山西省高職院校武術(shù)教師現(xiàn)狀調(diào)查研究

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪談和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，隨機(jī)抽取山西省10所高職院校作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其武術(shù)教師師資狀況進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題并提出建議，為高職武術(shù)教學(xué)的發(fā)展和改革提供建議和決策。

【關(guān)鍵詞】山西省 高職院校 武術(shù)教師 教學(xué)科研

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）22-0029-02

一 研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

山西省共有高職院校31所，隨機(jī)抽取山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高職院校的50名武術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師和中專(zhuān)二年級(jí)600名學(xué)生為樣本。

2.研究方法

第一，文獻(xiàn)資料法。查閱和收集國(guó)內(nèi)有關(guān)武術(shù)的相關(guān)資料，對(duì)其進(jìn)行分析和整理，為論文的研究提供理論基礎(chǔ)。

第二，問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究目的和內(nèi)容，對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效度的檢驗(yàn)，對(duì)山西省10所高職院校的武術(shù)教師發(fā)放了問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷50份，回收有效率達(dá)到100%，對(duì)600名學(xué)生發(fā)放了問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷521份，回收有效率達(dá)到了86.8%。

第三，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)調(diào)查獲得的有效數(shù)據(jù)采用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二 山西省高職院校武術(shù)教師整體結(jié)構(gòu)

1.數(shù)量

調(diào)查結(jié)果顯示，各高職院校武術(shù)教師人數(shù)所占體育教研室總?cè)藬?shù)的比例都很低，都不到30%，有的學(xué)校只有一名武術(shù)教師，部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的武術(shù)教師，武術(shù)課由其他體育教師兼任。這說(shuō)明，山西省高職院校武術(shù)教師數(shù)量缺乏。

2.學(xué)歷

學(xué)歷既反映了受教育的程度，也反映了知識(shí)和能力水平。高學(xué)歷是我國(guó)高職院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的必然趨勢(shì)。近年來(lái)，山西省高職院校在招聘體育教師時(shí)對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求逐年提高，從過(guò)去的本科提高到現(xiàn)在的碩士。另外，學(xué)校現(xiàn)任教師也在努力提升學(xué)歷。調(diào)查顯示，目前山西省高職院校武術(shù)教師的學(xué)歷均為本科及以上學(xué)歷，其中具有研究生學(xué)歷和學(xué)位的占到43%。可見(jiàn)山西高職院校武術(shù)教師的學(xué)歷較高。

3.年齡

年齡是一個(gè)生理成熟的標(biāo)志，也代表了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能反映出教師的結(jié)構(gòu)情況。通過(guò)調(diào)查可以看出，武術(shù)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)趨于老化。在調(diào)查的50名武術(shù)教師中，年齡在45歲以上的33名，占66%；35～45歲的2名，占4%；25～34歲的15名，占30%。山西省高職院校武術(shù)教師的年齡呈現(xiàn)中間小兩頭大的局面。

4.職稱

職稱是反映人的學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)水平和工作能力及科研水平的綜合指標(biāo)。從調(diào)查結(jié)果看，目前山西省高職院校武術(shù)教師具備初級(jí)職稱的3人，占6%；中級(jí)職稱的18人，占36%；具有高級(jí)職稱的29人，占58%。可見(jiàn)，山西省高職院校武術(shù)教師的隊(duì)伍有較強(qiáng)的梯隊(duì)性，有較強(qiáng)的教學(xué)能力，是一支具有朝氣的教學(xué)隊(duì)伍。

5.運(yùn)動(dòng)等級(jí)

武術(shù)運(yùn)動(dòng)由于其觀賞性和示范性的特點(diǎn)，要求武術(shù)教師必須能夠做出正確規(guī)范的動(dòng)作，并且通過(guò)教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確講解每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，使學(xué)生能夠在接受信息后學(xué)到規(guī)范的動(dòng)作，并且理解武術(shù)運(yùn)動(dòng)的精髓。本次調(diào)查顯示，山西省高職院校武術(shù)教師的運(yùn)動(dòng)等級(jí)多為一級(jí)或二級(jí)，其中一級(jí)9名，二級(jí)36名。根據(jù)對(duì)體育教研室主任的運(yùn)動(dòng)訪談了解發(fā)現(xiàn)，近些年留校的年輕教師的運(yùn)動(dòng)等級(jí)都不是很高，武術(shù)教師的等級(jí)也較前些年有所下降。

6.裁判等級(jí)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力情況

裁判等級(jí)較高的教師有機(jī)會(huì)參加高層次的比賽，是教師開(kāi)闊眼界，了解武術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的絕好機(jī)會(huì)，是從側(cè)面反映武術(shù)教師綜合實(shí)力的條件之一。

山西省高職院校武術(shù)教師的裁判等級(jí)多為一級(jí)和二級(jí)，沒(méi)有國(guó)家級(jí)裁判；外語(yǔ)水平方面基本都通過(guò)了職稱外語(yǔ)考試A級(jí)或B級(jí)考試，但是達(dá)到四級(jí)水平的僅有11人，沒(méi)有人達(dá)到六級(jí)水平；計(jì)算機(jī)國(guó)家等級(jí)考試沒(méi)有通過(guò)的，但是有43人已通過(guò)計(jì)算機(jī)職稱考試。通過(guò)這些調(diào)查可以看出，武術(shù)教師注重實(shí)用性，對(duì)與評(píng)定職稱相關(guān)的考試比較重視，對(duì)其他提高綜合業(yè)務(wù)水平的事情興趣不足。

三 教學(xué)和科研情況

1.教學(xué)工作量

目前，國(guó)家對(duì)教師的教學(xué)工作量沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是一般來(lái)說(shuō)，工作量都與代課費(fèi)掛鉤。調(diào)查結(jié)果顯示，各高職院校課時(shí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)差別很大，最低的為山西體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院僅4.5元每學(xué)時(shí)，高的院校能達(dá)到40元每學(xué)時(shí)。個(gè)別學(xué)校的課時(shí)還要乘以小于1的系數(shù)，武術(shù)教師的工作被人為地打了折扣。目前，山西省高職院校的武術(shù)教師基本都是超工作量，這一現(xiàn)象也該引起重視，超工作量對(duì)教師身心等方面都帶來(lái)一定的負(fù)面影響，在影響教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)不能保證教師有充足的時(shí)間和精力從事科研活動(dòng)，制約了武術(shù)教師的發(fā)展。

2.承擔(dān)理論課情況

調(diào)查結(jié)果表明，除山西體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院之外，其他體育院校基本沒(méi)有相應(yīng)的武術(shù)理論課，學(xué)生每學(xué)期僅上一節(jié)或兩節(jié)體育理論課。其中，有17名武術(shù)教師具有獨(dú)立承擔(dān)理論課教學(xué)的能力，有26名武術(shù)教師需要與人合作才能承擔(dān)理論課教學(xué)任務(wù)，另有7名武術(shù)教師尚未承擔(dān)過(guò)理論課教學(xué)工作。

3.發(fā)表論文數(shù)量及等級(jí)情況

從發(fā)表論文的數(shù)量和等級(jí)可以直觀地看到教師的理論素質(zhì)。根據(jù)調(diào)查表明，山西省高職院校的武術(shù)教師近五年在國(guó)家級(jí)核心期刊上的論文發(fā)表量為零，省級(jí)期刊共發(fā)表41篇，地市級(jí)和院級(jí)期刊共發(fā)表論文106篇。可見(jiàn)，武術(shù)教師發(fā)表論文的數(shù)量較多但質(zhì)量不高，說(shuō)明武術(shù)教師的學(xué)術(shù)積極性較高，但是缺乏專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，導(dǎo)致論文水平不高。

4.參加會(huì)議交流和培訓(xùn)情況

參加會(huì)議交流和培訓(xùn)等活動(dòng)是了解武術(shù)理論前沿發(fā)展最直接有效的方式之一。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，37%的武術(shù)教師基本沒(méi)有參加過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議，有3人參加過(guò)全國(guó)性的學(xué)術(shù)會(huì)議， 14人參加過(guò)省級(jí)或地市級(jí)的相關(guān)學(xué)術(shù)交流會(huì)議。由此看出，武術(shù)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議的情況不容樂(lè)觀，這將直接影響武術(shù)學(xué)術(shù)水平的提高。不參加學(xué)術(shù)會(huì)議的原因較多，但經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是首要因素，大部分教師認(rèn)為只要有資金支持都愿意參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。

四 結(jié)論和建議

1.結(jié)論

第一，山西省高職院校武術(shù)教師從整體上看數(shù)量比較缺乏，教師的學(xué)歷較高，但教師的年齡呈現(xiàn)中間小兩頭大的趨勢(shì)。

第二，山西省高職院校武術(shù)教師的職稱呈現(xiàn)梯隊(duì)形，具有良好的發(fā)展趨勢(shì)。武術(shù)教師的運(yùn)動(dòng)等級(jí)較前些年有所下降，裁判等級(jí)和外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)水平整體水平一般。

第三，山西省高職院校武術(shù)教師的教學(xué)能力較強(qiáng)，并且處于超工作量狀態(tài)，同時(shí)具備擔(dān)任體育理論課教學(xué)工作的能力，但是學(xué)校提供理論課的課時(shí)較少。

第四，山西省高職院校武術(shù)教師的學(xué)術(shù)氛圍不濃，科研能力較差，由于資金等方面的影響參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)較少，制約了武術(shù)教師科研水平的提升。

2.建議

第一，學(xué)校應(yīng)該對(duì)武術(shù)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展制定合理規(guī)劃，防止出現(xiàn)武術(shù)教師斷層現(xiàn)象。

第二，學(xué)校和教研室應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)教師的裁判水平和外語(yǔ)水平進(jìn)行定期培訓(xùn)，成立互幫小組，由高職稱的教師擔(dān)任組長(zhǎng)，指導(dǎo)各成員在武術(shù)技術(shù)等方面全面提高。

第三，武術(shù)不同于其他體育項(xiàng)目，它既需要武術(shù)技能的掌握同時(shí)需要武德和武術(shù)精神及中華武術(shù)史的培訓(xùn)，因此適當(dāng)減輕武術(shù)教師的學(xué)科工作量，增加武術(shù)教師理論課的教學(xué)能力勢(shì)在必行。

第四，政府相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，提供給教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的資金等條件，以保證武術(shù)教師有充分的精力和時(shí)間參加武術(shù)教學(xué)研究及科研學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕