讓新課程下的信息技術教學充滿活力

【摘要】信息技術作為一門新興課程，許多教育工作者都在探索和研究信息技術教學的模式和方法。尤其是在新課程下的信息技術教學中，如何對學生進行信息技術教育、培養他們的信息技術素養，我認為首先要讓信息技術教學充滿活力。

【關鍵詞】新課程；信息技術；信息技術教學

中圖分類號：G423.07

一、激發學生興趣，促進學生學習的積極性

\"興趣是最好的老師\"--興趣，是學生學習的動力和源泉。學生只有對信息技術產生濃厚的興趣，才能主動探索知識，掌握操作本領。因此，在信息技術教學中，充分激發學生的學習興趣，是教師在組織教學過程中首要的任務。大量的調查表明，學生對信息技術課非常感興趣，但這種興趣只是對計算機作為娛樂工具的興趣，他們熱衷于玩游戲、上網等，而對教師傳授的教材上的知識卻不太感興趣。對于這種現象，我認為信息技術教師應從教學內容、教學方法和課堂教學的語言藝術等方面入手，認真研究教材、研究學生，正確引導學生，使其對計算機的興趣發展為對信息技術的興趣，從而激發學生自主參與學習。

1、精心設計教學任務，優化教學內容和方法。

我們知道，興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生如果對所學的內容有濃厚的興趣，便會由被動變為主動，心情變得愉快，注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創造思維更加活躍，從而保持亢奮的學習勁頭。為了激發這種興趣，我們應該精心設計教學任務，優化教學內容和方法。

2、注重課堂教學的語言藝術，激發學生興趣。

教育家斯維特洛夫說過：\"教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。\"教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使緊張的氣氛變得和諧，使沉悶的課堂變得活躍。因此，把幽默詼諧的語言引進信息技術課堂，寓莊于諧，寓理于諧，能使學生好學、樂學。

二、創設主體環境，培養學生自主學習能力

\"授人以魚，未若授人以漁\"，要讓學生主動地、全面地得到各方面的發展，就要求教師在教學中必須時時處處以學生為主體。信息技術教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養學生的興趣只是一個起點。如何保持學生的興趣，是個漫長的過程。學生的知識技能如果完全依賴老師的教導，只能坐以待斃，被時代所淘汰。所以，在信息技術課上就要充分發揮學習者的主動性，創設實踐條件，讓學習者自主地去探究、去發現，在教學的整個過程中始終堅持以學生為主體，把學習的主動權還給學生。

1、目標設計以學生為主體

要在教學目標設計上體現出以學生為主體，教學相長的思想，則要求信息技術教師不光要備教法，更多的是要備學法，必須\"教案\"與\"學案\"融為一體，設計出符合教學規律的立體化的教學方案。同時立體教案還必須突出素質教育的宗旨，目標設計要突出以學生的能力發展為主體，而不是以知識灌輸為主體。因此，必須要注意到以下幾個方面：

①確定教學內容或選擇教學材料主題要與學生的學習生活、社會生活密切相關。

②要給予學生個體選擇的機會。在選題方面充分尊重學生的意愿，在教學內容方面最好有一定的彈性。

③要照顧所教學生的認知水平。

④要重視每個學生的學習成果，要盡量給學生展示、說明的機會。

2、時間安排以學生為主體

傳統的教學為填鴨式教學，學生的主體地位完全失落。而素質教育強調培養學生的主體意識，發展學生的主體精神。這就要求信息技術教師應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，充分發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力。

經過幾年的教學總結，我發現任務驅動教學模式非常適合我們中學的信息技術教學，能夠突出以學生為主體的教學思想。在平常的教學中，我經常采用此法進行教學，保證每節課學生練習的時間都不少于30分鐘。事實證明，采用此法進行教學，收效教好，學生學習熱情高且知識吸收快。

三、整合其它學科，提高主體綜合素質

計算機可以改變學生的學習內容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。在信息技術課程的教學中就應該讓學生\"把所學的計算機基礎知識和基本操作應用于日常學習和生活之中\"。作為信息技術教師，在做好基本信息技術教學的同時，應努力探索信息技術與其它學科的整合，讓學生自覺做到\"學以致用\"。

1、與德育的整合

Internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。由此，我們可借用互聯網和校園網對學生進行適時的思想品德教育。例如，我們可以及時報道校園新聞，點評學生行為規范等。學生雖然每天在校園里，卻未必對學校里發生的事都清楚，通過現代教育媒體，讓學生獲得信息，再讓學生進行點評，從中受到思想品德教育。

平日里，我會注意搜集一些與中學生有關的站點，從中挑選出一些有價值的網站或論壇推薦給學生。面對紛繁復雜的社會，有的學生在現實生活中有很多問題不敢面對，有心事不敢向身邊的老師、家長和同學訴說，對學校或老師師有看法又不敢說出來，但一旦進入網絡世界，他就會盡情傾訴。碰到這樣的學生，教師可以網友的身份與他們交流，因勢利導，讓他在現實中得到實實在在的幫助。

2、與其它課程的整合

信息技術課程是一門與各類學科聯系緊密的綜合學科，因此，在信息技術教學中，教師應該加強與其它課程的整合，促進學生的全面發展。如在教Word時，可讓他們用計算機進行相應的作文創作和修改；教作圖軟件時，可讓他們配合美術課，進行實際的繪畫；在教Powerpoint時，可讓學生設計一些給親友的精美賀卡；在教上網時，可結合音樂、語文等學科，查找自己需要了解的知識......學生們在學習計算機知識的過程中又完成了其他學習任務，使他們認識到計算機知識的重要性和實用性。這樣，既激發了他們學習信息技術的興趣，又拓寬了知識面，增長了知識，也培養了學生們的創新精神，提高了他們的綜合素質。

新課程下的信息技術與其他各門學科緊密相連，學好信息技術課，對其他科目都有很大幫助。信息技術是一門不斷發展進步的學科，信息技術教學對每一位教育工作者來說都是一種挑戰。我們只有努力探索、刻苦鉆研、與時俱進，不斷提高教學水平，才能讓信息技術教學永遠充滿活力。

參考文獻

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