。

音樂課教學的新理念是\"以學生為主題，以審美為核心\"。音樂是一種文化現象，與相關文化有緊密聯系。通過音樂我們可以感受一種文化；反之，通過文化我們才能真正地體驗一種音樂，整體認識一種音樂。為幫助學生更深入地理解音樂，感受音樂的靈魂，新課標把\"音樂與相關文化\"定為音樂課教學內容的一個重要領域。經過幾年的探索，筆者認為教師應該利用好相關文化這一輔助教具，圍繞音樂主題適度地在音樂教學中滲透相關文化，引導學生了解與音樂相關文化的背景，幫助學生擴充知識面。擴大音樂的視野對學生的素質教育和審美能力能起到很好的培養作用。適度地在音樂教學中滲透相關文化應該是增強音樂課堂教學活力的有效方法之一。