淺談信息技術時代對現代教育的影響

摘要：隨著二十一世紀的到來，知識經濟、信息時代也相繼以清晰的步伐邁入，在這個日新月異的時代，傳統的計算機技術不斷發展，而新興的信息科學技術也推動計算機技術的大步前進，其發展更是一日千里。而現在已經普遍應用的多媒體教學方式正是計算機應用技術的一大創新，隨著計算機技術的日新月異的發展，信息科學的出現給現代教育帶來的影響是本文的重要課題。本文結合教學實踐闡述了計算機新技術對現代教學的一些深刻影響。

關鍵詞：信息時代；計算機技術；多媒體教學；現代教育

中圖分類號：G4

二十一世紀以來，人類社會進入了一個新的文明階段，網絡文明。信息科學技術的發展帶動了網絡技術的快速發展，而基于網絡技術的信息科學技術也將從各個方面影響甚至改變人類的生活方式，當然也會也將從根本上改變我們的教育方式和學習方式。讓我們感受信息傳遞的快速發展，體會信息給我們的生活帶來的影響，走進信息世界。

1.傳統教學方式

傳統的教學方式是老師向同學們講述書本中的知識并有必要的在黑板上書寫，這種一板一眼的教學方式很容易形成沉悶壓抑的課堂氛圍，但是，傳統教學中教師與學生面對面的溝通交流，情感的表達，人格的塑造等等，這些都是現在的互聯網無法比擬的。然而傳統的教學模式通常是以教師為中心的教學模式。使得孩子們原有的求知欲望被壓抑的消失的無影無蹤。因為眾所周知學生是一個自控能力較差和注意力集中時間最短的群體，而且他們的學習動力最大的來源是興趣，毫無生機和特色的教學方式根本無法吸引他們的注意力。種種跡象表明，傳統教學方式固然有其優點但卻亟待改革。

2.信息科學技術時代的到來

什么是信息呢？其實信息無時不有，無時不在；在計算機領域，信息是利用聲音、文本、圖形、圖像、動畫和視頻等形式表現出來的，可以傳遞和交換的信號、消息等有意義的內容。什么是信息技術呢？信息技術是指獲取信息、傳遞信息、存儲信息、加工與處理信息所用到的技術，它主要包括遙感技術、網絡技術和計算機技術等。

我們一直生活在一個充滿信息世界里。無論是學習，聽廣播，看電視還是上網瀏覽，其實都是在獲取信息。現代社會信息量越來越大，傳遞信息的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。世界上每個地方的人們都可以通過網絡與他人聯系，人們可以和自己興趣相同的人建立群組，一起分享每個人的經驗，想法和知識，這種交流不分地域、國籍和種族，并且打破了時間和空間的限制，極大地促進了知識的流傳與更新。

3.計算機技術的繼續發展

作為信息技術的重要組成：計算機技術。未來，計算機技術的發展方向呈現為超高速、超微型、平行處理、智能化。除了提供自然的輸入手段（如語音輸入、手寫輸入）外，讓人能產生身臨其境感覺的各種交互設備已經出現，這一領域發展的集中表現就是虛擬現實技術。

隨著信息計算機技術的飛速發展和現代教育的改革，一種全新的教學方式應運而生，那就是多媒體教學和互聯網的應用。計算機網絡和多媒體技術的應用構成了現代教育的重要組成部分。下面以多媒體教學和遠程教學來淺談現代教育方式。

3.1 多媒體技術

多媒體教學是指教師在教學過程中根據教學要達到的目標和學生的特點，通過合理的教學計劃，適當的把現代多媒體技術與傳統的教學方式相結合，并設計制作合適的教學課件，仍然參與教學的全部過程，把教學信息以多媒體的方式傳達給學生，以此形成合理的教學過程結構，達到完善的教學效果。多媒體的出現使得教學方式有了極大的改觀。多媒體課件通常運用PowerPoint、Authorware、Flash、等一些計算機制圖、制作課件的軟件來完成的。教師將教學內容通過各種編輯和處理，可以從網絡上下載教學中應用的圖片，聲音，文字等資源，每個學習者在從網上下載資源的同時也可以通過網絡來分享自己的經驗、理論等等，在一種更為生動教學環境下來傳達信息與知識。它具有幫助教師提高教學效果、擴大教學范圍和延伸教師功能的作用。這是長期以來教學方式發展的一大進步，也是教育這一領域的一大飛越。

提高學生的積極性。教學分為預備、提示、聯想、概括、應用5個階段。\"興趣是最好的老師。\"學生好奇心強，注意力容易分散，運用了多媒體教學后，可創設情景、直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察事物，同時也可使課文中的一些重點、難點字詞變得容易理解。有效地把教學與多媒體技術結合起來那么就可以很好的引導學生逐步完成者難以完成的五個階段。比如在講坐井觀天這則寓言時，如果不使用多媒體教學時，學生的理解只有一只青蛙坐在井底，井邊上有一只小鳥，而運用多媒體后可以把畫面呈現出來并配上音樂和對話，那么學生的興致就立即被激發了，他們也會有更強的想象力。在學生的興趣被激發的同時，他們的積極主動性也極大地增強了。這就是現代教育呈現的巨大的優勢之一。當然我們也不能盲目的運用多媒體教學，在教學過程中一定要注意和學生的互動交流。

3.2 遠程教學模式

遠程教學模式是計算機技術與教學結合的另一偉大創舉。

遠程教學有許多不同的形式，最常見的是電視教學，廣播教學都屬于遠程教學的范疇。它能充分利用教育資源讓更多的人受教育這種學習策略徹底改變了傳統教學過程中學生被動接受的狀態，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發學習熱情和創造性。

4.現代教師如何應對信息時代的發展

以往，是教師告訴學生世界是什么樣子的，有些事情應該怎么做，而現在，是教師啟發學生，這個世界可能是怎么樣的，有些應該怎樣想，我們怎樣去主動獲得知識，這是從傳授知識想啟發智慧的轉變。教師們應該適應這種轉變。信息技術能夠擁有文化但卻不能直接將其轉變為人的內在人格，我們作為教師就要承擔起這個重責，不能單純的依賴網絡技術，而要將其與傳統教學相結合，以傳統的文明精神來將文化濡化為人格。未來是充滿競爭的，我們的學生能否在經受住競爭的沖擊，并具備極強的適應能力而又不失原則，所有的這些都對我們教師的素質提出了根本的挑戰！

在信息時代，教師要有信息意識，跟上時代的步伐，不斷的學習新的知識，才能適應這樣的時代并成為合格的信息時代的教師。

參考文獻

[1]曲振國.當代教育學.清華大學出版社

[2]唐紅艷.淺談多媒體技術在初中教育教學中的應用[J].都市家教雜志.2012，（10）

[3]張新華.淺談多媒體教學應用.機械管理開發.2008，（6）