影響初中女生數學學習非智力因素的分析與對策

摘要：在從初一下學期到初二上學期這段時期，隨著數學內容的逐漸深化，數學知識更抽象、嚴謹，男女生的數學學習的差異現象就越來越明顯，大部分女生在這段時間數學成績出現了很大的波動，有些女生在波動以后通過自身的努力與心理節，數學成績能恢復過來；但還有很大一部分女生的數學成績從此便一蹶不振，而且恢復過來的女生的數學成績大多不能達到達到先前的水平。

關鍵詞：數學；學習；智力；男生；女生

中圖分類號：G623.5

作為一線教師，筆者一直被這一現象困擾，近年來這種現象更為突出，有許多女生到了初三以后，文科成績名列前茅，而數學成績雖經多方努力，而只能取得中等水平。筆者在在教學中有意地對她們進行觀察、訪問，發現她們有一些共同因素在影響著她們，也嘗試著采取了一些措施，下面作一個闡述，與同行交流。

一、觀察與訪談

1.生理因素與心理因素

據衛生部的一項調查顯示：我國女孩的成熟年齡平均為13周歲，比男孩子早成熟1.5個生理年.早熟的女孩聰慧、乖巧，成績上升得快。到了14歲左右，大部分學生正處于初一下、初二上學期，此時絕大數女生初潮已來，女生第二性征明顯出現，身體開始全面緩慢地發育，此時女生的數學成績開始出現波動。

另一方面研究表明，男女大腦兩半球偏側性功能專門化在發展速度和水平上是有著性別差異的。女性在半球偏側性專門化上，較之男性更早、更強列，因而在語言表達、短時記憶、模仿能力方面優于男性；……