淺析語文學習習慣的培養在初中語文教學中的重要性

【摘 要】初中生的學習能力尚未成熟，需要教師與家長的引導與扶持，而語文的義務教育課程標準也明確要求語文的教學要“培養中學生學習語文的良好學習習慣”。培養初中學生對于語文學習的好習慣是語文課程進行的首要任務。著名文學家葉圣陶老先生對此也說過：“語言文學不僅僅是一種知識的運用，更是一種習慣的養成。”語文學習習慣是不可以復制的，每個學生都有適合自身的語文學習習慣養成方法，而且每個學生的語文學習習慣也是不同的，只有養成適合自己的語文學習習慣，才能在今后的學習探索過程中形成真實的語文能力。

【關鍵詞】學習習慣 初中語文 培養

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）22-0087-01

據相關資料顯示，要真正有效地提高初中語文學習質量，就要使課堂氛圍活躍起來，使學生對于語文的學習與研究產生濃厚的興趣。所以，要培養初中生的自主閱讀與勤于積累的良好習慣，學會獨立思考的習慣，以及多聽多說，有意識地鍛煉自己口才的習慣。

習慣是通過反復的重復實踐而養成的，無論是談話、演講、書寫，還是其他語文能力的形成，都與擁有良好的語文學習習慣是分不開的。語文教師在對學生的文字聽、說、讀、寫進行指導的同時，要把這四大要素有機地結合起來，引導學生們對知識內部的規律加以研究與理解，逐漸形成自己的一套語文良好學習習慣。

一 鼓勵學生多閱讀、勤積累

在語文教學過程中，經常可以看到某些語文教學課上，教師滔滔不絕，學生昏昏欲睡，其癥結所在并不是教師的專業水平不夠高，也不是學生聽課不夠認真。而是教師在教授的僅僅是課文的分析與理論，而上課時間有限，教學指標也不斷跟進，課程進度與學生對于課文的自我理解感知所需要的時間相沖突。學生在課堂上也就沒有了對文章探究的主動實踐權，因此教師鼓勵學生利用課余時間多閱讀理解文章來彌補上課時所缺乏的學習主動性與互動性。但是學生的課余時間已經被繁重的作業與課外補習占據，沒有時間也沒有心思去完成這項訓練。

我們不但要革新上課的方式理念，而且要讓學生成為自主學習習慣培養的主導者。給予學生更多的時間去進行課內外閱讀，大量豐富文學知識，同時這也是在潛移默化中提高學生的文學素養。教會學生如何在閱讀的過程中積累知識與經驗，提高閱讀能力。語文教師應對不同題材的課文進行歸納總結，對每一個類型的課文進行詳細的知識點講解與分析，以后再遇到此類的文章時，就可以讓學生們結合所積累的知識點進行自我學習分析。帶領學生展開閱讀方面的強化訓練，讓學生們在閱讀的同時也能自行地分析出文章的知識點與重點。這樣的鍛煉可以使學生在以后的文章閱讀和寫作創作時，都可以對已有或將要創作的文章有一個清晰的思路概念，這也是對初中生文學學習能力培養的有效一步。

二 讓學生們在聽課的同時進行思考

在以前的學習中，學生們上課通常都是單方面地聽教師對課文的泛讀與講解分析，從中尋找自己感到疑惑的問題答案。這是比較常規的學習模式，也是學生們所習慣的學習流程。但是課余時間的聆聽與思考卻是為平時所忽視的一個重要問題。

從出生到成長，學會走路、說話、上學學習，學生們無時無刻不在接受周圍的聲音并選擇、接納。而初中正處于學生的青春期成長發育階段，也是一個“煩躁期”，對于周圍的事物開始有消極態度，僅僅是“聽”而不對所聽到的內容進行深入的思考與思索。其實對于語文學習習慣的培養的精髓正是積極地去“聽”身邊時時刻刻所產生的聲音，包括收聽新聞廣播；與人打電話、交談；聽旁人對事物事情的談論與爭辯；甚至聽市場中的吆喝與討價還價等等。就如在土壤中發芽的種子，盡可能地將根須插入更多的土壤并從中汲取養分，邊聆聽邊思考，這是很好的語文學習習慣的培養方法。一旦養成了這種習慣，久而久之，便建立起對于語文文字的敏感度與感知能力，不但使語文教學達到更好的效果，學生們對于語文學習精髓的領悟力也會大大增強。

三 能思考到與寫出來的東西，更需要“說”出來

要帶動學生對于口才方面的能力的強化鍛煉。由于目前的語文教學成果測試都是通過卷面來進行的，因此關于口才的鍛煉方面歷來不是非常受重視，然而語文教育的另一大目的就是鍛煉學生們的口才，使其在以后的社交活動中有良好的語言組織能力和交流思維方式。所以，勤練口才，多想多說，使學生們能言善辯，能說會道也是對于培養學生語文學習習慣的一個重要部分。

四 結束語

語文學習習慣的培養在語文教學過程中的重要地位是不容置疑的，可以說，老師帶領學生所學習的每一篇課文、每一句話、每一個字都是培養學生自身語文學習習慣的一個過程。可以說，初中語文教育的根本目的就是使學生們養成一個良好的語文學習習慣，使學生們對于文字、語言具有獨立分析思考的能力。我們的教育方法還需要進一步完善與改進，將單方面的向學生傳授課本知識轉化為聽、說、讀全面互動的教授模式。生活處處離不開語文，將學生們培養成知書達理、能言善辯、擁有敏捷的思考能力的全方位人才，是我們一直需要努力的方向。

參考文獻

[1]靳學紅.論初中生語文學習習慣的培養[J].空中英語教室（新教師教學），2010（9）

[2]覃濤.如何轉變初中新生的語文學習習慣[J].課外閱讀（中旬），2011（8）

〔責任編輯：李繼孔〕